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1、美术课程原则试题一、填空题（30分，每题3分)1、一般高中美术课程能使学生较为全面地理解美术与自我、美术与社会 、美术与自然等方面的关系，引导学生热爱祖国,理解美术文化,形成人文素养。2、一般高中美术课程原则力求体现国内一般高中教育的培养目的，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合伙等学习活动的基本上，进一步学习基本的美术知识与技能 ，体验美术学习的 过程和措施_，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。3、为了满足学生多方面发展的需求,一般高中美术课程设立了如下五个内容系列,供学生自主选择：系列1:美术鉴赏 ；系列2：绘画雕塑;系列3设计工艺；系列4:书法篆刻;系列:现代媒体艺术。4、
2、一般高中美术课程实行学分管理，通过设定_必修学分,让每个学生都能达到基本的美术学习规定，选择一种模块,修习18学时可获得1个学分,每个学生必须修习美术课程4学时，以获得规定的3_个基本学分。、绘画、雕塑是以一定的材料和工具，运用_造型的措施和手段进行美术发明的活动。、设计、工艺活动能协助学生广泛地接触材料,结识_功能与形式 _的关系,提高筹划、设计、绘图、制作能力和形成功能与形式 发明意识。7、通过书法篆刻的学习，学生可以辨认三种以上的书体，例如,楷书(颜体、柳体、欧体等)、行书、隶书 等，或篆刻的风格特性,理解国内书法发展的基本轨迹及与 老式文化的关系。8、现代媒体艺术的学习内容涉及两个模块
3、：照相摄像和电脑绘画电脑设计9、在一般高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和_美术术语的学习与运用。10、一般高中美术课程原则注重质性评价，倡导成长记录评估。成长记录重要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录 ”两类。成长记录评估的重要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。二、判断题(10分,每题2分）1、美术实践是一种发明性的活动，在激发人的创新精神，发展动脑能力和开发潜能等方面具有独特的作用。( x )2、一般高中美术课程要适应全体学生的发展。一般高中美术课程不是高考的平台，更不是为了培养专业美术家,因此,学习内容应符合高中学生的学习爱好,适应高中学生美术学习的实际能力和水平,不适
4、宜过高、过难、过于专业化。( )3、美术鉴赏活动能协助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐渐提高审美能力，形成热爱本民族文化,尊重世界多元文化的情感和态度。（ ）、在美术创作教学中,应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富有集体智慧，体现团队精神的作品。（ x ）5、美术教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改善之处。（ ）三、简述题（2分,每题7分）、一般高中美术课程具有人文学科的特性，简述一般高中美术课程能协助学生实现哪几方面的价值。答:（一)陶冶审美情操,提高生活品质;（二)理解美术文化，形成人文素养;（三)激
5、发创新精神,增强实践能力;(四)调节心理状态,增进身心健康；(五）拓宽发展空间,协助规划人生。、一般高中美术课程的基本理念有哪些？答：(一）体现时代性、基本性和选择性,满足发展的需求；(二）理解祖国优秀艺术,尊重世界多元文化；(三)注重学习措施和过程,提高美术素养;（四）强调创新精神,培养解决问题的能力;(五)倡导质性评价,增进个性发展。、简述通过“美术鉴赏”的学习，学生可以达到的成就原则。答:参见课标、简述评价建议部分中的多主体评价和体现性评价。答:多主体评价是指采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，其中注重学生的自我评价。 体现性评价是指运用观测、记录、访谈、录像、照相等方式收
6、集学生学习体现的信息,对学生在参与美术学习过程中的综合体现进行评价。四、论述题（2分，第题12分，第2题20分）、美术是一门注重体验和实践的学科,请谈谈你是如何引导学生将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来的。（回答要注重举具体的教学实例)回答要注重举具体的实例,最佳能有一种专门的课堂教学内容的实际展示性的答案。 2、从理论和实践两个方面谈谈你对课堂教学中“教”与“学”的结识和理解。（回答要结合课程原则的规定,可以突出学科教师的发明性思维,体现教师的教学个性)答案略1、纲要指出，要“变化课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极积极的学习态度，使获得基本知识与基本技能的过程同步成为学会学习和形成对
7、的价值观的过程”。、新课程中“变化课程构造过于强调学科本位、科目过多、和缺少整合的现状,整体设立九年一贯的课程门类和学时比例”,使课程构造具有均衡性、综合性和选择性。3、纲要指出,要“变化课程实行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合伙的能力。4、纲要指出,要“变化课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价增进学生发展、教师提高和改善教学实践的功能。”5、纲要指出，要“变化课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”-、
8、新课程倡导的学习方式是积极参与、乐于探究、勤于动手。、新课程倡导建立一种增进学生全面发展、教师提高和改善教学实践的评价体系。8、新的课程改革要增进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于认知方面的发展。9、课程往往是从学习者的角度出发和设计的。1、课程强调学习者作为学习的主体。-11、课程改革既是社会发展的需求，也是每个个体求得自身充足发展的内在需求。12、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人毕生发展的四大支柱。1、地方课程具有地区性特性、针对性特性、时代性和现实性特性、探究性和实践性特性。14、在教师角色转换中,应当由教学模式化向教学个性化转变，由居高临下向平等融洽转变。1,教师作
