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1、导学稿课题8、路边的橡树所属单元第二单元课时本课教学1课时主备人魏小燕参加人白加慧 王颖 姜慧 王娟郑晓霞 纪桂花 高彩英指导人王 娟学习目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点、难点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学过程自主调整第一课时【导入新课】同学们，在一个小村庄的故事中，那些只顾眼前利益的小村庄的人们为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果用斧头建立起来的幸福的生活，又用斧头毁灭了美好的家园。但是现在这个故事中的人们却与他们的做法截然相反，这节课我们学习路旁的橡树，看看又是一个怎
2、样的故事。1.板书课题：路旁的橡树。2.你们见过橡树吗？（出示橡树图片）橡树的另外一个名字叫栎树，结有果实。 【检查反馈】1.选择正确的读音。长（chng zhng）曲（q q）长大（ ） 弯曲（ ）长久（ ） 歌曲（ ）长跑（ ） 曲线（ ）2.照样子，改句子。.排水管被工人们放到地上。改为“把”字句： 。.工程师把楔子打进地理。改为“被”字句： 。.工程师长久地看着筑路计划。缩句： 。 【导学释疑】 一、阅读全文，通过独学、对学、群学，解决下列问题：1说说课文主要讲了一件什么事？2.理清文章脉络。3.说说你识记字型的方法，以及书写时应注意的问题？并给生字组词，造句。二、预估学生在独学时出现
3、的问题：第二题估计3、4号学生理不清文章脉络；第三题估计学生书写不规范。三、解决问题的方法：1.第二题通过对学、群学、小组展示以后估计问题不大，不过大展示时对4号学生抽查一下。2.第三题个别指导。 【整理释疑】1.多音字“埋”的读音；“楔子”的“楔”的读音； 2.重点句子的理解。 【达标测评】一、比一比，组词语。 埋（ ） 廷（ ） 拔（ ） 理（ ） 延（ ） 拨（ ） 壮（ ） 转（ ） 漂（ ） 状（ ） 传（ ） 飘（ ）二、同音字填空。( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目 （ ）份（ ）浅 人（ ） （ ）请 三、把下面的句子写具体。1.草地上开着小花。（ ）的草地上开着（）的小花
4、。2.公路旁边挺立着橡树。（）公路旁边挺立着（）的橡树。 第二课时 【激趣导入】 同学们，道路是促进城市与城市、城市与农村、农村与农村之间经济文化交流的主要渠道。为了加强城市之间的交往，人们才建筑了这条宽阔、平坦又漂亮的公路。于是，这个故事就发生了。 【检查反馈】一、拼一拼，连一连。Xing xi yn t gun延 橡 楔 灌 蹄二、比一比，组词语。埋（ ） 廷（ ） 拔（ ）理（ ） 延（ ） 拨（ ）喘（ ） 载（ ） 殊（ ）瑞（ ） 栽（ ） 珠（ ） 【导学释疑】一思考讨论、深入理解。 1.读第一自然段，思考：什么是“平坦” 2.读第二、三、四自然段。 （1）筑路工人为什么突然停下
5、来？ （2）挺拔的橡树是什么样？（直立而高耸） （3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？ 3. 学习五七自然段。 （1）你能把“责备”换一个意思相近的词吗？ （2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？ 二.默读课文八九自然段。 （1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？ （2）“在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方） （3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这.。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？ （4）“高尚的心”指什么？ 【整理释疑】1“不约而同”的意思应该掌握。2联系生活实
6、际为保护环境作出努力。 【达标测评】一比一比，组词语。壮（ ） 转（ ） 漂（ ）状（ ） 传（ ） 飘（ ）二.想一想，填一填。一（ ）城市 一（ ）公路 一（）树林三.找同音字填空。xing ：( )树 （）机 大（） （）目 四.照样子，用带词造句。 公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。五.快乐阅读 奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhn）苔(ti)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nin）性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气
7、味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhn)住.经过1-2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。此外，还有预报地震的山芋藤（tng）,能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树1.根据短文填上合适的词语。（ ）的植物 （ ）的小草 （ ）的味道2.用“竟然”、“格外”各说一句话，并写下来。3.短文重点介绍了（ ）
8、、（ ）的奇妙之处。简单地介绍了山芋藤能（ ），水葫芦能（ ）漆树会（ ）。【作业设计】一、看拼音写词语。二、辨字组词。三、填一填。四、句子模仿秀。五、造句。 【作业反馈】 14号学生分不清“拔”和“拨”这两个字。 23.4号学生对“批示”与“指示”不能恰当运用。【板书设计】 8、路旁的橡树橡树 橡树： 粗壮 高大 挺拔 工人和工程师 ：高尚的心 保护环境 课后反思课文的难点是理解工程师和工人的心理变化。学生之所以难理解，是因为他们不知道工程师和工人在筑路时有哪些权利，什么又是不可以做的。所以接下来我就为他们讲解筑路工人和工程师的工作及权利，以及违反规定之后可能会有的后果。学生听了老师的讲解后，理解起课文内容就很容易了。
