五年级上册课课练答案数学【篇一：五年级数学上册一课一练】１．小数乘整数 姓名一、认真思考填一填 ３.把1５．6的小数点去掉后,本来的数就扩大到它的（ )倍 4. ０.５2扩大( )倍是5２ 8６缩小为本来的( )是0.086 ） ） ） )) )３． 竖式计算我能行 4. 列式计算我最棒 (１)5０个6.5是多少？(2）１5.4的3倍是多少? （3）１2个３.5连加的和是多少? 四、解决问题做一做 1.甜瓜每公斤3.２元，奶奶爱吃甜瓜,冬冬为奶奶买了５公斤,需要多少钱? ２．数学书封面长18.５厘米，宽１３厘米，它的面积是多少平方厘米? 五、动脑思考拼一拼 试一试,在□里填上合适的数.0. 28． 5 ２.小数乘小数（一) 班 姓名 一、我会填一填 a． ５7ｂ．0.57 c.5.7 四、我是小神算 1. 口算直通车 3.列式计算我在行 (1) 6.8的十分之四是多少?(2) 2.５的5.３倍是多少 ? （３) 甲数是0.６4,乙数比甲数的2.5倍多1 ，乙数是多少 ？ 五、生活真体验 1. １公斤西瓜3.2元,妈妈买了6．5公斤西瓜,花了多少钱 ? 2. 实验小学的长方形花坛长25.4米,宽2０.5米,它的面积是多少 ？ 六、我是小博士。
有一根钢管长10.8米,把它锯成６段,锯断一次用的时间是3.2分钟,锯完6段后共用几分钟? ３. 小数乘小数 (二) 班 姓名 一、巧比大小,并说说你发现了什么规律 ５.６ 我发现: 二、对的答案我会选把对的答案的序号填在括号里）1．下面算式中,计算成果是0.18的是 ( )篇二:苏教版五年级数学下册《课课练》】>《课课练》参照答案 一、简易方程 【点击课堂】 第1页 二、 x＋3６＝90 4ｘ＝1００ 3x+3．5＝17.６ ３ｘ＝1５0 第2页 四、 1. x－1５0＝600 ｘ＝750 ２． １38-x=16 x＝１22 第3 二、 51 ６0 6．9 4．3 第4 第5页 二、 1． 4x=5.6 x＝1.4 2． 3x=60 x＝2０ 三、 1. 2.5x＝80０ x=3２0 2. 6.5x=５20 x＝8０ 第6页 三、 1. 0.0５公斤 2． 10０元 第7页 三、 1. 1３.5米 2. 1．５千米 3. 略 第8页 一、 1. 2x＋９ ２. 2a－４53１ 第9页 二、 1. = ＜ 2． ＞ < 3． < > 第1０ 第11页 一、 1. 4x 5x 3x 2. 2ａ 4a 第12页 三、 １． ３小时 2. (１)1.5元 (2)1.5元 3. 1０2千米或92千米 第13页 一、 1. 1.5ｘ 2．５x 0.5x ２． a+2 a+４ 1 第１5页 二、 1. ６棵 2. 3分钟 3． 小强：9岁 妈妈:３6岁 4． 5米 5. ０．４4米 第16页 三、 １. 1４0千米 2． 小丽:1２岁 爸爸:4８岁 3. 25公斤 【拓展应用】 第１页 1（等式) 2（等式） 第2页 1. 3 2. 3 第３页 (１)上衣价钱+裤子价钱=175元 x＋6８＝175 (2)175元-上衣价钱=裤子价钱 １75－x＝6８ 第４页 15 第5页 ○＝６ △＝０.4 第6页 1６ 1７ 第７页 6５ 第8页 ９岁 第9页 ５0元 第１０页 ３0 第11页 小明15岁,爸爸48岁,妈妈3９岁 第1２页 李乐１4岁，爸爸42岁 第13页 ０．16 第１4页 (x-1）+x+（ｘ＋１）＝6９,x=２3,另两个数为22和24。
第15页 4.８厘米 2 【单元练习】 三、 １. b ２. b ３． c 4. ａ ５. a 四、 x＝0.64 x＝21．６ x＝4．5 x=6 ｘ=3 x＝1.８ 五、 1. x=6.４ 2. x=60 3. x＝1２ 4. x＝１2 ５. x=４．5 ６． x=3 六、 1. 170名 2. 3米 ３. 92棵 4. 6０米 5. 4.８厘米 6. 95千米 7. 第一堆200吨，第二吨1１5吨 ８. 0.５2元 9. (1)钢笔买了多少支？2０支 (2)圆珠笔的单价是多少元?1．５元 二、折线记录图 【点击课堂】 第2１页 １． （1）折线 ５ （2）8 1 (3)1 8 8 12 第22页 1. （1）下降 上升 (2)略 （3）减少背投彩电的进货量，增长液晶彩电的进货量 第２4页 1． (1)40０ 1 （2) 6５1０ (3)上升 3． （1)６ (2)３9.5 3７.1 (3)1１ １２ 3６.8 （4)好转,体温逐渐下降 【拓展应用】 第21页 (1)435 (2)14５ 【单元练习】 一、 １. (1)4 (2)14 21 (3)13 10 22 2． (1）乙 (2)10 (3)15 (4)２ 二、 1. (1）80分 90分 93分 7０分 (2)小华成绩始终在进步并且比较稳定,小明成绩很不稳定 ２. (1)50０ 2500 15０0 （２)一 (３)略 ３. (1)复式折线 (2)图略 （3)①略 ②次数 分数 1０分 ③ 3 三、因数与倍数 【点击课堂】 第28页 二、 (1)a （2)b 第31页 一、 1. 1、2、3、5、6、10、15、30 4 2、0或5 ４ 3．、12 4、2 四、 (１)９5２ （2)20５ （3)9２5 第33页 一、 １． 13、29、４１、79 24、57、6３、87 2． 