9、为教学的“增进者”角色,具有三个特点a、积极地旁观,b、给学生以心理上的支持，发明良好的学习氛围,c、注重培养学生的自律能力。、教师作为知识传授者角色的变化重要体目前:a、由重传授向重发展转变,b、由统一规格教育向差别性教育转变,c、由重教师“教”向重学生“学”转变,d、由重成果向重过程转变，e、由单项信息交流向综合信息交流转变,f、由居高临下向平等融洽转变,g、由教学模式化向教学个性化转变。17、教师教学的发明性一方面体目前对教材的解决上。18、目前，学生的学习方式正由老式的接受式学习向发明性学习转变,这就规定教师必须从传授知识的角度向教育增进者转变。9、全日制义务教育美术课程原则根据学生学
10、习活动方式划分为欣赏与评述、造型与体现、设计与运用、综合与摸索四大学习领域。0、课程的改革不仅是内容的改革，也是(教学过程）和（教学措施）的改革。2、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径。22、全日制义务教育美术课程原则根据学生学习活动方式划分为造型？体现、设计?应用、欣赏?评述、综合？摸索_四大学习领域。3、新课程的总目的是按照知识与技能_、过程与措施、情感态度和价值观三个维度进行表述的。24、为了提高课程的适应性,满足不同地方、学校和学生的需要，国家制定了国家 地方 学校三级课程管理政策。25、对于教材的解决方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教教材,新教材观是用教
11、材。26、美术学习活动大体可分为创作和欣赏两类,就活动特性而言,前者更倾向于外化,后者更偏重于内化。2、课堂教学是教师提高和增进每一位学生发展的重要阵地，建立“以学论教、教为了增进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的重要原则有教学目的多元、教学内容丰厚、教材解决变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学措施多样、媒体运用恰当。2、美术课程原则的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的爱好，在广泛的文化情境中结识美术，培养创新精神和解决问题的能力,为增进学生发展而进行评价。29、新课程下的课程总目的按照三个维度体现
12、,即知识与技能、过程与措施、情感、态度和价值观。3、本次课程改革,要变化单纯以学科知识体系构建课程的思路和措施，从增进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型体现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合摸索”四个学习领域。3、国家课程原则是教材编写、教学、评估和考试命题的根据，是国家管理和评价课程的基本。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等方面的基本规定,规定各门课程的性质、目的、内容,提出框架、教学和评价的建议。3、教育部第3号令学校艺术教育工作规程中明确指出:艺术教育是学校实行美育的重要途径和内容，是素质教育的有机构成
13、部分。学校艺术教育工作涉及:艺术类课程教学,课外 艺术教育活动,校外、校园文化艺术环境建设。33、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径。34、全日制义务教育美术课程原则根据学生学习活动方式划分为造型 体现 设计 应用欣赏评述 综合摸索四大学习领域。35、课程的改革不仅是内容的改革,也是（教学过程）和教学措施的改革。14、请你写出美术教学基本教学流程：课前准备 、 激趣导入、作品欣赏、技法分析、作业辅导、 课堂作业点评和小结延伸等。36、美术课程原则中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域 欣赏评述 、 设计应用、 造型体现、综合摸索。37、美术课程原则的基本理念有使学生形成基本的美术
14、素养，激发学生学习美术的爱好,在广泛的文化情境中结识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为增进学生发展而进行评价。、新课程下的课程总目的按照三个维度体现,即知识与技能、过程与措施、情感、态度和价值观。39、美术课程是九年义务教育的一门（全体学生必修的艺术课程）课程。它对(提高学生的审美能力)具有重要作用。4、美术学习活动大体可分为（创作)和（欣赏）两类。41、现代社会需要充足发挥每个人的主体性和发明性,因此，美术课程要特别注重对学生（综合实践能力）的培养。42、美术教学应注意学生审美能力的培养,在教学中,应当多给学生(实践)的机会。4、新课程原则规定在美术教学中加强师生的双边关系，既注重（教师
15、的教),也注重(学生的学),要确立学生（主体)的地位。44、在美术课堂教学中,教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与(其她学科)的联系，与(现实社会）的联系。5、教师应注重对学生学习措施的研究,引导学生以（自主)性学习措施进行(摸索研究）和合伙交流。46、对学生美术作业的评价要注意充足肯定学生的（多元性)。47、中（小)学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程。48、它对于陶冶情操，提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力 ,增进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。49、通过美术教学，培养学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基本知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;提高学生的 学生的观测能力、想象能力、形象思维能力和发明能力。、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实行素质教育的过程中具有不可替代的作用。51、在美术学习过程中，激发发明精神,发展美术实践能力，形成基本的美术素养 ,陶冶崇高的审美情操，完善人格。5、美术新课程原则把美术学习分为四大学习领域,分别是欣赏评述
