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1、活动设计意图:我们幼儿园提倡“生活化”教育。陶行知先生说:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。”教育从生活中来,在生活中追随教育,所以我选取了一堂绘本活动三个强盗进行执教。三个强盗是我在网上看到的一个阅读活动。刚看到这个题目时,我就被深深吸引住了。孩子们对于“强盗”的字眼是很敏感的,这是三个怎样的强盗呢?故事最后,三个凶恶的强盗最终由恶变善,博得了大家的尊重,最终缘由于他们帮助了需要帮助的人。我通过让幼儿观察图片,PPT直观教学,猜、想、说、学并用,从自己的生活经验出发,产生帮助他人的愿望,领悟善良的,喜欢帮助别人的人将会受到大家的尊重。 单单从此绘本的题目上看“强盗”,幼儿
2、或许对于强盗存许害怕与茫然,但幼儿能自然而然联想到小偷,坏人等。这个在幼儿的潜意识中有印象,也是在平时的生活中经常提起、听说或者难免碰到过的。在整个故事的教学中,我时不时结合幼儿的生活经验,迁移幼儿的生活经验,从身边的事或物出发,教育与生活有机链接,让幼儿深切体会生活处处有教育,在活动的进行中让幼儿的生活经验得以提升,享受到活动带来的乐趣。多处源于生活的教育点让幼儿更容易接受,整堂活动课显得更加自然生动。活动目标:1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学,初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。2、认真倾听别人讲述,大胆发表自己的见解。3、懂得关爱别人,知道帮助别人是一件幸福的事。 活动准备:1
3、、三个强盗大图书、PPT课件2、红斗篷,红帽子,黑斗篷,黑帽子;喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的塑封图片。3、红纸、黑纸各一张。红色爱心卡、黑色爱心卡、字卡:善良、凶恶4、幸福拍手歌音乐。活动过程:一、红黑颜色导入,知道颜色与情绪的关联。老师带来了两张纸,你喜欢哪张?为什么?黑色让你想到了什么?红色呢?小结:黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕;而红色让人想到太阳、灯笼、红包等,红色很明亮,让我们看了心情舒畅、喜悦。二、分段阅读绘本,初步理解故事内容。1、观察封面,猜测黑衣人的身份。今天老师带来一本绘本,封面上是三个黑衣人,你猜她们是干什么的呢?请小朋友猜测三个黑
4、衣人的身份。(小偷、海盗、强盗、)揭示故事题目:三个强盗。2、播放电脑PPT课件,老师讲述前半段强盗凶恶抢劫的故事。从前,从前,有三个很凶很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷,戴着高高的黑帽子,出门都是躲躲闪闪的。边讲边提问:1)这三个强盗有什么特点?他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸?(怕被别人看见)2)故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”,什么是“躲躲闪闪”?为什么要躲躲闪闪?(表演)请小朋友来穿上黑斗篷,学一学“躲躲闪闪”的样子。3)这三个强盗各自有一样武器,是什么呢?引导幼儿观察图片。“第一个强盗有一把喇叭枪,第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶,第三个强盗有一把巨大的红斧头。”师:胡椒粉是什么
5、呢?幼:胡椒粉是一种调料,做菜用的,我吃过的胡椒粉的。师:那么如果不小心把胡椒粉喷在嘴巴、鼻子里会怎样?幼:会打喷嚏/很辣/眼睛很疼,睁不开。(幼儿对于“胡椒粉”的生活经验很足,看来平时生活中也接触过,尝过,通过味觉感知的生活经验他们有了,回答自然就很精彩。)师:那你们知道强盗一般什么时候出去抢劫呢?幼:晚上。白天会被人发现的。晚上天黑了,他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了,女人晕倒了,狗也逃了。师:大家看到强盗来了都很害怕,连狗也逃了。平时你们家的狗看到陌生人会怎么样?幼:我家的狗会拼命叫/会扑过去咬坏人/小狗会追上去,把坏人赶跑。师:那为什么画面中的小狗看到三
6、个强盗会逃跑啊?说明了什么问题?幼:三个强盗太可怕了。这三个强盗每一次去拦劫马车,都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里,再用斧头把马车的轮子砍碎,然后用喇叭枪把乘客赶下车,抢走他们的财物。4)这三个坏家伙是怎么使用这些武器的呢?请仔细看,先用什么再用什么?(连续播放三个PPT画面)请幼儿用“先接着最后”的句式说说他们抢劫的过程。5)强盗们抢到了很多钱和财宝,你觉得这样好吗?为什么?小结:他们这样做是不对的,他们抢的都是别人的钱,大家都很恨这三个强盗。在一个寒冷的黑夜里,这三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈,因为姑妈是个坏心肠的人,所以她很高兴碰到了这三个强盗。6)
