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1、综合性学习：中华传统节日A教学目标1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。2. 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。3. 以适当的方式展示综合性学习的成果。4. 能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议教学重难点能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。教学策略1. 以任务为驱动，引导学生全面了解综合性学习的内容、要求综合性学习贯穿单元学习的全过程，教师应在单元教学之初，以任务为驱动，激发学生开展综合性 学习的积极性，引导学生全面了解本次综合性学习的内容与要求，以便学生有序安排自主学习活动。2. 以生活为基
2、础，初探中华传统节日教师可引导学生看插图、泡泡框和表格，打开思路，通过充分的交流，让学习走进学生的生活，实 现教学与生活的联系和沟通，知道可以通过哪些途径去收集传统节日的相关资料，以及用哪些方式记录 收集到的资料，从而为开展课外的小组自主合作学习做好准备。3. 针对问题及时干预，加强过程性的指导和评价 教师应放手让学生自主开展课外实践，可以设计活动评价标准，让学生对照标准进行自我评价；可 以把学生已经收集到的资料张贴在班级学习园地中，提醒还没有收集资料的学生赶快行动。A教学准备学生收集的资料；多媒体课件。A教学课时3课时第1课时A课时目标1. 学生了解中华传统节日的由来及习俗，展示活动成果。2
3、. 通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，感受传统文化 的魅力。3. 通过对中华传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生的民族 自豪感。教学过程板块一 确定主题，明确方法1. 交流传统节日及习俗。（1）同学们，我们已经学习了古诗三首，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。 你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？（2）学生交流。2. 讨论与交流，方法引路。中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？ （1）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根据节
4、日 为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组（2）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研究？研 究时要注意什么？又如何记录呢？（3）交流反馈。你打算如何了解这些传统节日及习俗？又打算如何记录下来呢？预设 1：可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。预设 2：可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。课件出示： 我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关书籍或 上网查找，也可以问自己的长辈。收集资料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问 提纲，在访问过程中
5、要有礼貌，并做好访问记录还可以开展体验活动，如组织去烈士陵园扫墓、踏 青等，感受清明节的节日气氛。（4）教师还要提醒学生活动时要注意安全。 【设计意图】这一环节的活动，要使学生明白中华传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个 组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，同时要让学生把从交流中获得的新知识，在练习中加 以巩固。板块二 小组合作，制订方案1. 说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在以小组为单位制订活动方案。2. 各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。3. 各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。（课件出示注意事项）课件出示：当遇到困难时，不要退缩，要想
6、办法解决，可以寻求老师、同学、家长或其他人的帮助，但不要 让他们替你们包办哟！ 向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。 活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务，相信你是最棒的！ 如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。活动中有什么感受、感想，有什么收获，可及时记下来，带来和大家一起分享哟！4. 分享、交流课前收集的资料。（1）课前，大家去收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（2）生生交流、师生交流，相互补充，教师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词。 如：端午节赛龙舟、吃粽子；清明节扫墓、踏青；春节贴对联、扫尘、守
7、岁等；中秋节赏月、吃月 饼；元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆 （板书：端午、清明、春节、中秋、元宵）【设计意图】师生交流分享资料，详细介绍了常见的传统节日习俗。学生在交流中加深了对传统节 日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台， 真正体现了平等、民主、教学相长的教育理念，激发了学生热爱中华优秀传统文化的热情，增强了学生 的民族自豪感。板块三 交流补充，推进活动1. 组内交流。下面请在小组内交流你的收获。（课件出示记录卡）中华传统节日记录表节日名称： 节日时间：了解途径： 节日习俗：节日传说：2. 组长收集记录小组同学收集到的信息。3. 修改
