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1、日语培训师岗位调查报告摘要：本人通过调研，针对日语培训师这一岗位进行全面分析，分析了日语培训师这一岗位所需要的专业能力、职业能力要求、并对这一岗位的人才需求、现状、就业趋势、职业发展等进行分析。此外，通过对自身的分析，得出自身的优势与特长，同时，针对自身的不足，提出可行性的职业规划，为自己今后的择业做准备。关键词：培训师职业，自身能力，择业意向，职业规划“百年大计，教育为本”，由此可以看出教育这一行业在社会生活中的作用可见一斑，教师是教育的媒介，通过教师知识得以传播，文化得以开明，社会得以进步。我立志于从事教师这一神圣职业，通过日语培训师岗位调查报告，对自己及教师这一职业行业进行了分析，从而确
2、立了今后从业的领域，以及自己努力的方向。一、 专业能力分析与择业意向：（一）专业能力：1、语言能力方面：通过在校期间主修日语、商务日语、日本国概况、商务礼仪等课程，系统学习了日语语法、日语会话、日汉互译的方法和技巧、商务日语的基础与商务礼仪的要求。具有了听、说、读、写、译的能力，能够运用日语进行日常生活以商务业务方面的交流，自如运用商务书信往来；加深了对日本、日本风俗文化，企业、企业管理模式、企业文化以及日本社会现状的的认识；大学期间坚持英语学习，可以熟练地与外国人交流以及英文写作。2、基本能力方面：通过计算机文化基础、网络办公自动化，国际贸易理论与实务，劳动法课程的学习，掌握计算机基本理论与
3、操作技巧，了解国际贸易的基本以及我国的对外贸易政策，法律知识的完备。在计算机方面，能够熟练地运用windows操作系统，进行常用软件的安装、文件的管理、日常文档的处理、电子表格和数据分析、网上办公、网上交易等；了解了对外经济贸易活动中的基本理论、国际贸易的政策与措施、对外贸易与国家经济发展的关系，以及系统学习了一般商品买卖的实务操作、交易磋商与合同的签订。通过对劳动合同法的学习，了解基本的法律条款和法律常识，增强了法律意识，学会了运用法律手段维护自身的合法权益。3、思想方面：系统地学习了毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想，了解了国家的基本政策，树立了正确的人生观和价值观，积极关注政
4、事，国际风云、获取最新的科技知识，加强了对社会主义现代化建设的认识。4、获奖情况：获得国家二等奖学金、三等奖学金。“外国语学院职业技能大赛团体组”三等奖。商务日语初级证书、计算机初级考试证书、英语四级证书。（二）综合能力：1、在校期间，积极参加课外活动。通过外国语学院宣传部干事的任职，以及外语协会、书法协会、校运动会的积极参加，一方面自身的外语语言得到了提高，掌握了口语交际的技巧，锻炼了口语交际的能力。在专业老师的指导下，书法水平有了显著提高。另一方面，通过课外活动的参加，增强了我的语言表达与交流的能力，扩大了视野，锻炼了身心，陶冶了性情。2、暑假期间实习情况。利用2009年暑假，以一名餐饮部
5、服务员的身份，在天海易元大酒店实习。了解了酒店服务的基本流程，熟悉了酒店管理方面的礼仪，应对各种突发事件的能力，并且更为重要的是锻炼了自己的人际交流与沟通能力，深刻认识集体意识、合作精神的重要性，培养了自己的责任感。特别是，在天海易元大酒店实习期间，第一次体会到了工作的艰难与辛苦，面对一种职业，要从基础做起，从各方面增强自己的技能。只要对工作的热忱、对岗位的热爱，付出辛劳，终将在工作中立足，胜任工作。（三）性格分析：本人性格开朗、活泼好动，具有较强上进心和进取心，集体意识、合作、协作意识较强，具有耐心与吃苦的能力、有高度的责任感，并且有较强的人际沟通和交流能力，思维活跃、乐观大方。对生活充满热
