《我最想发明的机器人》教学设计

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1、 我最想发明机器人教学设计 洪洞县山焦第一小学 朱竹英教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。2、就自己感兴趣的东西大胆进行想象，培养学生创造能力、想象能力、表达能力。3、让学生乐于参与口语交际，交流自己最想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。4、把最想发明的机器人写出来教学重点：交流自己最想发明的机器人的外形、本领。教学难点：写出自己最想发明的机器人教学准备：1、课前上网查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识。2、用三言两语在纸上写写自己想发明的机器人的名称、功能、特征以及画一画想要发明的机器人的样子。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣师

2、：同学们，今天老师给你们介绍一些新朋友，这些朋友虽然没有生命，但是能帮助人们做很多很多事情。猜猜他们是谁？生：机器人 （师板书：机器人）二、交流机器人，启迪思维1、让学生交流对机器人的了解2、播放机器人图片，让学生说出机器人能帮人做什么工作3、师讲：机器人越来越聪明能干，有的还可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病。 有的还可以做很多很多事。三、发挥想象，激发创新思维1、想一想，你们最想发明怎样的机器人？（板书课题：我想发明的机器人）让学生说出自己想发明怎样的机器人。每个人都发言。 2、讲一讲自己最想发明怎样的机器人? 小组交流提示：（1）、要说出外形（

3、2）、要介绍机器人的本领（3）、要具体说说机器人是怎样工作的？ 抽生发言，大家评论。四、习作引路，明确要求 请你把你最想发明的机器人写出来 写作提示：1、要写出外形2、要具体介绍机器人的本领五、总结延伸，升华情感。师：大家的想象真丰富，大家发明的机器人也聪明能干。我想，只要大家努力学习，刻苦钻研，大家美好的愿望一定会变为现实，所有的理想一定会美梦成真。六、板书设计： 我最想发明的机器人外形本领七、分析反思： 口语交际是一项重要的教学内容，必须高度重视，只有我们在教学中不断探索，总结经验和教训，并从理论上加以概括，才能提高学生的口语表达能力，进而提高习作水平，也才能真正培养学生语文学科的核心素养。