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1、东北师范大学21春小学教育研究方法在线作业三满分答案1. 对观察法进行分类，根据( )，可分为系统观察和非系统观察等。A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得B.观察活动的进行是否有规律C.观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求D.观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中参考答案：B2. 台湾的一位著名的教育家在其所著的教育行动研究中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是( )A.蔡元培B.蔡清田C.杨贤江D.黄炎培参考答案：B3. 具
2、有权威性，强制性等特点的学校管理方法是( )。A.行政管理方法B.经济管理法C.教育管理法D.目标管理法参考答案：A4. 教育研究报告的引言的内容与目的主要有_。A、揭示问题或困难B、研究人员及背景C、研究的必要性和可行性说明D、说明研究的目的与意义参考答案：ACD5. ( )是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。A、调查报告B、经验总结报告C、实验报告D、个案研究报告参考答案：B6. 个人研究一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行的。( )A.错误B.正确参考答案：B7. 所罗门设计的缺点在于，综合考虑实验处理和前后测验的影响，可以区分出前测是否对后测的结果产生影响。( )A
3、.错误B.正确参考答案：A8. 问卷中常用的问题有以下几种类型( )A.直接问题B.间接问题C.具体问题D.抽象问题参考答案：ABCD9. 下列属于错误人生观的一项是( )。A.君子爱财，取之有道B.穷则独善其身，达则兼济天下C.人生在世，下列属于错误人生观的一项是( )。A.君子爱财，取之有道B.穷则独善其身，达则兼济天下C.人生在世，无非名利D.有钱不等于拥有一切答案：C10. 按研究的( )划分，又可将研究方法分为定性研究法与定量研究法。A.研究过程的阶段B.课题研究的延续性C.研究方法的性质参考答案：C11. 访谈一般分为三种类型，其中非结构式访谈是把问题和过程标准化，对所有被访者都问
4、同样的事先准备好的。( )T.对F.错参考答案：F12. 从一个研究总体中确定一个样本，必须解决两个问题：一是样本大小，即确定多少个体为样本二是如何抽取个体。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有( )。A.计划B.组织C.指挥D.协调E.控制参考答案：ABCDE14. 个案研究往往有很多种报告形式，如书面报告、口头报告，甚至是一组图片或录像带、录音带等也可传递个案研究的信息，但大多数的个案研究到最后还是要以书面报告的方式来呈现的。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 我国最早的专设师范学校肇始于1897年上海南洋公学中的“师范院”。( )参考
5、答案：16. 文献的定性研究不太注意个人文献及根据研究者自身兴趣和课题要求选择小样本或个案的研究，而是比较注重文献资料的数量特征和完整程度，它在辨别过去的趋势并用该信息去预测与此相关的未来模式方面，具有特别的价值。( )A.错误B.正确参考答案：A17. ( )是指人们运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地探索自然和社会的客观规律的一种认识或者实践活动。A.科学实践B.科学研究C.科学方法D.科学目的参考答案：B18. 教育实验对实验的条件和结果不再只是描述性、定性化的阐释，而可以对其进行精确化、数量化的记载和分析，其所表示的精确性，是其它教育科学研究方法所不容易做到的。( )A.错误
6、B.正确参考答案：B19. 一个完整的调查研究过程大致分为( )等阶段。A.准备阶段B.调查阶段C.研究阶段D.总结阶段参考答案：ABCD20. 教师聘任制度是教师职务制度的基础。( )参考答案：21. 总体效度是指研究结果能够适用于研究样本来自的总体的程度与能力，或说对总体的普遍意义。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 领导的根本任务是引导成员去实现组织目标，但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 定性研究是一种注重( )的研究类型A.哲学思辨B.定量分析C.拟定提纲(包括归纳、整理、分析)D.逻辑推理参考答案：AD24. 假设检验的一般步
7、骤包括( )。A、提出假设B、根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值C、选定显著水平，查相应的分布表确定临界值D、将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断参考答案：ABCD25. 影响实验内在效度的因素有( )。A.履历效应B.被试的成熟C.测量手段D.样本的流失率参考答案：ABCD26. 科学化管理原理包括( )。A.系统原理B.人本原理C.组织原理D.动态原理参考答案：ABD27. 根据文献的处理、加工程度不同，文献可分为一次文献、二次文献、三次文献。( )T.对F.错参考答案：T28. 教育管理体制的主要制约因素包括( )。A.国家的政治体制B.社会的经济状况C.