6、忱，踏实奋进、团结同学和关心同学。经过了三年的日语学习，在对日语专业能力、外贸专业基础（含计算机日语或商务日语方向）等主要相关课程有进一步的了解和提高的基础上，希望从事与日语有关的培训行业，加强服务社会的意识，尽快进入工作岗位，较快适应工作环境。二、 行业背景分析（一）行业历史与发展背景1、职业定义日语培训师是指能够结合经济、技术发展和就业要求，研究开发针对日语的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训日语咨询和日语教学活动的人员。日语培训行业师是二十一世纪的“钻石职业”，同时又是最受人尊敬的职业之一。随着日语培训行
7、业产业的迅速发展，日语培训行业师已变得炙手可热。现在不管是企业还是专业日语培训行业机构，对日语培训行业师的需求越来越迫切，尤其是既懂企业日语培训行业体系设计，又懂授课或对外课程采购的优秀日语培训行业师，更是备受日语培训行业市场推崇。针对这一市场需求，国家劳动和社会保障部于2002年正式推出企业日语培训行业师国家职业资格标准，目前助理企业日语培训行业师、企业日语培训行业师已列入国家统考项目。2、行业背景 日语日语培训行业行业自20世纪80年代植根于中国大地后，便伴随着中国经济一路成长，进入21世纪后，其发展更是有如雨后春笋。近年来，受就业竞争压力加大等因素影响，中国日语培训行业产业的发展尤其是日
8、语呈现出强大的生命力。当前中国日语日语培训行业业正进入快速发展时期，各类日语日语培训行业机构呈爆发性增长。截至2009年底，日语日语培训行业业潜在市场规模高达3000亿元人民币。中国各类日语日语培训行业机构已达数万家，并且每年以 20%左右的速度快速增长。虽然近年来高层次的日语培训行业有了很大发展，但目前中国日语培训行业市场上，中、低层次的日语日语培训行业仍然是主流。中国每年有将近1000万万人参加各式各样的日语培训行业，其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、低层次日语培训行业。尤其日语日语培训行业师的作用更是可见一斑。3、发展前景 受到金融危机的影响，大多数日本企业选择再调整和减薪。
9、同时，工作减少的这个时期，出现了打算再就业的人群。日语教育在金融危机下变成了日语培训场所。据数据统计，日语教育这种培训领域在风险投资日语企业领域人气高涨，变成了新的投资对象。这样的状况下，日语职业培训师就成为炙手可热的职业。据有关专家调查显示，目前国内学习日语的人员主要有四类：一是想到日本留学深造的年轻学生；二是日企白领，为了职业提升而提高日语能力；三是京津、长三角及珠三角一带对日贸易加工企业的负责人及管理层，学日语是为了与日本人进行商务谈判；四是自由职业者等，多从兴趣出发学习日语。从人才供需角度来看，现有日语人才也远远不能满足市场需求。针对求职者，掌握日语实用能力的人更受日企欢迎。并且，在中
10、日政经关系不断密切和深化的背景下，中国的日语培训市场也持续升温。由于日本企业还不像欧美公司那样能够招聘到大量优秀的中国留学回国人才，因此中国本土人才参与现代化管理的程度还比较低，日企的高级管理层甚至部门经理级别的管理层大都为日本人。但随着近年来中国消费水平不断提高，日本人管理者的派遣成本也水涨船高，甚至其在中国的生活成本超过了工资成本。因此，面对国际化的竞争，日本企业为了降低管理成本，急需大量的精通日语和熟悉日本商务习惯的日语人才充实各级管理层，来代替日本管理者。而近年来，也已出现不少中国公司在日本设立子公司，合资公司，以及收购日本企业的商业动向。目前，中国各大商业银行、通信企业、IT行业、制
11、造业和服务行业的销售部门等都已经开始较大规模的进军日本市场。因此，今后几十年对日语人才的需求会不断地扩大。想进日企，具备良好的日语能力是基本条件。因为日资企业的管理人员以日籍人员居多，在这种环境中不能用日语交流就难以开展工作。几乎所有日企招聘，都会有日语能力的要求。日本企业反映日语专业人才紧缺，可选择性少；稍懂日语，掌握一般技能，了解日企运作规律的人员十分难找；成熟型人才缺乏，懂技术、善管理的复合型日语专业人才更难寻觅。比外，受金融危机的影响，在就业压力攀升的大环境下，在传统学历教育和新兴语言培训面前，更多的职场人务实地选择了掌握一门熟练地日语、了解日本社会、日本文化，增加就业的砝码。因此，日
