《点心屋》教案

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1、点心屋教案点心屋教案 在教学工作者开展教学活动前,时常须要编写教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢?下面是我细心整理的点心屋教案，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。点心屋教案1 活动目标： 1、相识数字10,感知数字10的实际意义,理解数字和数量之间的关系。 、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰,按0以内数量的多少将物体分类。 活动打算: 1、贴有710的数字卡片一套，点心包装袋若干。 2、不知点心屋的场景，设置四格货架。 、材料袋：四种点心的卡片。4、活动材料数学 活动过程： 一、说点心 让小挚友说说在幼儿园都吃了那些点心

2、？ 二、数点心 1、师:吃点心时间到了,我们一起来看看有哪些点心。 老师逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并数数点数。 2、这些点心都是十个，可以用什么数字来表示呢？ 3、出示数字10,让幼儿知道有10个点心可以用数字10来表示 4、10除了表示十个点心外,还可以表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的物体。 三、选点心。1、师：今日老师也打算了许多的点心，等一下请小挚友 、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否精确。 3、老师检查并点评。 四、送点心。 、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放,我们怎么样才能把

3、点心摆整齐呀？ 2、请幼儿说说摆放点心的方法。 3、老师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。 4、老师将71的数字卡贴在四格货架上,幼儿接连将点心袋放在相同数字的货架上。 、老师和幼儿集体检查一遍。五、点心屋营业了。1、师:点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小挚友当营业员,其余幼儿当顾客,玩“点心屋”嬉戏。 2、“顾客”买点心时说出“我买个点心”,“营业员”就从相应的货架上取货。3、老师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一样。 4、把自己买的点心送给客人老师,让客人老师检验。点心屋教案活动目标： 、相识数字9，感知数字与数量的关系。 2、复习数字6-8,正确视

4、察比较数量的差异。 重点、难点：感知9以内数量,正确视察比较数量的差异。 活动打算：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干(贴有数字）69数字卡片一套;2、分别画有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心；点心筐四只,老师作业纸一张。 活动过程： 一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。 、这些点心都是九个,可以用数字几来表示呢？ 、出示数字9,幼儿认读。 4、9可以表示9个点心,还可以表示什么? 二、包装饰心1、点心屋的营业员阿姨请小挚友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木)。 2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里

5、，然后看看装得是否正确。 、老师随意得抽三包，集体进行检查。 三、点心装筐、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧,这里有四个篮子,每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。 、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。 、老师请四位家长当营业员,每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。 四、幼儿操作活动、(出示老师作业纸）点心送好了，要请小挚友涂五角星了，我们一起看看吧! 2、老师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作(幼儿活动材料）。点心屋教案3 活动目标： 1、相识数字9,感知数字与数量的关系。2、复习数字68，正确视察比较数量的差异。3、培育幼儿对数字的相识

6、实力。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动重难点: 感知9以内数量,正确视察比较数量的差异。 活动打算： 1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字)69数字卡片一套； 、分别画有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。老师作业纸一张。 活动过程: 一、 数点心。 1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢?3、出示数字，幼儿认读。 4、9可以表示9个点心,还可以表示什么? 二、包装饰心。 、 点心屋的营业员阿姨请小挚友帮忙把点心装进袋子里。(要求:袋

7、子上是数字几,就装几个积木）。 2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。 、 老师随意得抽三包,集体进行检查。 三、 点心装筐。1、点心装好了,要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。 、请个别幼儿示范,再集体将点心包放在相应的篮子里。 、老师请四位家长当营业员,每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。 四、幼儿操作活动。1、（出示老师作业纸）点心送好了,要请小挚友涂五角星了，我们一起看看吧！ 2、老师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作（幼儿活动材料)。3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检

8、查一下。 活动反思:一起先,就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊?贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维,让幼儿就对活动产生了深厚的爱好，幼儿有了爱好，就等于胜利了一半,再让幼儿依据杯子上的提示，自主选自己喜爱的点心，巩固了对9以内的相识,轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。最终以买点心的嬉戏结束活动,幼儿情趣高涨,在玩中学到了学问,在玩中体验了数学活动的欢乐。点心屋教案活动目标: 1、相识数字9,感知数字的实际意义,理解数字和数量之间的关系。2、激励幼儿能大胆参加数学操作活动,体验科学活动的乐趣。活动打算:数字9、贴有69的塑料杯若干、点心框4个活动过程： 一、 说点心 让小挚友说说在幼儿

