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1、教学内容22.海底世界共几课时2课型新授第几课时1教学目标1有正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课中的生字词,理解由生字组成的词语的意思,用“窃窃私语”造句。3能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的、有的、有的”的句式说话。4通过整体感知课文内容,使学生初步了解海底景色奇异,物产丰富,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感。5继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点:识字写字。能正确流利地朗读课文。难点:能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的、有的、有的”的句式说话。
2、教学资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海,占据了地球表面的十分之七,海中生物有二十多万种,仅海产品年产量可供三千亿人食用,而地球上目前只有五十三亿人,是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度,几十年就会开采一空,而海底是个巨大的聚宝盆,已经探明的白银有数百万吨,黄金有一千万吨。人类未来发展的出路,就是走向海洋。语文教学参考用书P265266新阅读 新习作上的补充阅读。预习设计1朗读课文,把课文读正确、读通顺。 2自学字词。习字册上的生字描一个临写两个,给生字组两个词语。借助工具书或联系上下文了解词语的意思。3阅读新阅读 新习作相关的资
3、料。通过查资料的方式,了解海底世界的有关知识。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:走近课文(3分钟)1学生自由说说自己对大海的感受。2.预设: 无边无际 白浪滔天 奔腾不息 烟波浩淼 海天一线 碧海蓝天 广阔无边 一望无际 波澜壮阔 浩瀚无边 广袤无垠3学生朗读课题。3.学生齐读课题。第二板块:预习展示(23分钟) 预习作业2:字词(15分钟)危险 肌肉 伸缩 乌贼 海参 甲藻 硅藻 是否 器官 汪汪 啾啾 打呼噜长途旅行 窃窃私语峡谷 闪烁 稀有金属1朗读展示。2理解重点词语。汪汪 啾啾预设答案:(1)都是形容声音的。(2)叽叽 喳喳 哗哗 乒乒乓乓 窃窃私语预设答案:(1)私下
4、里小声交谈。(2)老师在讲解题目时不能在下面窃窃私语。 蝴蝶在花丛中窃窃私语。 海参预设答案:(1)cn cn(2)参加 参差3.当堂检测(1)学生自主完成。(2)展示。 预习作业1:课文朗读(5分钟)1学生自由练读。2指名朗读展示。3.在教师指导下练读。4自由练读。第三板块:整体感知(3分钟)1学生根据提示朗读思考。2交流展示海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第四板块:精读第二自然段。(10分钟)1.指名回答:波涛澎湃 汹涌澎湃 波涛滚滚 依旧2.学生齐答。3.指名学生朗读句子。4.学生边听边猜猜。5.展示交流:预设你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像小牛一样哞哞,有的像小猫一样喵
5、喵,有的像小羊一样咩咩,有的还好象在唱歌你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像小猪一样吭吭,有的像小青蛙一样呱呱,有的像小羊一样咩咩,有的还好象在演奏6.预设:静中有声7.学生朗读第二自然段。第五板块:明确任务,完成作业(1分钟)第一板块:导入课文1欣赏大海啊,故乡。 听着这首歌,我们不由得想起了赶海,作者对大海充满了热爱。在你的印象中,大海是怎样的?2.大海是美丽的,是令人神往的,你能用哪些词来描写大海?3. 不过,你知道大海深处是怎样的吗?现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色。板书课题【海底世界】3教学“底”:“底”这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字
6、,我们早就认识了,但有的学生会将“点”丢掉。古人造这个字时,是在“氏”下面加个“横”,表示“止”的意思,就是“止”的那“一横”。后来才变成“一点”了。如果不停止,说明还没有“到底”,明白了这个道理,以后这个“点”千万不可丢掉,否则我们永远也不能到达海底。 4.再读课题。第二板块:预习导学 预习作业2:字词1组织学生多种形式朗读。2导学 汪汪 啾啾(1)这两个词都是形容什么的?(2)你还能说出几个象声词吗? 窃窃私语(1)说说它是什么意思?(2)能用它来说一句话吗? 海参(1)“参”还有什么读音?(2)你能分别给它们组词吗?3.当堂检测(1)完成一课一练第一部分。(2)选择有代表性的一名学生展示
7、交流。 预习作业1:课文朗读1.谁想把你喜欢的段落读给大家听?自己先把它读读。2.展示朗读。师生评价。第三板块:整体感知1请再用自己喜欢的方式读读课文,边读边思考:你知道海底世界是什么样的吗?谁能用文中的一句话来说一说? 2交流,板书:景色奇异、物产丰富3为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢?我们一起去海底看看。第四板块:精读第二自然段1同学们,你们看(出示课件:波涛汹涌的海面),这时候海面上是?(波涛汹涌),海底却依然是那么?(宁静)什么是“波涛汹涌”?你能换个词吗?那“依然”又是什么意思呢?它还可以换成?2. 那么海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)这种自问自答的句子就是设问句。3
