《粤教新版必修5《第7课访李政道博士》同步练习卷(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教新版必修5《第7课访李政道博士》同步练习卷(5)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、粤教新版必修5第 7 课访李政道博士2018 年同步练习卷（ 5）一、单选题（本大题共4 小题，共12.0 分）1.下列词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一组是（）A. 创新/创伤模拟/模样拍纸簿/厚古薄 今/称职如来佛/春风拂柳B. 纟比缪 绸缪对称 C.茶几 /几何兴趣/兴致美国籍 /含蓄蕴藉 D. 混合/混沌目的 /打的一幅 画 /全副武装2.在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（）最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的_某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，_ ：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画
2、师那奇绝而_的点睛之笔。A. 用心 别树一帜浑成B.C. 匠心 别有洞天浑成D.3.下列句子没有语病的一句是（）匠心别树一帜饱满用心别有洞天饱满A. 这正好像我们做科学的人掌握在自然界的手里一样，我们觉得自己对科学的了解广而且深，可相对来说，与科学的真理还相差很远。B. 以往这个时候是由文学奖得主代表所有得奖者来回答问题的，而且，那天学生们指名要我来回答。C. 经过中外科学家的不懈努力，一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。D. 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）书中有知识，那是我们聪慧
3、而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠； 书中有情感， _；书中有精神， _；书中有思想， _；书中有智慧， _。那是勇敢而坚韧的人们，将理想上升为行动，生长而成的生命之花。那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果。那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光。那是那些真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结。A. B. C. D. 二、语言表达（本大题共2 小题，共30.0 分）5. 著名科学家李政道博士说过： “人要有所取， 必须有所舍。 ”请根据这句话的意思，续写一段文字，对这一观点加以阐述，不超过 80 字。人要有所取，必须有所舍。6.
4、提取下列材料的要点，用一个单句给“数学语言学”下定义。把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号-语言。20 世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前扩展了。 它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。 于是一门新兴的边缘学科 -数学语言学应运而生了。三、现代文阅读（本大题共1 小题，共30.0 分）第1页，共 5页7. 阅读下面的文字，完成下题。丁肇中访谈录（有删节）主持人：有一位科学家曾经作过一个比喻，他说人类就像是一些生活在海洋深处的
5、深水鱼， 从来没有到海边去过， 意识不到自己生活在水里。只有当海水溅起水泡的时候， 才会引起某些有智慧的鱼对水的注意： 原来我们是生活在水里 ! 您或者其他科学家是不是就像这些有智慧的鱼？丁肇中：可能是吧。但我认为科学研究最重要的动力还是好奇心。每一个不同的研究者可能会有不同的动因，但我只能说我自己，我最主要的动因是好奇心。主持人： 是好奇心促使您把最微小的粒子以至最广大的宇宙，都当做自己的研究对象？丁肇中：对。这样研究才能不断地深入下去。你不去做实验，就永远不会知道谜底和真相。你可以想一想，一百年以前，我们对物理、对世界的认识和现在完全是两回事。一百年以前， 我们认为化学元素周期表上的化学元
6、素是组成物质的最基本的元素；几十年后人们发现，原子核是最基本的东西；再后来人们进一步发现，基本粒子才是最基本的东西。所谓的基本粒子，20 世纪 70 年代的时候，我们认为是夸克，可是没有人能够知道一百年以后，又将会是什么样子。主持人：作为一个终生从事研究工作的物理学家，如果永远不知道自己所研究的“谜底”是什么，会不会对自己的工作产生怀疑和茫然感？丁肇中：我所怀疑过的，只是实验技术本身有没有错误。到现在为止，我还没有做过方向错误的实验。主持人：您是一个非常自信的人。您经常说，一定要对自己有信心，做你自己认为正确的事；如果别人不认可，那是别人的事，绝对不要因为他们不认可而改变你自己；但同时也要不断
