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1、弹力 弹簧测力计导学案【学习目标 】1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。2.了解弹簧测力计测力的原理，会正确使用弹簧测力计测力的大小。【自主导学】活动一：复习检测1.国际上力的单位叫 ，简称 ，符号是 。2.力的作用效果表现在两个方面：力可以改变物体的 ；力可以改变物体的 。活动二：认识弹力（自学课本“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。）1.有的物体受力会发生 ，失去力又 的性质叫弹性。根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？ 2.有的物体在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫 。根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？ 3.物体由于发生 而产生的力叫弹力，弹力的大小与 的大小
2、有关。对同一物体，在一定限度内， 越大，产生的弹力越大。4.弹簧等物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能 ，所以使用弹簧的时候不能超过它的 ，否则会使之损坏。活动三：认识弹簧测力计（自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题）1.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？ 2.物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，其主要工作部件是 。3.探究：弹簧测力计的原理。（弹簧原长 cm）钩码的重力（N）弹簧的长度（cm）弹簧的伸长（cm） 结论：在 内，弹簧受到的 越大 ，弹簧的 就越长。（或：在 内，弹簧的 跟所受到的拉力成 比。4.使用弹簧测力计前，要观察它的 （即测量范围）、 （
3、即每一小格所表示的值）以及指针是否指在 。活动四：学习弹簧测力计的使用1.弹簧测力计的量程是 （待测力的大小不能超过它的 ，否则会损坏测力计）。 弹簧测力计的分度值是 。 2.如果测力计的指针没有指在 ，测量前应先校零（即调节使指针指到 ）。 3.测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向 ，弹簧不要靠在刻度盘上，防止较大的 带来较大的实验误差。 4.体验：用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大；测量头发能够承受的拉力大小为 N；有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些？ 【典例分析】1.如图所示，弹簧测力计的最小刻度值是 N
4、，量程是 N，弹簧秤示数是 N。2.某同学在研究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如下数据：所受拉力（N）012345678弹簧长度（cm）66.577.588.58.99.39.7分析表中数据可得出的结论是： 。如果用相同的弹簧制成测力计，它的量程是 。做实验的这根弹簧 （“能”或“不能”）做成弹簧测力计，理由： 【基础达标】1.在一定范围内拉伸弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就 ，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。2.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否指在零点上 C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳
5、摩擦 D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围3.一根弹簧长15cm,其下端挂5N重物时，弹簧伸长4cm，当其下端挂3N重物时，弹簧长 cm;若弹簧长20cm时，它所受到的拉力为 N。4.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10N，则物体的重力（ ）A.一定等于10N B. 一定小于10N C. 一定大于10N D.无法判断5.关于弹力的叙述中正确的是（ ） A.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力 B.只要物体发生形变就会产生弹力 C.任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大 D.弹力的大小只与物体形变的程度