7、三个强盗劫持了一辆马车,马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道什么是孤儿吗?三个强盗会对芬尼做什么呢?小组讨论一下。他们有没有对芬尼做坏事?强盗抱着芬尼的表情是怎样的?小结:强盗小心翼翼地抱着芬尼,温柔得像个慈爱的父亲。原来三个强盗还是有他们善良的一面的,真是三个奇怪的强盗。3、自主分享阅读,理解后半段强盗由恶边善的故事情节。师:如果你有这么多金银财宝,你打算怎么用?(小组讨论)老师小结:钱可以买到很多东西,也可以帮助很多有需要的人。师:看看强盗们是怎么办的?请你们仔细阅读,可以把你看到的和边上的小朋友说一说。播放电脑PPT课件六副画面做在一张PPT上,让幼儿自主阅读,和朋友分享阅读内容。小朋
8、友,看了绘本后你知道强盗做了什么事?幼儿交流阅读内容。1)强盗为什么要找来这么多走丢了的、不快乐的、没有人要的孩子?(表演)穿上红斗篷学学开心幸福的样子。2)他们会对三个强盗说些什么呢?3)瞧这三座塔像谁?为什么那些孩子长大了要为强盗建三座塔?(感恩)幼儿讨论老师小结:原来那些孩子们都非常感激这三个抚养他们长大,如果没有三个强盗的帮助,这些孤儿早就饿死冻死了。当别人遇到困难了,我们要去帮助她。当我们接受别人的帮助时,我们也要学会感恩。三、完整阅读绘本,进一步理解强盗的转变历程。老师出示大绘本完整讲述。讲述后提问:你觉得这是三个怎样的强盗呢?开始时强盗怎么样?(出示字卡:凶恶)匹配黑心图片后来强
9、盗变得怎么样了?(出示字卡:善良)匹配红色爱心图片。老师小结:开始三个强盗一直抢劫人们的钱财非常的凶恶,人们都憎恨害怕他们,后来他们喜欢帮助需要帮助的人变得非常的善良,受到了大家的尊重。四、迁移讲述,联系生活进行情感教育。在我们的生活中,也有许多需要帮助的人,福利院的孤儿,敬老院的孤寡老人等,我们可以怎样去帮助她们? 除了用钱帮助别人,我们还有其他方法吗?(引导幼儿用自己的方式帮助别人,带给别人快乐)如:看望他们,和他们一起玩游戏,或者给他们表演节目等等。总结:我们要做一个有爱心的善良的人,去帮助那些需要帮助的人,生活在爱的世界里我们会感到很开心很幸福。五、结束帮助别人是很幸福的,让我们一起唱
10、幸福拍手歌吧。这是怎样的三个强盗呢?他们很凶地抢别人的东西,但是却那么温柔、善良地对待一个女孩。你看看他们抱着芬妮时的神情,那样的小心翼翼和爱惜!他们还让很多很多的孩子都戴上红帽子、穿土红斗篷,过上幸福的生活。所以,这是三个怎样的强盗?他们总是在那里恶狠狠地抢,不辞辛劳地把财宝扛到很高的山上藏起来,可是当芬妮看见这些财宝,问他们,这是做什么用的?他们竟然张口结舌说不出是做什么用的。他们的确没有认认真真地想过。他们抢啊抢啊,金手表更多了,金戒子更多了,宝石更多了,可是这“更多更多”用来做什么呢?这莫非是只有这三个强盗才有的稀里糊涂和莫名其妙吗?我们不少看上去不是强盗的人,虽然不穿黑斗篷,不戴黑帽
11、子,手里也不拿喇叭枪、红斧头和胡椒喷壶,可是他们不是也说不清楚为什么要那样穷凶极恶地“得到”“得到”“得到”,攫取、攫取、攫取吗?这莫非是说,那三个强盗的“黑影子”在我们这些不是强盗的人身上也是可以看见的?我们弄得不好正在当着这样的强盗呢!这个故事实在不是只在那儿责骂强盗的。它既是在说一个奇怪的故事,几个奇怪的人,也是在指出着很多人身上都有的“黑影子”,提醒很多的人,要清楚自己“努力是为了什么,“得到”又是为了什么。我们何必要把那“财富”都搬到高高山上的洞里藏起来,暗无天日,即使是黄金,暗无天日也没意思!三个强盗终于知道要用财富来做一些有意思的事情了。他们知道要这样做,是因为女孩子芬妮的疑问和
12、提醒。是一个孩子改变了三个强盗的行径和思维。原来一个孩子的力量是那么大的!所以,在三个强盗拦路打劫的无数次收获里,他们得到的真正的宝贝就是这个天真可爱的芬妮。所以,你再看看强盗打开车门时的神情,那不是看见了真正的宝贝才有的意外和喜悦吗?那就是看见了真正的宝贝才有的神情啊!这是一个被黑暗的颜色笼罩住的故事。可是后来黑暗消失了。孩子们为三个强盗建起的高塔不再是黑暗的了。这个世界也不再是黑暗的了。画面的明朗,是因为世界的明朗;世界的明朗是因为孩子的力量;而其实孩子的力量正是最深刻的哲学的力量,正是人性里面最简单最智慧的部分。成年人的世界是应该听一下孩子们的声音的。只是成年人的世界常常不听。所以,在这
13、点上,三个强盗比很多成年人好,他们听,结果就不稀里糊涂、莫名其妙了,干出了一件一件聪明的事,浩浩荡荡的孩子都到他们那儿去,他们成了伟大的父亲。是的,我说的这一些,一个孩子也许是不会也同样说出的。成年人阅读和孩子的阅读有很大的区别。成年人太成熟和深入了,而孩子还在简单的乐趣里。虽然简单,可是他们有自己的细致和踏走,他们的欣赏和思维里会有自己的秘密花园。他们如果说出来,我们会天真地笑的,我们甚至还会吃惊。所以,阅读,无论是他们独自进行,还是有我们陪同,我们都不要只说我们读到的是什么,而是一定要兴致勃勃地听他们读到了什么。他们兴致勃勃地说他们读到的,我们也兴致勃勃说我们读到的,这就是用不同的声音在分别唱歌了,彼此聆听,彼此欣赏,彼此发现了。三个强盗这样的书,实在是有趣地写给孩子的,也深刻地写给成年人。这样的书,就是我们说的儿童文学里最理想的书!是在很高的境界里的。