12、语培训机构是从业者掌握日语这一语言、与日本人贸易往来以及了解日本企业文化的一种途径，是日本企业与非日本职员、中国人与日本这一国家之间的桥梁，日语培训机构在国内市场前景广大，日语培训师更是这一行业炙手可热的朝阳行业。（二）人才需求情况目前仅山东省的日本公司和代表处已超过6000家，2008年日语等级考试报考的人数达到60万人。不论是日资企业对人才本土化的需求，还是个人对日语培训的认识深化，都无形地推动了日语培训机构对师资力量的重视程度，光靠市场包装的模式化已不能满足当下日语培训市场的需求。据天津翻译专修学院的焦雨石院长介绍，日资企业对人才的关注和要求已经从单纯语言型向语言能力与专业复合型转变，日
13、语培训也已经开始向专业化、能力化方向发展。所以，精通日语和熟悉日本商务习惯，往往可能就意味着求职者能找到一份薪资不菲的工作。现在以参加考试为目的的日语培训越来越多。大多数的培训者以考试拿证为主要目的。与此同时，企业对日语人才的需求已经开始往专业化、能力化转变。以前，通过日语三级很容易找到一份满意的工作，而如今，日语二级加上一门专业才会在激烈的竞争下处于优势，比如“日语+秘书”、“日语+软件”、 “日语+会计”等复合型、专业化人才更受日企青睐。据专业人士估计，通过专业培训后，工资能上涨3到10倍。普通日语专业毕业的求职者就业压力大、日资企业却呼喊人才难觅，此类现状的对比表明加强语言和专业化能力的
14、运用是当下日语培训市场的“刚性需求”。如今，接受日语培训的学员已经脱离了趣味性学习的阶段，理性消费意识加强，就业或升职是学员参加日语培训的最终目的。为了满足不断上升的考生人数，不论是日资企业对人才本土化的需求，还是个人对日语培训的认识深化，都无形地推动了日语培训机构对师资力量的重视程度。 （三）职业能力要求1、专业能力：培训师理论知识考试及教师专业技能考核中华人民共和国培训师职业资格证书。日语能力考试1级合格者或者JTEST B级以上合格者，口笔译具佳；有一定的计算机应用能力和外语基础；2-3年从事日语日语培训管理工作经历或从事教学讲课经历，日语听说良好，普通话标准；2、综合能力：日语培训项目
15、开发、日语培训课程开发、日语培训教材开发、企业日语培训教学工作、日语培训评估工作、日语培训质量管理体系建设、现代日语培训技术应用等。日语培训师职业道德基本知识、日语培训政策法规解读、经济学基本知识、日语教育日语培训基本知识、人力资源开发与管理常识、团队建设、拓展训练、学习型组织与班级建设。性格开朗，有较强的随机应变能力，沟通能力和责任心，有极强的团队精神和亲和力。三、个人优势与岗位比较，得出优势与不足（一）优势1、兴趣爱好我对日语培训师工作保持极大的热忱、对这一神圣职业十分向往与热爱。日常生活中，喜欢看日本动漫以及与日语外教交流，并且，通过在校期间，担任日语协会的讲师，使我认识到自己对于培训师
16、制这一行业的喜爱。2、专业优势通过在校期间学习，日语达到中级以上水平，具有日语听、说、读、写、译等的能力，可以用日语进行日常生活、基本商务的交流与磋商，同时，作为第二外语，可以使用英语与外国人简单交流，沟通，进行商贸洽谈和邮件往来。此外，除了语言优势，通过系统的学习，在日本国的风土人情、文化现状、传统工艺术以及日本社会、经济现状有了深入的了解。3、性格活泼大方、开朗热情。团结同学、乐观向上、积极进取、勇敢自信。勇于创新、喜欢挑战、融入集体、有较强的责任感、坚持不懈、耐心精神、团队合作意识以及创新意识。4、发展潜力 作为日语培训师，不仅要有过硬的专业知识，还要具备职场人的职业意识和基本的文化素养。所以在校期间，我不仅努力掌握专业知识，而且利用课余时间，通过图书馆、网络等途径开阔