8、其实海底的动物们常常在“窃窃私语”,怎么样是窃窃私语呢?让我们戴上特制的水中听音器,去听听。4.都有哪些声音呢?5.想听听吗? (想)(点击课件,师生齐听)(边听边问)这是谁发出的声音?6.海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢?你们也可以用书中这种方式来说,好吗?现在下面自己试着说一说。如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像 ,有的像 ,有的像 ”你们说得真好,海底就有可能发出你们所说的这些声音,但作者没有都写出来,就用“”省略号来表示。7.不仅如此,它们“吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报”8. 这么多有趣的声音交织在一起真象
9、是一场别开生面的音乐会,原来看似宁静的海底还真热闹,如果我们也用四个字来概括这个自然段写了什么,可以用哪四个字呢?9. 这一段前三句只是概括地告诉我们海底有很多声音,后面才具体地说出都有哪些声音,这样先概括后具体,使句与句之间紧密的联系在一起。现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。第五板块:布置作业1继续完成习字册。2完成一课一练二、三部分。作业设计1继续完成习字册。2完成一课一练二、三部分。教学内容22.海底世界共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。感受海底世界的神秘与丰富,并产生对海底世界进行探究的愿望。2了解海底世界的特点,激发学生对大海的热爱,培养学生
10、树立探索自然奥秘的兴趣。3继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点:朗读课文,理解课文内容。难点:理解三、四自然段句与句之间的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海,占据了地球表面的十分之七,海中生物有二十多万种,仅海产品年产量可供三千亿人食用,而地球上目前只有五十三亿人,是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度,几十年就会开采一空,而海底是个巨大的聚宝盆,已经探明的白银有数百万吨,黄金有一千万吨。人类未来发展的出路,就是走向海洋。语文教学参考用书P265266新阅读 新
11、习作上的补充阅读。预习设计1阅读课文并思考:课文围绕“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”写了哪几个方面?2搜集有关海底世界的相关资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:回忆课文(2分钟)1.预设:大海捞针 天涯海角沧海一粟 海枯石烂海底捞月 八仙过海2.齐读课题。3.回忆课文内容:预设答案:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第二板块:精读第三自然段(19分钟)1. 自主学习。2. 合作学习。动物活动特点例:海参伸缩爬行梭子鱼比普通的火车还快乌贼、章鱼利用水的反推力 贝类免费旅行 深水鱼闪烁3. 展示。预设答案:海底动物各有各的活动特点。4. 展示朗读。第三板块:精读第四自然
12、段(10分钟)1.学生自由朗读,读后思考。预设:海底植物的差异也是很大的。2.学生交流。预设:差异:差别,不相同。A色彩(五彩缤纷、色彩各异)B 形态各不相同。3.学生朗读“海底植物的差异也是很大的。”4.学生朗读第四自然段。第四板块:精读第五自然段(5分钟)1.学生交流:预设(1)海底的地形:有山峰、也有峡谷。森林、草原学生根据搜集的资料进行补充。(2)煤、铁、石油、天然气、稀有金属这都属于矿物(3)富含5. 学生朗读第五自然段。第五版块:深化主题(3分钟)1.学生交流自己的想法。第六版块:明确任务,完成作业(1分钟)第一板块:复习导入1. 同学们,上课前老师想来考考你们,害怕吗?你能把这些
13、成语补充完整吗?( )( )捞针 ( )涯( )角 ( )( )一粟 ( )枯石烂 ( )( )捞月 八仙( )( )看来还真难不倒你们!老师期待着你们更精彩的表现!2今天我们继续学习海底世界。3.通过上节课的学习,你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗?4.这节课就让我们走进课文,潜入海底,去探索一下海底景色有多奇异?物产是如何丰富?第二板块:精读第三自然段1. 过渡:上节课,我们一起欣赏了海底音乐会,海底动物发出的声音奇妙无比!那么他们又是怎样活动的呢?2.任务驱动【学习单一】默读课文第三自然段,找找这段是围绕哪句话来写的?把它画出来。找找这段写了几种海底动物?画出它们的名称。它们都有哪些活动特点,读读课文,填写表格:动物活动特点例: 海参伸缩爬行小组内交流。学习时间:4分钟3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。4.巡视、参与学生合作学习。5.导学抽组号为3的两名学生展示交流。6. 练读第三自然段。同学们在惊叹,它们的活动方式好奇特,好