9、园都吃了那些点心? 二、数点心 1、师:吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。老师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。2、这些点心都是九个,可以用什么数字来表示呢？ 3、出示数字9,让幼儿知道有9个点心可以用数字来表示 、9除了表示九个点心外,还可以表示什么?请幼儿举例说明9可以表示的物体。三、选点心。1、师:今日老师也打算了许多的点心,等一下请小挚友 2、幼儿自己选点心,将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否精确。 、老师检查并点评。 四、送点心。 、师：点心包好了,我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点

10、心摆整齐呀? 、请幼儿说说摆放点心的方法。3、老师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。 、老师将-9的数字卡贴在四格货架上,幼儿接连将点心袋放在相同数字的货架上。5、老师和幼儿集体检查一遍。 五、买点心。 、师：点心摆放好了,现在我们去买点心吧。请三名小挚友当营业员,其余幼儿当顾客，玩“点心屋”嬉戏。 、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”,“营业员”就从相应的货架上取货。 3、老师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一样。 4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。 5、活动延长：幼儿用书第4页上的作业。点心屋教案 活动目标: 1、相识数字9，感知数字与数量的

11、关系。 2、复习数字68，正确视察比较数量的差异。 3、提高幼儿思维的灵敏性。4、发展目测力、推断力。 重点、难点: 感知以内数量,正确视察比较数量的差异。 活动打算: 1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）69数字卡片一套； 2、分别画有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心;点心筐四只,老师作业纸一张。活动过程：一、数点心、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。 2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢? 3、出示数字9,幼儿认读。 4、9可以表示9个点心,还可以表示什么？二、包装饰心 1、点心屋的营业员阿姨请小挚友帮忙把点心装进袋子里。(要

12、求:袋子上是数字几,就装几个积木）。 、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里,然后看看装得是否正确。 3、老师随意得抽三包,集体进行检查。 三、点心装筐 1、点心装好了,要分开放到篮子里,瞧,这里有四个篮子,每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。 2、请个别幼儿示范,再集体将点心包放在相应的篮子里。 、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。 四、幼儿操作活动 1、(出示老师作业纸)点心送好了,要请小挚友涂五角星了,我们一起看看吧!2、老师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作（幼儿活动材料)。课后反思 数学活动比较枯燥，所以幼儿

13、学习的主动性都不是很高,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深化的驾驭数的概念，我们总是费尽心机，但效果往往不大。新纲要中特殊强调了幼儿教化与生活的关系,在科学领域中也指出:能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学嬉戏贯穿始终，利用了幼儿所喜爱的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一起先就对活动能产生深厚的爱好，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的相识,轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的嬉戏化是本次教学活动的特色之一。本次活动中,以包装饰心为主题,通过参观点心屋、包

14、装饰心、送点心等情节,充分调动幼儿的参加爱好,把教学目标寓于嬉戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的欢乐。点心屋教案活动目标 、相识数字 9，感知数字与数量的关系。 2、复习数字 6-8，能按数与物品相匹配，手口一样点数。3、提高幼儿思维的灵敏性,幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。重点难点 重点:感知 以内数字与数量的关系。难点:能按数与物品相匹配,手口一样点数活动打算 1、幼儿活动材料:保鲜袋若干（画有圆点）6-9数字卡片每人一套;四种点心卡片若干,固体胶棒 2、老师教具:分别画有四种不同点心卡片四盘;点心筐四只;数字789;饼干;围裙，帽子。 活动过程 一、导入 （穿上围裙帽子）师：小挚友们，今日郑老师的点心屋开业了,做了许多美味的点心。 但是我的点心还没有装起来，须要小挚友的帮忙,你们情愿吗? 师:在这之前先请你们抽一个数字宝宝,这个数字宝宝,到最终会给你们惊喜哦。抽 到的数字宝宝请你们先藏到口袋里，不要拿出来哦,不然惊喜就没有了哦。藏好了吗? 师:那我们一起来看看都有哪些点心吧。二、数点心 1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。 师:这是什么形态的点心？有几个呢（出示圆形点心盘，幼儿点数)。 幼:这是圆形点心,一共有 个点心。 再依次出示正方形,三角形,心