3 7 2 5 2 5 1３ 2 2 2 3． 13（答案不唯一) ４. 37５ ７35 第34页 二、 ７ 3 1 8 第35页 二、 １. １5 ２. 6人 3. 12个 第36页 二、 ２0 40 18 第３9页 四、 1. 8的倍数：８、3２、24、48 4８的因数：4、8、１２、２4、４8、1 2. 9岁、11岁、33岁 3. 3公斤 第41页 三、 1． ２4分米 2. 13根 ３. 2１个 ４. 8人 五（１)班:5组 五(2)班:6组 【拓展应用】 第２8页 2、4、7、14、2８人 第29页 ８9０ 第30页 2＋4＝6,a＋a+a=３a,6＋3a是3的倍数 第32 4【篇三：北师大版五年级数学上册课课练】>《数的世界》 学习目的: 1.结合具体情境,结识自然数和整数,联系乘法结识倍数和因数。
2.摸索找一种数的倍数的措施，能在1—10０的自然数中,找出１0以内某个自然数的所有倍数 ３．培养学生互相合伙，互相学习的习惯,并注意对学生有序思维的培养 知识归纳： 1、像0,1,2，3，4，5,６，??这样的数是( )最小的是（） 2、像-3,-２，-1,0,１,2,3,??这样的数是（) 活学活用： 3、根据下列算式说一说谁是谁的倍数,谁是谁的因数 4、判断: （1) 3和6是因数() （2) 3０是倍数 () ５、写出５的倍数,6的倍数 举一反三 1.２ 的所有因数有( ),从小到大１５的5个倍数是 （ ) ２.7是7的（)数，也是7的（）数 ３.在15、18、25、3０、1９中,2的倍数有(),5的倍数有( ）３的倍数有( ）,既是２、5又是3的倍数有( ) 4．一种数的最大因数是1２，这个数是（ )；一种数的最小倍数是１８，这个数是（ ) 5.一种数既是25的倍数，又是25的因数，这个数是（ ） 《2、5的倍数的特性》 学习目的： １．在活动中发现２,５ 的倍数的特性能运用这些特性进行判断 理解并掌握奇数和偶数的概念 2、培养学生的概括能力 ３.在学习中发现学习的措施和数的美妙。
一、课前练习 ① 写出 ２0 的所有因数 ② 写出 5 个 8 的倍数 ③ 26 的最小因数是几?最大因数是几?最小的倍数是几？ 二、活学活用 1、2 的倍数的特性是： 2、练习： ① 说出５个２的倍数规定:两位数 ② 说出3个不是2的倍数的三位数 ③ 说出 １5 ~ 35 以内的偶数 ④ 5０以内的偶数有多少个?奇数有多少个? ⑤如果a是偶数,那么与它相邻的两个数是( ）和（ ）这两个数是( )数 三、巩固反馈： 1 、在１~10０的自然数中,2的倍数有（)个,5的倍数数有( )个 ２ 、比7５小，比５０大的奇数有（) ３、个位是（）的数同步是2和5的倍数 4 、用 ０ ， 7 , 4 , ５ , ９ 五个数字构成 2的倍数;5的倍数；同步是 2 和 5 的倍数的数 《3的倍数的特性》 学习目的: 1.知识目的：经历摸索３的倍数的特性的过程,理解3的倍数的特性 2.能力目的：能判断一种数是不是3的倍数 ３.情感目的:培养人们勤于动手动脑的良好习惯 课前预习： （一)按规定组数 1. 用3,４,5三个数字按规定构成三位数 (1）构成2的倍数 （2)构成５的倍数 活学活用: 1、3的倍数特性是: 9的倍数特性是 2、在下面数中圈出3的倍数。
2845 ５3873665 举一反三: 3 0 ４ 5 (1） 是３的倍数 (2)同步是２和3的倍数 （3)同步是3和５ 的倍数 (4）同步是2,3和5的倍数 学习目的： 1．在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一种数的因数的措施，提高有序思考问题的能力协助学生掌握找一种数的所有因数的措施 2.在1—10０的自然数中，能运用多种措施，对的写出指定自然数的所有因数 3、通过练习，进一步巩固这种措施,并能运用这种措施解决某些实际的问题 活学活用: 1、填空 ２4的所有因数是： ２、看谁找得快 9、18、2、4、７、6、1、3、21 （1)１8的所有因数: （２)２１的所有因数: (3)（）既是18的因数,又是２1的因数 举一反三： 1、写出下列数的所有因数 18（ )24（ ) 51( )91（ ) 5９（ ）６9( ） 2、一种数的最大因数是1２,这个数是( ）；一种数的最小倍数是18,这个数是（ ） 学习目的： 1、 通过找因数,观测它们的特点，初步理解质数和合数的含义 2、 培养孩子的观测、比较、抽象、概括能力,通过摸索找出寻找质数的简朴的措施 ３、使学生初步结识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动布满着摸索与发明。
课前预习： １２的所有因数是： ７的所有因数是: 1的所有因数是: 知识归纳: 一种数只有（)两个因数,这个数叫作质数 一种数除了( ）以外尚有( ),这个数叫做合数也就是说，合数至少有( )个因数 三、巩固反馈： 1、质数a有(）和（)两个因数2、最小的质数和最小的合数的积是() 3、10以内,所有质数的积是() 4、在括号里填上合适的质数： (6分) ２0 =( ）+( ）＝( )＋( )+( ） ３9 =（ ）+（ ）＝（ ）-( ) 5、我和另一种数都是质数,我们的和是２５,我们是几? 6、一种长方形周长。