8、补充收集的资料。4. 商讨确定展示方式。（展示小组做的月饼、猜灯谜、讲传统节日故事及传说、写手抄报、写对 联、古诗朗诵、唱传统节日的歌、展示传统节日图片、剪纸、剪窗花）5. 各组确定展示方式。第 2 课时课时目标1. 以适当的方式展示综合性学习的成果。2. 能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。教学过程板块一 端午节小组汇报展示1. 课件出示汇报案例。课件出示：请大家看一看我们小组整理的资料吧！端午节除了赛龙舟，还有许多其他习俗。比如门前插药草，传说这样做可以预防瘟疫。传说在端午 节的这一天，由于天气转热，许多有毒的虫子都开始活动了，为了让孩子们避免受虫子的叮咬，家长们 要用防虫的雄黄
9、在他们的头上画一个大大的“王”字。而更小的孩子要穿上绣有五种毒虫的肚兜，取的 是“以毒攻毒”的意思。而妈妈们要用彩线缠出各种形状的葫芦、彩粽，给孩子们佩戴在身上。还有关于粽子的习俗。老北京的粽子有很多的讲究，送礼使用的是南方口味的粽子，而供在供桌上 的是一种特别小巧、雪白、玲珑剔透的粽子，最受老百姓欢迎的是黄米红枣的粽子。端午节佩戴五色丝线是因为古时候有“五丝续命”的传说，是希望孩子们长命百岁的意思。 除此之外，我们组的同学还决定自己过一过端午节，感受一下这些有趣的民俗活动。我们决定向妈 妈、奶奶学习缠五色丝线、编五彩绳、制作粽子，这样一来，这个活动就变得有趣多了，也有意义多 了。端午节小组汇
10、报到此结束。2. 教师小结：端午节小组了解到的知识可真多呀，你们是否也使用了资料查找这种方式来了解传统 节日呢？在查找资料之后，别忘了也和他们一样，把查阅到的资料进行整理。3. 接下来请中秋节小组汇报展示他们的成果。板块二 中秋节小组汇报展示1. 课件出示汇报案例。课件出示： 我们小组调查研究中秋节的传说和习俗时，发现不少习俗现在已经消失了，但在搜寻关于中秋节的 资料时，找到的很多风俗我们也从未听说过。带着好奇的心情，我们通过查资料、求助家长、调查访 问、网上查找资料等方式，进行比对，找出最有价值的资料。通过给老人打电话的方式进行询问，在获 取知识的同时也和长辈进行了沟通。最后，我们小组坐下来
11、一起研究讨论，将获取的资料进行整理，主 要从中秋节的传说、饮食、风俗等方面进行了研究。中秋节的传说是非常丰富的，“嫦娥奔月”“吴刚 伐桂”“玉兔捣药”之类的神话故事流传很广。中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼。在唐代，中秋赏月、玩月很流行。在宋代，中秋赏月更加盛行，每到这一天，京城的所有店家、酒 楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，很多百姓登上楼 台，一些有钱人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，亲人团聚，共同赏月叙谈。我国城乡群众过中秋节都有吃月饼的习俗，月饼还被用来当作礼品送亲赠友，联络感情。 我们小组要在中秋节的时候学习做月饼、赏月
12、。中秋节小组汇报到此结束。2. 教师小结：案例中，中秋节小组收集到的资料可真不少，老师都跟着长知识了。相信今年的中秋 节他们会做好准备，过一个传承文化的中秋节。3. 接下来请春节小组汇报展示他们的成果。板块三 春节小组汇报展示1. 课件出示汇报案例。课件出示： 我们小组采用的是查资料、打电话、看视频、翻照片、设计制作等形式来收集有关春节的资料。我 们小组分工明确，两人查资料、两人打电话、两人看视频、两人翻看照片，最后，大家坐在一起共同整 理归纳资料。我们小组还采取设计制作窗花的方式来感受春节的气氛，因为窗花最能代表春节，贴上红红的窗 花，非常喜庆。我们买了红色的纸，在合理设计后剪出了美观的窗花
13、，还用刀刻的方法来刻窗花，效果 都不错。下面，我们来介绍一下春节以及春节的习俗。春节是中国人最重要的节日，也是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老的传统节日，是中国人 所独有的节日。春节至少从西汉开始，一直延续到今天。汉族地区，节日活动历来从除夕开始，直到正 月十五。众多少数民族的节日活动也大体相同，但又各具特色。春节虽定在农历正月初一，但春节的活 动时间却很长。从年尾廿三（或廿四日）小年起，人们便开始“忙年”。春节的习俗：腊月二十三祭灶，腊月二十四扫尘，腊月二十五接玉皇，腊月二十七、 二十八洗浴，腊月三十（除夕）吃年夜饭、贴年红、祭祖、守岁。贴福字、贴窗花、贴年画、贴挂千，还有拜年、逛庙会、
14、观社火、舞龙、舞狮等活动，这些都为春 节增添了喜庆的气氛。这是我们小组剪的窗花。（教师将窗花贴在黑板上）我们小组要在春节的时候体验一下贴福字、贴 春联、贴挂千、贴窗花。春节小组汇报到此结束。2. 教师小结：春节小组不仅查阅、整理了相关资料，还制作了窗花，完成得非常好，相信他们接下 来的体验活动也会非常成功。3. 接下来请重阳节小组汇报展示他们的成果。板块四 重阳节小组汇报展示1. 课件出示汇报案例。课件出示：我们小组调查研究重阳节的由来和习俗时，发现不少习俗现在已经消失了。在搜寻关于重阳节的资 料之前，我们不知道重阳是什么意思，于是我们带着好奇的心理，通过查资料、求助家长、调查访问、 网上查找
15、资料等方式进行比对，找出最有价值的资料。我们还通过调查访问的方式开展调查活动，我们 小组到广场、社区进行访问。在行动之前我们进行了讨论，设计了访问任务单，主要围绕重阳节的习俗 进行访问。问题有：重阳节还叫什么节？重阳节有什么风俗？各地还有哪些独特的过节形式？最后，我 们小组坐下来一起研究讨论，将收集到的资料进行整理。下面，我们把整理后的资料向大家展示。登高：在古代，民间有重阳登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。一般是登高山、登高塔。相 传此风俗始于东汉。吃重阳糕：重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，因在重阳节食用而得名，多用米粉、果料等为原料， 做法因地而异。九月九日天亮的时候，以片糕搭儿女头额，祝愿子女百事俱高。重阳糕要做成九层，像 座宝塔，糕上还印上双羊，取“重阳（羊）”之义。赏菊并饮菊花酒：重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，要赏菊及饮菊花酒，这起源于晋代诗人 陶渊明。后人模仿，于是有了重阳赏菊的风俗。插茱萸：插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍，古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾。人 们或将茱萸戴在手臂上，或放在香袋里面佩戴，还有插在头上的。到了现代，重阳节的活动有了新的内容。1989 年，我国将重阳节定为老人节。在这一天，各地都要 组织老年人登山秋游，开阔视野，交流感情，锻炼身体，培养人们回归自然，热爱祖
