班主任述职报告

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1、班主任述职报告班主任述职报告1 记得一个优秀班主任在做阅历报告时说:班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。一年以来，我一向专心思索如何做好班主任工作,期望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。下面是我作为班主任的工作总结的资料：一、开学两步曲 在新生入校的第一天，我设计了两个活动。 （一)自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己:姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。主要是给学生一个熬炼机会,让每一个学生敢于站在讲台应对大家讲话,要讲得简练、生动、精彩,令人难忘。 （二）竞选班干部，每个学生都能够来

2、竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识、挑战意识、职责意识和参于意识。 二、营造家的氛围 1、设立图书角,由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加酷爱我们的“家”了。2、写周记,我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来仔细的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。三、争当礼貌班级在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中,我们都力争做到，无论是在艰苦的训练中，还是在平常的学习中，我们都有一个共同的信念:做的自己，创的群众。“一分耕耘

3、,一分收获”,我们获得了军训队列竞赛一等奖，还被学校评为优秀班级。 四、创特色班级 特色之一:明确育人的目的：正直、和善、才智、健康。 我认为，成人比成材更重要,要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁,务必要有剧烈的社会职责感，专心向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚意给挚友、孝心给父母、信念给自己。我给同学们介绍了一篇一位出名教化工作者的文章“天下兴亡，我的职责”、让同学们明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我们每一个人有着亲密的联系，爱国,就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑,不闯红灯,帮

4、忙同学,遵守纪律，爱惜群众等等。透过这样的教化，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有许多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡,全班同学都自觉的参与了这次活动,受到了大会的表扬。特色之二:有较强的组织纪律性 1、规范早读、自习课的纪律 早读:在老师到来之前,起先复习上节课所学资料,由各科课代表负责组织。自习课：要求学生务必准时到位安宁静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严,等学生养成了好习惯就能够放手让班干部管理了。 、力争在升旗仪式,课间操和学校的各种大型活动中表现突出。 在升旗的时候,要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直,要有饱满的热忱和向上

5、的精神。在课间操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐、标准。我们已经许多次的受到体育老师的表扬了。此刻同学们已经养成了到处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得，同学们心里都有一个信念：我要为群众争光。3、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上,敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。由值日班长每一天总结当天的纪律状况，评出每周的先进组。 特色之三:注意潜力的培育和熬炼 期中考试后，为了培育同学们的竞争意识,为了给更多的同学熬炼的机会，我们进行了其次次班干部竞选,这种氛围下，班干部的工

6、作很尽心，很仔细,很负职责。我把自习课分给班干部,让他们组织，讲题,听写，默写。这样,既熬炼了潜力，又树立了威信。我们还策划了许多活动,如:主题班会、学习竞赛小组竞争等等，这些活动，都交给班干部们自己组织支配,既熬炼了潜力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐!特色之四：和家长成为挚友 我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也须要学习，须要和孩子共同成长。家长会后,一个家长告知我,她很感谢这次班会,这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时,学生用真诚打动了父母,使他们真的走近了,使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情,孩子的事情,工作的事情，我们有许多的沟通,

7、这对我的工作也有了很大的帮忙。五、班主任随想 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任,须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界!工作着是漂亮的!班主任述职报告2 时间飞逝,蓦然回首时，发觉自己的从教已二十多年,也做了二十多年的班主任。大家都知道,班主任辛苦,做小学班主任更辛苦，酸甜苦辣各种味道，我都在其中尝遍。当然有付出就有回报，我得到了领导的认可、家长的支持和学生的爱戴,这是我每年都做班主任前进的动力。回顾这二十年的所走过的历程，透过班主任这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”

8、与“责任心”。 一、身先士卒,领先垂范 我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别实力、自控实力较差的孩子,影响尤为突出。于是，学校每一项评比，我都主动参加其中,我为他们找寻材料、出谋划策,手把手地教他们如何做，在些过程中,我赢得了学生的信任，增进了师生之间的感情,因而几乎每一项评比，我班均取得了好成果。 二、敬重学生、信任学生 我信任学生在我的主导作用下能管好自己

