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1、高新区第一小学语文教案表格课题画家和牧童学习目标1.会认13个生字，会写12个字。2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。预习要求1、积累本课的好词佳句，提升学生的语文素养。2、圈画生字，多读几遍，认读生字。3、通读课文，读准字音，标上自然段序号。教学过程主要策略意图 第一课时、激发学习本课兴趣的突破。一. 导入 新课1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今天，老师就和同学们一齐学习21课画家和牧童。2.相机
2、出示课题。画家和牧童（“画家”写的大些，“牧童”写的小些）（齐读课题）3.谁知道老师为什么这样写课题？（学生自由发表看法）4.教师设疑，引导读书，这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。、在正确读文中相机识字的突破。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字游戏识字。3、出示课文的新词，认读词语。（1）各自读课文，把不认识的字找出来划住，用自己喜欢的办法学会它们（生字全部学会的同学，可以当小老师，在组里帮助其他同学认字；也可以查字典；问老师；等等）（2）小组内同学们互相检查识字
3、情况。（可以认卡片；也可以自编谜语，自编游戏。）（3）投影片出示要求会认得生字词 4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事？、写字的突破。“兄、呆、商、抹、挤、拱、决、价、钱、购、批评”a指名读读，说说它们各是什么结构的字。b同桌讨论，你读了些字发现了什么？“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。c示范指导“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“钩”：“宝贝”的“贝”
4、字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。学生在书上描红，并练习书写。拓展延伸用你最喜欢的字组个词，再说一句话。（小组内进行）说说你有更好的办法很快的学会这些生字吗？（指名说）【识字和朗读是低年级的重点。此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。】【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。】【学生书写质量的高低往往与动笔前的观察水平相关。因此，写字指导中要注意对学生进行观察指导。】 第二课时 、生字巩固区分多音字。 1. 复习13个会认的字。 大家上节课学的字
5、还会认吗？呈现13个生字再轮流抽读。 2.指名学生逐段读课文。 、图文联系，流利、有感情读文的突破。看图重点朗读感悟（1）出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话仔细读一读。（2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。（4）对比，感悟人物品质。戴嵩-牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样；一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。提醒：感受到戴嵩取得的成绩和他虚心好学是分不开的。（5）看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。如果你是戴嵩你会感
6、到怎样？可他却是怎么说，怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。（教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等）（6）四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。（7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对“称赞赞扬和蔼惭愧拱手”等词语的理解情况） 【识字是第一学段的重点目标。在各课教学的各个教学时段中我们都应在可能的情况下考虑识字及巩固练习活动。】 【训练学生用自己的话复述课文，将书面语言转化为口头语言】【抓住重点词语深入思考，适时想象，使学生感受到总理的平易近人、与傣族人
7、民心连心的情谊。】、领悟内容诵读全文。（1）想象当时的情况，人们听了会说些什么？（2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？（如：我想对戴嵩说；真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。）（3）带着各自对课文的体会，自由地，有感情地朗读课文。小结全文，拓展延伸 1正是这著名的画家接受了小牧童的批评，最后他才画出了真正的斗牛图。你们愿意看吗？（课件展示斗牛图）教师讲解，并说明此图收藏在台北的故宫博物馆。
8、2这位虚心的画家戴嵩以画牛为擅长，相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见观察之精微，技巧之高超。请同学们欣赏他的三牛图、归牧图。（看图） 3小结：（全文完成板书）同学们，有句话说的好“人非圣贤，孰能无过”，文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，孔老夫子也有不能解答“两小儿辩日”的尴尬。可是这些丝毫没有影响他们的伟大，今天我们又认识了这样一位谦虚、知错就改的画家戴嵩。无论是戴嵩的虚心、还是小牧童面对大人物直言不讳的勇敢，都是我们做人应具备的优秀品质。老师希望大家学完这篇课文能够有所收获。拓展延伸，积累运用的突破1、学了这篇课文，你有哪些收获，快来告诉老师和同学吧！2、积累词语：火红火红的凤凰花 敬爱的周恩来总理 四面八方 一条水红色头巾 鲜红的地毯 一条条龙船 一串串花炮 咖啡色长裤 笑容满面 健康长寿 那么开心 多么幸福3、指名汇报，指导句式“一就”，“一会儿一会儿”，指名造句。【把识字任务分解，把书写要求分解，便于各个击破，有利于扎扎实实地落实写字任务。】【活学活用，进行句的仿写训练】课后反思语文课程标准中明确指出：阅读教学要真是学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此我在教学画家和牧童这篇课文中为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会，让学生在主动、积极的思维和情感生活中，加深理解和体验、感悟和思考。3
