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1、第一节书法浅谈授课人：庄丽娟 授课时间：2016.8.24一、 直接导入二、书法知识简介，观看视频1.书法是指汉字的书写法则。也是汉字特有的一门艺术。2.汉字的演变从甲骨文、金文、秦篆、到后来的楷、行、草，在不断地变化。3.书法的分类书法按书写工具来分，基本上可以分为两类，即软笔书法和硬笔书法。本教材讲解硬笔书法的相关技法。4.学习书法的意义（1）书法是中国文化的指纹。小学生学习书法，不仅仅可以把字写得工整、规范，还是认识民族文化、寻求文化认同的手段，具有深刻的文化认同价值。（1）学习书法能够感染人的心灵。书法是东方美学的核心。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手
2、创造美的过程。（2） 学习书法能够培养人良好的学习和生活习惯。练习书法必须全身心的投入，心静气和，端正姿势，持之以恒，这对于现在大家普遍存在的“马虎、不认真”等现象能起到很好的改正作用，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。三、课堂总结反思：小口令便于孩子记忆，操作性较强第二节执笔方法与写字的姿势授课人：庄丽娟 授课时间：2016.8.31一、导入：哪位同学想展示自己的写字姿势？二、新授：1.正确的写字姿势是：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安。（微课）图1 正确的写字姿势（微课）2
3、.检验学生坐姿情况。3.作业：回家练习正确的写字姿势。二、新授：正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三指指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持一定的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。图2 正确的握笔方法（微课）图3 握笔姿势详图（找一张）2.检验学生握笔情况。同桌之间互相检查教师及时纠正3.作业：回家练习正确的握笔姿势。反思：小口令便于孩子记忆，操作性较强。第三节习字指导授课人：庄丽娟 授课时间：2016.9.7一、 导入：现在我们常用的笔有：铅笔、钢笔、中性笔和圆珠笔。建议：一、二年级同学使用铅笔；三六年级同学使用钢笔，如果
4、条件不允许，可以用中性笔，不要用圆珠笔。二、 学习写字的方法1、 初学者可以临摹并用，互相补充。所谓“临”，是将字帖放在案头，另取一张纸对着临写；所谓“摹”，是只用一张透明纸蒙在字帖上，用笔直接描写。一般初学书法是先摹后临。临，侧重于领会笔法和气势;摹，侧重于学习间架结构。2、 每天定时定量写字。建议每天选择1-3个例字，集中精力练习2030分钟，重点突破，学一个就像一个，今天不像明天继续，写像为止，千万不要贪多。3、 学习书法是一件快乐的事情。学习书法是一个长期的过程，要持之以恒，最怕“一曝十寒”。只要坚持练习，你的书写水平就会不断提高，同时你也会在这个过程中得到别人无法得到的快乐！4、 切
5、忌“抄帖”书法临摹应该有三个步骤：（1）认真观察；（2）严格落笔；（3）反复校对。抄帖是在临帖时易犯的毛病。虽然范本就放在眼前，但不顾人家的点画形状，间架结构，埋头抄写。5、 提笔即是练字时不要把书法与平时的写字区别看待，书法课是教我们怎样写好字的课程，不是一门孤立的新学科。大家要把每一次提笔都当作书法练习，那你的字就会快速进步。二、 怎样用好本书本书所有例字都选自田英章楷书技法一书。其中黑色例字是给大家临摹用的范本，红色例字是给大家描红的范本，空格大家可以直接用来临写例字。描红的范字,可以想办法多使用几次，比如：可以先用铅笔描一次，再用红笔描一次，再用蓝笔描一次，最后用黑笔在描一次6、练习写
6、字教学反思：大多数学生能跟上老师的思路以及教学视频的节奏，认真听取每一个笔顺规则，也有少数学生不认真听，有时出现书写笔顺错误的情况。第四节横 的 书 写授课人：庄丽娟 备课时间：2016.9.14教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家
7、学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从左到右）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。视频讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下
8、，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三 小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？反思
9、：让孩子注意顿笔、行笔、回峰，重点感知动作，可以稍夸张些。第五节垂露竖的书写授课人：庄丽娟 备课时间：2016.9.21 教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“垂露竖”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“垂露竖”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己
10、看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。视频： 5、指名说一说垂露竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：2、 小结：本节课的主要内容。反思：让孩子注意顿笔、行笔、收笔，重点感知动作，可以稍夸张些。区分悬针竖和垂露竖的运笔过程。第六节悬
11、针竖和短竖的书写授课人：庄丽娟 备课时间：2016.9.28 教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“悬针竖”“短竖”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课垂露竖的主要内容。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“垂露竖”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画
12、都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容5、指名说一说垂露竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：2、 小结：本节课的主要内容。反思：让孩子注意顿笔、行笔、收笔，重点感知动作，可以稍夸张些。区分悬针竖和垂露竖的运笔过程。7
