《《装在套子里的人》教案个人创作贡献大家》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《装在套子里的人》教案个人创作贡献大家（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、装在套子里的人教学步骤一、导入新课本单元是我们非常喜欢的小说单元，前面已经学过几篇小说，相信同学们对鉴赏小说会有一定的心得，请同学们思考该如何去鉴赏一篇小说？可以从小说的三要素入手。分别为典型情节、典型人物、典型环境二、作者及作品相关内容简介1、契诃夫（18601904）契诃夫（18601904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（世界短篇小说之王，法莫泊桑、俄契诃夫、美欧亨利）之一。 代表作品有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死、变色龙、凡卡、带阁楼的房子、装在套子里的人，剧本樱桃园等。他的作品取材极为广泛，简练的手法，幽默的笔调
2、，从日常生活反映重大社会问题，揭露沙皇政府的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。2、写作背景19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。 三、题解“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。作者写这种人的目的是揭露
3、他们的本质，希望人们在与旧制度斗争的同时与之斗争。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。四、分析课文（一）整体感知，理清文章思路 速读课文，自读思考，抓住“套子”理出情节结构。 第一部分（）：介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯，套子式的思想性格。 第二部分（5-38）：别里科夫与华连卡套子式的恋爱。 开端：结识华连卡 发展：漫画、骑车事件 高潮：与柯瓦连科争吵 结局：恋爱最后失败 第三部分（最后两个自然段）：套子式的结果别里科夫之死。（二）分析第一部分（）1、阅读1-4节，思考，作者从哪几个方面表现别里科夫的“套中人”特点的？明确：作者主要从生活上和思想上
4、描写别里科夫的套子。生活上又从穿着、用具、出行、住处等方面加以刻画。穿着：晴天穿雨鞋，穿棉大衣，脸藏在竖起的衣领里 用具：眼戴黑眼镜，晴天带雨伞，耳用棉花堵 隔绝人世 害怕刺激有形的套子 惶恐不安 出行：坐上马车，支起车篷 战战兢兢 住处：卧室像箱子，床上挂帐子 思想：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 害怕变革无形的套子 只信政府的告示和报纸文章 顽固保守 对不合规矩的事闷闷不乐 维护旧制度 只求不出乱子 作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。2、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？明确：说他所教
5、的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实。3、别里科夫为什么把自己装在套子里，他害怕什么？为什么大家都怕他？明确：（1）别里科夫害怕新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。仇恨和反对一切新生事物和社会变革。新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。他只好把自己深埋于套子中。（2）他害怕专制极权政府的白色恐怖，又依附沙皇专制统治，自觉维护反动统治。周围的人不敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了
6、10年到15年”，让学生咀嚼体味）。他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。总根源是沙皇专制制度。（三）分析第二部分（5-38）1、第二部分有几个小的故事情节？明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋、一命呜呼这样几个相关情节。2、阅读课文，找找在这些事件中，别里科夫的表现，可以看出他是个什么样的人？ 从中看出，别里科夫惧怕新事物，甚至连生活中的日常小事都使他心神不定。他是保守、落后、愚昧！3、阅读，“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没有起过床” 部分。思考：这部分文字又表现了别里科夫性格中的哪些特点？明确：这部分叙述了别里科夫同柯瓦连
7、科争吵的过程，表现了别里科夫虚伪、保守的性格。如，他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”“你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长把大意说明一下”。这几处描写的特点是：抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。4、华连卡姐弟是什么样的人？明确：华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生活
8、带来了生气。他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。（四）分析第三部分1、为什么说埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？既然如此，为什么“我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？明确：别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是件大快人心之事。然而死了一个别里科夫，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。2、如何理解“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”一句话。明确：别里科夫死了，但是禁锢社会、
9、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。六、总结全文 1、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。明确：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落
10、后，害怕变革的思想。含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。如用柯瓦连科兄妹朝气蓬勃、敢于向旧秩序挑战的思想性格同别里科夫因循守旧、仇视一切新生事物的丑恶灵魂形成鲜明对照，尖锐地讽刺别里科夫的“套子”。【知识链接】1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 2、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。 3、人物塑造方面： 辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意
11、其它人或景的烘托。林黛玉进贾府中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；项链开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；药中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。 认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。装在套子里的人的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。阿Q正传那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。 4、情节结构方面 辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。
12、懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如祝福，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。项链出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。 理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。如鲁迅的药，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。5、环境描写方面 自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写
13、，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。祝福阿Q正传开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。 6、主题内容方面 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表现形式大致有以下几种： (1)、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 (2)、用故事的形式针砭时弊。 (3)、通过寓言，寄寓人生哲理。 (4)、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 7、语言 小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初
14、步感知作家的语言风格。三、规律点拨： 小说阅读训练题型 (1)、人物形象塑造的考查 误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。 解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。 (2)、重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向： 、是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 、是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。、是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。(3)、分析环境描写的作用： 首先找到环境描写的