9、，所以我首先充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创建和谐的班集体,班干部是确定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”,通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做,不仅要做实干家，更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以探讨。这样一来,发挥了班干部的主体性,调动了班干部的主动性,我工作起来轻松很多,而且效果也较好。现在你假如到我班，你就会看到整齐的环境,井然的教学秩序,和一张张快乐的笑脸。 三、激励学生树立自信，展示自我三四年级学生活泼好动,好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中,我努力搭建

10、学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如：古诗文竞赛,成语接龙,童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演,增加自信。 四、家校联系不行少 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教化的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策,也利用平常放学时与多位家进步行沟通。有了这些平台,学生自我管理的实力增加了,学习成果也自然而然地提高了。最近几年的学生成果质量调查中，各科成果均位于年级的前列；我将班主任工作的点点滴滴汇成文字,几篇论文在溧阳市获奖。 最终,我以屈

11、原的话做为的结束语：“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。班主任述职报告我对班主任工作的相识，是在工作的过程中逐步构成的。刚起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑担心，随着时间的推移，逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任，平常能透过网上查找资料,我向各班主任讨教,或是阅读班主任工作手册，构成一套有自己特色的管理方法，透过几年的回顾，总结取得了必需的效果。谁爱孩子,孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生,和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件,的途径是透过活动视察。即以学习

12、型组织为管理思想,以质的探讨的探讨方法为指南,以信息环境建设为协助手段，以人为关怀为落脚点,构成班主任工作系统,抓学风班风，教化学生养成良好的学习生活习惯，深化了解学生,接近学生，关爱学会，用自己言引在学生中树立威信。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教化工作上。每个班级都有一些相对落后的学生,只要班主任把后进生教化好了,班级管理工作就有效了。但是,要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此,我们班主任也要学会打长久战。班主任是学生班群众的教化者、组织者和，是学校教化工作,尤其是学校思想品德教化工作的主力军，班主任工作的好坏干脆关系到整个

13、学校的发展，一学年即将过去了,回顾一年的工作,就应总结的资料也许多，想说的许多,下面就班主任管理方面的几个问题总结一下:心态要端正 在班级管理工作中,难免会遇到一些烦心事、麻烦事,如:家中的苦恼事，学校里的不如意；学生的不听话,同事的小冲突等等。尤其是在班主任不遗余力地教化、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪,很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作潜力产生怀疑，或经常自责,自我压力过重,甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实,即使学生一时没有进步,或变本加厉，职责并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教化是学校、社会、家庭三元一体的教化，只有学校教化，

14、而缺乏社会、家庭的正确教化,我们的教化是不行能取得胜利的。正如有些老师所说:“5+2=0”,学生在学校里的5天教化,经过在家的2天负面教化，教化效果却成了0,甚至是负值，职责并不在老师。另一方面,老师经常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放,老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康,学生也极简单得“师源性心理障碍”，那么,教化的结果也必将是一种悲伤。因此,班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态必需端正。 思想方面本人能专心参与政治学习,提高思想觉悟,关切国家大事,拥护党的领导,坚持四项基本原则，坚决指引国家的大政方针,自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人，教化目的明

15、确,看法端正、勤奋努力，班主任的工作仔细负责，关切学生,爱惜学生，为人师表,有奉献精神，不计得失。德育工作 德育工作是学校各项工作中的重中之重,成才先成人，德育工作中的灵魂就是一个“爱”，大爱无垠。其中师爱是ZUI宏大ZU神圣的,师爱是人类困难情感中ZU纯净尚的感情，凝聚着老师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱,这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的,然而这种爱却有一种巨大的力气。 爱就是了解 首先爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深化了解、全面驾驭,这是做好班级管理的工作，避开教化盲点的前提和基础,也是提高教化管理

16、水平和提高学生学习成果及综合素养的先决条件，了解学生的一切,才能有的.放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关切、关怀 师爱是教化的润滑剂，是教化的必要条件。当老师全身心的爱惜、关切、关爱、帮忙学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。因为有了师爱，才能赢得了学生的信任,成为学生的知心挚友,学生才能心甘情愿理解指责教化，指责教化才能取得良好的效果,同时师爱要全面、公正。即酷爱每一个学生，学习好的要酷爱,学习一般的要酷爱，学习差的更要爱,活泼的要爱，文雅的要爱，性格内向的要爱,“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。 爱就是敬重 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，敬重学生要敬重学生的人格,老师与学生是管理者与被管理者之间的关系,但在人格上是