6、有关6.一只刻度准确的弹簧测力计，使用前指针没有对准零刻度线，而是指在0.2N处，如果不调节就用它测量一个力的大小是2.5N，则这个力的实际大小为（ ） A.2.3N B.2.5N C.2.7N D.0N【能力拓展】1. 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A0N B2N C4N D8N2.用一根原长10cm的弹簧制成的弹簧测力计，挂1N的钩码，弹簧伸长1cm。现弹簧断裂，只剩9cm,仍用它制成弹簧测力计，再挂1N的钩码，弹簧伸长 cm,若用此弹簧测力计测量力的大小，如果原刻度不变，那么测量值 （“大于”或“等于”或“小于”）真实值。
7、重力导学案【学习目标 】1.知道什么是重力，重力的方向、重心。2.理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力。【自主导学】活动一：回顾填空1.力是 对 的作用，物体间力的作用是 的。2.力的三要素包括力的 、 、 。3.物理实验中测量力的常用工具是 。活动二：认识重力的由来1.牛顿发现，宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力，这就是 。2.由于 的吸引而使物体受到的力，叫做 。重力的施力物体是 ，受力物体是 。（重力并不一定等于地球对物体的吸引力）。3.地球上的所有物体都受到 的作用。活动三：理解重力的大小与质量的关系（重力的大小通常叫做 ）1.思考：重力的大小可能跟
8、哪些因素有关? 2.实验探究：（完成表格和图像）质量m/Kg重力G/N 结论：物体所受的重力跟它的质量成 比，重力与质量的比值约为 。3.重力与质量的关系式可以写成 或 。其中G表示 ，单位是 （ ）；m表示 ，单位是 （ ）；g= （在要求不很精确的情况下，可以取g= ，它表示 。）4.重力的大小除了与物体的质量有关，还与物体所处的地理位置有关。物体在月球上所受的重力约为地球上的 分之一。活动四：知道重力的方向和作用点1.物体所受重力的方向总是 的，即与 垂直且向下的方向。（利用“重力的方向总是 的”可以检验墙壁是否竖直、检查水平面是否水平等）2.重力在物体上的作用点叫做物体的 。3.质地均
9、匀、外形规则的物体的重心在其 上。（物体的重心可能在物体上，也可能不在物体上；物体的重心的位置可能发生改变）。4.物体的重心的高低可以影响其稳定性：物体的重心越 越稳定。【典例分析】1.计算：一个苹果的质量约为1.5Kg，其重力多大;某同学的重力约为343N，其质量为多少。2. 如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克；踢出去在空中飞行的质量为1.5千克的皮球；一根细线下拴着2千克的小球，当小球摆到如图所示的位置时。请作出它们所受重力的示意图。【基础达标】1.恐龙的质量可达50 t，则它的体重为 N，相当于 个质量为50kg的同学的体重。2.重垂线是根据 的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁 ，木
10、工常用它来检查工作台 。3.对于公式G=mg的理解，如下说法中正确的是（ ） A.物体的质量跟它受到的重力成正比 B.物体受到的重力越大，则G/m的值就越大 C.物体的质量越小，则G/m的值就越大 D.物体受到的重力跟它的质量成正比4.如图，在水平地面上的一小车，受到 和 两个力的作用，它们的施力物体分别是 和 。5.一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为 kg若把它带到月球上，用天平称它的示数为 kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。6.如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）A.河
11、水不再流动，再也看不见大瀑布 B.人一跳起来就离开地球，再也回不来C.物体将失去质量 D杯子里的水倒不进口里面7.2002年12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（ ）A.用刻度尺测长度 B.用放大镜看物体 C.用平面镜改变光路 D.用弹簧测力计测物重【能力拓展】1.从前，一个商人在荷兰向渔民买了重为4.9107N的青鱼，装上船运往靠近赤道的索马里首都摩加迪沙。到了那里，用弹簧测力计一称，青鱼竟少了2.94105N。轮船沿途没有靠过岸， 装卸中损耗也不可能那么大。你能推测这是什么原
12、因吗? 2.巧找重心位置：各种不同形状的均匀薄板，都可以用悬挂法确定它们的重心位置，取一长方形纸板，打两个小孔A和B。用钉子穿进A孔将纸板挂起来，并使纸板能在竖直平面内自由摆动。将重垂线系在A处的钉子上，并在纸板上沿重垂线记下直线AM（图1）。用同样的方法，将钉子穿过B孔挂起来，沿重垂线记下直线BN（图）。AM、BN两条直线的交点C就是纸板的重心位置。支持法：将物体平放，用一支铅笔顶起来，耐心调整支持点，直到能将物体水平顶在空中，则支持点就是物体的重心。摩擦力导学案【学习目标 】1.知道摩擦力的定义，知道滑动摩擦力大小的影响因素。2.会从正反两方面去分析摩擦现象，知道增大和减小摩擦力的方法。【自主导学】活动一：回顾填空1.如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，则称物体处于 状态，其所受的力为 。2.互为平衡力的两个力一定大小 ，方向 ，且作用在同一 ，力的作用线在同一 。活动二：认识摩擦力的产生1.两个互