7、地怀疑自己。这听上去有点矛盾。丁肇中： _主持人：怎么把握这种自信和怀疑之间的度？丁肇中：自信你的实验好好去做是会成功的；但是在做具体每一步的时候，一定要非常非常小心，要花很多时间去检查它，因为实验中任何一个错误，都可能导致你最后的错误。主持人：也就是说，您怀疑的是手段，是过程，但绝对不会怀疑目的。丁肇中：不能轻易怀疑你的最终目的，那是很不好的。主持人：其实在很年轻的时候，您的一些天赋就表现出来了，中学同学因为您聪明管您叫“丁大头”， 美国的大学同学管您叫“怪人”， 那个时候您有没有意识到自己跟大家不一样，有没有觉得自己怪呢？丁肇中：总而言之只能这么说， 我比较喜欢独处， 就是说朋友不是特别多
8、。 比方说，我念中学的时候，很多同学喜欢看武侠小说，我是从来不看的；同学们喜欢出去打弹子球，我也从来不去；我喜欢的是看看历史或者物理、数学方面的书。主持人：可是今天您领导着几百个科学家，实际上是一个庞大组织的领导，现在您还会觉得孤独吗？丁肇中：与物理学无关的事情我从来不参与，我的同事愿意怎么样就怎么样，我从来不参与。跟我工作的人，绝大多数人跟我工作了很多年，我和他们从来没有什么朋友似的来往， 只是业务上的来往。 我很少甚至几乎没有到任何科学家家里吃过饭。主持人：大家会不会说您没有人情味？丁肇中：就是说我保持距离，原因是有重要问题时我得做决定。这绝对不是说我故意敌对或者冷淡任何人，我只是愿意自己
9、独立思考。（选自 2005 年 9 月 1 日人民网）访谈开始时，主持人用“有智慧的鱼”引起话题有什么好处？文中画横线处，是把丁肇中的回答删除了。请你联系上下文，以他的口吻回答主持人的问题。通读全文，谈谈你从丁肇中身上看到了他作为科学家的哪些优秀品质。第2页，共 5页答案和解析1.【答案】 A【解析】 A 分别读作： chung/chu ，ngm/m， b/b ；B 分别读作：C分别读作：D 分别读作：故选： A。mi /mu， ch n， f /f ；j ，/j xng， j /ji ；hn， d /d，f/f 。本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时， 要结合平时
10、所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：（ 1）容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；（ 2）多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：注意从词语含义上区别；注意从词性上区别；注意通过书面语与口头语的不同记忆；注意记少不记多；记住一下常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。2.【答案】 C【解析】 匠心，一指文学艺术上的构思，二指工匠的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。用心，指集中注意力；使用心力；专心。别有洞天：洞中另有一个天地
11、。形容风景奇特，引人入胜。也谓尘世之外，另有仙境。别树一帜：比喻另创一家或另创局面。浑成：（ 1）。天然生成。（ 2）。常形容文学艺术作品等自然，浑然一体，不见雕凿的痕迹。饱满（ 1）丰满；充实（ 2）充满感情的。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰， 因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。故选： C。解答此题的关键是掌握相似、 相近词语在意思上的细微差别， 正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境
12、的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项此题主要考查正确使用词语（成语）的能力在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导3.【答案】 A【解析】 A 正确；B 关联词使用不当； 关联词“而且”不当， 根据语境， 前后句应该是转折关系； 把“而且”改为“但是”；C搭配不当；“问题”与“进展”搭配不当，把“进展”改为“解决”；D 语序不当； “不是”一词语序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将“不是”移到“质量”前面；故选： A。本题考查正确辨析病句；应熟练掌握语法结构、病句的六种类型和常见的病句标志词；辨析病句“搭配不当”
13、的几种方法一、看主干成分第3页，共 5页点拨：句子的主干成分是指主语、 谓语、宾语。拿到一个句子， 首先迅速划出它的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，都叫做“搭配不当”。小结：主谓搭配不当，谓语与宾语搭配不当（语义不匹配，其中一部分为并列短语，并列短语的一项不能搭配）二、看枝叶（附加）成分点拨：句子的附加成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。三、看介宾短语介词的运用极容易出现毛病，尤其是介宾短语的搭配。四、看联合短语联合短语的运用常常顾此失彼，犯有前后不能全面搭配的毛病。五、看两面词当语句中出现了“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。六、看关联词一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关联词语，不能随
