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1、小学体育水平一走与游戏教学设计一、指引思想： 根据新课程原则,坚持“健康第一”,关注每一位学生发展,提高学生运动爱好的基本理念。以我校“活动式教学”为指引,在课堂中培养学生自然走的对的动作，营造和谐的学习氛围,提高参与意识，增进互相学习与协助,让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作措施，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合伙意识。 二、教材分析： 走的教材是课程原则学习领域目的中，发展体能的活动与内容。走是人在平常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学,使学生掌握对的走的措施,形成走的对的姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终,在本次课中重点
2、是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调昂首、挺胸、直腰，注重培养良好身体形态的意识。三、学情分析 本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动,对学校的一切都布满好奇,想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现,一年级学生的学习习惯尚未形成,能认真听讲的学生各班均占全班人数的6%,她们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着教师。其她学生注意力只能持续分钟左右,过后,有的发愣，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的措施,将生动有趣的
3、故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的爱好和学习爱好，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心,培养顽强、坚决的良好品质,发挥学生的积极性及团队合伙的集体主义精神具有积极的意义。四、教学重、难点:教学重点:走的放松、自然、协调、发展走的能力; 教学难点：培养自控力和自我体现意识。五、教学目的:1、体会多种姿势的走，激发运动爱好;、掌握对的的走的动作措施,提高学生力量、协调等身体素质,发展腿部力量;3、培养学生勇敢、坚决、互相协助的良好品质,培养学生的环保意识。六、本课突出特点:1、采用多种活动,提高学习爱好 在准备部分中,设立
4、了两种活动,以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中，分别设立了三个活动，即：穿越小树林,走过独木桥,协助小松鼠运果子。）,通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习爱好,使学习活动成为学生积极的、自觉的活动。2、运用丰富手段,创设教学情境 教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验,从而协助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。一方面，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境,如基本部分游戏中,运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥
5、等,学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境;另一方面,语言引导,学生来到大自然，从生活中选用爱惜树木,安全游戏和协助她人三个场景,作为学生观测的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展目前学生眼前。最后，音乐引入,在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。七、场地器材体操垫1块,投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个 走与游戏学时筹划学校：年级:一年2班授课教师:教学内容走与游戏教 具体操垫12块，投掷靶个标志桶12个，体操蹬个沙包5个教学目 标1、体会多种姿势的走，激发运动爱好；2、掌握对的的走的动作措施,提高学生力量、协调等身体素质,发展腿部力量;3、培养学生勇
6、敢、坚决、互相协助的良好品质,培养学生的环保意识。教学重点走的放松、自然、协调、发展走的能力；教学难点培养自控力和自我体现意识顺序教学内容教师活动学生活动组织措施与规定估计运动负荷次时度准备部分一、课的常规:二、准备活动1、游戏:乘交通工具去游2、图形走教师语言指引1、教师语言引导、组织学生统一练习;2、解说并示范游戏措施和注意事项;3、教师口令指挥，学生统一练习。成四列横队站立。1、听教师指挥统一练习;2、认真听教师解说游戏措施；3、积极参与游戏当中。组织：二列横队规定：精神饱满，注意力集中。组织：规定：1、按规定参与游戏2、富有想象、动作形象3、敢于发明、敢于体现1次3次1分5分小中基本部
7、分一、动物模仿走游戏措施:（1)大象()鸭子(3）猴子()螃蟹1、教师出示动物图片，语言引导,体会动作措施；2、语言指引模仿动物的走路姿势；3、教师巡回指引;4、通过练习总结归纳动作措施;5、组织学生继续练习；6、找学生进行展示;1、认真听讲，带着问题学练动作;2、练习并体会模仿动物的走路姿势；3、认真听教师指引；4、积极参与讨论,总结动作措施;5、继续练习,体会走的动作;6、学生展示;组织:方形队规定：、积极参与练习2、体会走的动作2组8分中顺序教学内容教师活动学生活动组织措施估计运动负荷次时度基本部分二、走与游戏1、穿越小树林游戏措施:、通过“独木桥”游戏措施：3、小松鼠“运果子”游戏措施
8、1、解说并示范曲线走的动作措施;2、教师组织学生分组进行练习；3、巡回指引纠正错误动作；、组织学生展示;5、增长练习难度，组织学生练习；6、指引学生根据个人状况调节练习高度。1、解说并示范通过“独木桥”的动作措施；2、组织学生统一练习；3、巡回指引纠正错误动作;1、解说游戏规则、措施和注意事项；2、组织学生进行游戏比赛；、总结评价游戏比赛。、认真听讲,观测教师动作措施；、分小组练习;3、认真观测，体会动作；、观看学生表演;5、逐渐提高练习难度；6、根据个人状况调节练习高度，积极练习。1、认真观看教师示范;2、自主练习；3、听教师总结、评价。1、认真听教师讲游戏规则和注意事项；2、按游戏规则进行
9、比赛;3、认真听教师总结评价。组织：两路纵队规定：依次绕过标志桶，在走的过程中不能触摸标志桶。组织：两路纵队规定：身体保持一条直线，手臂抬起控制平衡，安全通过。组织：两路纵队规定:用头部顶着沙袋走到指定地点,眼睛目视前方，身体正直，保持身体成始终线,控制身体平衡。1组12次12次3分5分4分中 结束部分1、放松活动：2、课堂小结。、收器材1、示范动作并语言提示指引学生放松。2、总结学习状况。、宣布下课。、按规定充足放松身体各部位。2、听教师总结。3、下课问好。组织:方形队规定:充足放松，愉悦的心情。1次4分小安全措施1、做好准备活动，提示在活动中注意安全。2、检查好场地器材。、明确游戏规则,讲清游戏措施。运动负荷估计平均心率:10次分练习密度：50%-5%
