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1、课题：让我自己来整理 三维目标： 知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。 行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。 情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，理解整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。 教学重点、难点： 教学重点：会整理自己的书包与日常用品。 教学难点：坚持整理，养成习惯。 教学准备： 书包、衣服、多媒体课件、学具盒。 教学流程： 一、 设问导入：1.组织教学看幻动片。 我们每天起床第一件事就是什么？2.以竞赛（穿衣服）形式导入新课，3、板书让我自己来整理二、组织教学 一）趣味
2、教学出示幻灯片小雨是怎样做的。1活动一 .按要求做，参加竞赛。指导学生参与活动（比赛穿衣服、穿鞋、洗脸）。 2.记录学生完成任务的时间，计个人。3、小结：穿衣服、穿鞋、洗脸是我们每天都做的事，怎样才能做的最好呢？ 4、活动二：幻灯片 一日常规小常识(1)从书包中取出品德与生活教材放在桌面中央。 (2)从书包中取出文具盒放在桌面右上角。 (3)从文具盒中取出铅笔。 (4)打开课本42页，把铅笔夹在42-43页码中。 (5)安静端坐。 5.比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。 二)活动点评 出示幻灯片 猜谜1.注意学生活动细节：取出铅笔时是否将文具盒关好放回原处? 2.课堂小调查：你的书包是谁整理的?
3、有谁是自己整理书包的?3、小结：同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手做过什么呢?(指名说) 三）自主学习1、让我们来看看小雨和他的小伙伴是怎样做的吧。2、看书42页小雨是怎么做的。3、猜一猜：幻灯出示两个小口袋，天天身上带，假设带一只，就把人笑坏。我是-小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。我是-4、合作交流，谜底。5、汇报结果。四）模拟操作1、我们每个人都有很多东西，让我们来看看我们的东西是否整齐吧。2 、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习我自己会整理。 3 、谁愿意告诉老师你是怎么整理书包的或者爸爸妈妈是怎么协助你整理书包的?(自由说) 4、小结：小朋友们说的真好，说出这么多整理书包的好方法，你们想实际做一做吗? 。 五）、拓展延伸 幻灯出示动手整理书包比赛。看看谁是整理小能手。六）、结束语：我的伙伴真很多，他们都是我的宝，各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完他们送回家，有空也给洗个澡。