8、国家改革潮流D.本国教育和文化传统参考答案：ABD29. 广义的研究是指运用一定的方式方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。( )A.错误B.正确参考答案：A30. 关于无关变量说法正确的是( )。A.无关变量是指自变量以外的对因变量会造成影响的非研究变量B.与实验目的无关C.与自变量无关D.与因变量有关参考答案：ABCD31. 古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义，认为管理就是决策。( )A.正确B.错误参考答案：B32. 研究计划是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行随机的安排。( )A.错误B.正确参考答案：A33. 全面调
9、查又称普遍调查，即在调查范围内选择部分具有代表性、典型性的对象进行调查。( )A.错误B.正确参考答案：A34. ( )是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。A.单组实验B.等组实验C.轮组实验D.随机实验参考答案：A35. 真实验就是指接近于真实验标准的一种实验研究，它对实验过程进行了某种程度的控制，但不能采用随机化方法分派被试。准实验具有一定的外在效度，但由于被试不是随机分派，对无关变量的控制还是不够的。( )A.错误B.正确参考答案：A36. 实验
10、研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 萨乔万尼认为，教师评价指标应包括( )。A.学生成绩B.相关知识C.当前能力D.未来意愿E.未来发展参考答案：BCDE38. 行动研究把“研究活动”与“教育行动”紧密联系在一起，教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和展开，教育理论在实践中验证，教育问题在理论指导下寻求合理解决，这就化解了长期以来“理论”与“实践”两层皮的矛盾。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 单组后测验设计的具体设计模式是( )A.S(X-O)B.S(O1-X-O2)C.S(O1
11、-X1-O2)-(O3-X2-O4)D.S1 (X-O) S2 (O)参考答案：A40. 根据变量在实验中的作用，可以分为( )。A.双变量B.自变量C.因变量D.无关变量参考答案：BCD41. 分层抽样是先把包含个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 自变量是实验前假定存在的因果联系中的原因变量，也就是研究者施加于被试的可以操纵的教育影响。研究者能否成功地选择与操纵自变量，使之真正有效地作用于被试，这是教育实验
12、成功的关键之一。( )A.错误B.正确参考答案：B43. 虽然观察者对要观察的问题有主观倾向性，观察者的“期望”不会带来偏差。( )A.错误B.正确参考答案：A44. 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是( )。A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学参考答案：C45. 行动研究法的实施步骤中的_就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A、计划B、行动C、观察D、反思参考答案：A46. 一个完整的调查问卷，一般应该包括的几个部分是( )。A.调查标题B.卷首语C.结束语D.指导语E.编码F.问题与答案G.个人特征资料参考答案：ABCDEFG47. 根据研究方法不同，可把教育科学研究分
13、为( )。A.定性研究B.定量研究C.应用研究D.开发研究参考答案：AB48. 研究计划通常包括研究工作的哪些方面?( )A.所要达到的目标B.实现目标的途径C.实现目标的方法D.具体的研究方案E.研究中各项工作的具体承担者F.预计的研究阶段参考答案：ABCDEF49. 教育文献研究的特点是( )。A、间接性B、灵活性C、实用性D、可行性参考答案：ABCD50. 教育行动研究的特征包括( )等。A.以实践为导向B.协同合作C.反省思考D.以理论为导向参考答案：ABC51. 根据系统原理制订的管理原则有( )。A.反馈原则B.弹性原则C.封闭原则D.整分合原则参考答案：CD52. 等组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。( )A.错误B.正确参考答案：A53. 观察是收集事实材料的基本形式。( )A.错误B.正确参考答案：B54. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或
