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1、教 案*学校专业 学前教育学科 幼儿心理学 教 案学前教育专业 第一 周 1 次章节课题 第一章 绪论教学目标1使学生掌握幼儿心理学的研究对象2、培养学生热爱幼儿教育事业的情感3、培养学生理论联系实际的能力教学重点心理的实质教学难点心理的现象技能技巧培养学生理论联系实际的能力授课类型 新 授板书设计第一节 幼儿心理学的研究对象一心理现象与心理 （一）什么是心理现象 （二）心理的实质 1、动机 1、心理是人脑的机能 2、心理过程 2、心理是对客观现实的反映 3、个性 3、人的心理活动具有主观能动性二、幼儿心理的研究对象 教学过程组织教学师生问好清点学生人数基础训练你所知道的心理现象有哪些？教学过
2、程理论与实训一、心理现象与心理（一）什么是心理现象？1、动机2、心理过程3、个性（二）心理的实质1、心理是人脑的机能没有大脑便没有心理，大脑出现障碍必然会影响心理活动2、 心理是对客观现实的反映客观现实是心理的内容与源泉3、人的心理活动具有主观能动性心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。人的心理的主观能动性还表现为不但能认识自己，能够支配和调节自己的行动，改造自己改造世界，创造条件促进每个幼儿心理主观能动性的发展，是教师的职责。二、 什么是幼儿心理学？是研究幼儿期儿童心理发展特点和规律的科学。幼儿心理发展特点的形成和表现是服从一定客观规律的。幼儿心理学是研究幼儿的认识能力的发展特点。行为活动的
3、目的性及自我控制能力的发展。教学方法设计知识拓展让学生搜集有关心理现象的实例。巩固与提高通过实例训练让学生了解心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。使学生能认识自己，支配和调节自己的行动。课后练习1、 心理现象与心理2、 心理的实质3、 幼儿心理学？教学反思 理论联系实际效果较好。教 案*学校专业 学前教育学科 幼儿心理学教 案学前教育专业 第一 周 2次章节课题 第一章 绪论 第二节 影响儿童心理发展的因素有哪些教学目标1、使学生掌握影响幼儿心理发展的因素2、培养学生热爱幼儿教育事业的情感3、培养学生理论联系实际的能力教学重点环境和教育对幼儿的影响教学难点影响儿童心理发展的因素技能技巧
4、培养学生理论联系实际的能力授课类型 新 授板书设计第二节 影响儿童心理发展的因素一遗传因素和生理成熟 三、自身的心理和幼儿活动 （一）遗传 （一）影响幼儿心理发展的因素（二 ） 生理成熟（二）幼儿的活动二、环境和教育因素 教学过程组织教学师生问好清点学生人数基础训练1、心理现象与心理2、心理的实质?3、幼儿心理学？教学过程理论与实训导言：上节课同学们掌握了幼儿心理学的研究对象，那么哪些因素影响儿童的心理发展呢？一、遗传因素和生理成熟（一）遗传：是指祖先的生物特性传递给后代的现象1、遗传素质是儿童心理发展的物质前提2、遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础（二）生理成熟生理成熟在一定程度上对儿
5、童心理发展期制约作用二、 环境和教育因素环境是指儿童周围的客观世界1、环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2、社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。三、幼儿自身的心理发展的因素影响幼儿心理发展因素兴趣 爱好 能力 性格（二）幼儿的活动幼儿心理是在活动中形成和发展的。活动是促进幼儿心理发展的有效途径。教学方法设计知识拓展有关关键期的研究的延伸和拓展。巩固与提高影响儿童心理发展的因素对不同幼儿影响因人而异，应通过幼儿自身心理活动实现，学生应具体观察幼儿表现有待提高。课后练习1、 影响幼儿比较多的具体环境_ _ _ 。2、 _是儿童心理发展的物质前提。 教学反思
6、 同学们对影响幼儿心理发展的因素掌握较好。教 案*学校专业 学前教育学科 幼儿心理学教 案学前教育专业 第 二 周 1次章节课题 第一章 绪论 第三节 学习幼儿心理学的意义教学目标1、使学生掌握学习幼儿心理发展的意义2、培养学生热爱幼儿教育事业的情感3、培养学生理论联系实际的能力教学重点学习幼儿心理学的意义教学难点学习幼儿心理学的意义技能技巧培养学生理论联系实际的能力授课类型 新 授板书设计第三节 学习幼儿心理学的意义一现实意义 二、理论意义 1、了解幼儿心理特点 1、提供科学依据2、树立正确的儿童观 2、反思自己的心理活动3、为幼儿发展提供环境 3、充实心理学的一 教学过程组织教学师生问好清
7、点学生人数基础训练1、影响儿童心理发展的因素？2、关键期？教学过程理论与实训导言：作为一名幼儿教师必须学习幼儿心理学，只有这样才能走进童心世界。一、学习幼儿心理学的现实意义1、有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界2、学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观能够正确地对待幼儿，尊重幼儿，形成正确的儿童观3、掌握幼儿心理的特点和规律，有助于做好幼儿教育工作，学习幼儿心理学，还有助于对幼儿进行因材施教。三、 学习幼儿心理学的理论意义1.幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据2.幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动3、幼儿心理学有助于丰富和充实心理学是一般理论教学方法设计知识拓展1、学习幼儿
8、心理学的现实的现实意义2、学习幼儿心理学的理论意义巩固与提高、学习幼儿心理学的现实的现实意义2、学习幼儿心理学的理论意义课后练习3、 学习幼儿心理学，有助于树立正确_ 。4、 学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供_。教学反思 同学们对心理学这门课能初步了解，有些理论应联系实际讲解。教 案*学校专业 学前教育学科 幼儿心理学教 案学前教育专业 第 二 周 2次章节课题 第一章 绪论 第四节 幼师生怎样学习幼儿心理学教学目标1、使学生掌握学习幼儿心理学的方法2、培养学生热爱幼儿教育事业的情感3、培养学生理论联系实际的能力教学重点学习幼儿心理学的方法教学难点学习幼儿心理学的方法技能技巧培养学生理论联
9、系实际的能力授课类型 新 授板书设计第四节 幼师生怎样 学习幼儿心理学一抓住幼儿心理学学科特点 掌握基本知识 掌握基本概念 二、理论与实践相结合，吧观察、实验和理论学习结合起来 教学过程组织教学师生问好清点学生人数基础训练1、学习幼儿心理学的理论意义？2、学习幼儿心理学的现实意义？教学过程理论与实训导言：同学们在掌握了幼儿心理学的意义的基础上应掌握学习幼儿心理学的方法。新授：一、抓住幼儿心理学的学科特点掌握基本知识，掌握基本感念。1、要明确研究对象2、获得学科总的概要3、掌握基本知识，掌握基本概念。二、理论与实践相结合，把观察实验和理论学习结合起来，观察与实验是学习幼儿心理学的重要辅助方法。幼儿心理学的发展特点是在幼儿的生活与活动中表现出来的。幼儿心理学的许多结论是在大量心理实验的研究中获得的。总之，把理论学习与实际观察、实验结合起来，会让我们感受到幼儿心理活动中非常有趣而独特的心理特征。教学方法设计知识拓展1、学习幼儿心理学的方法，将所学知识与实际相结合。巩固与提高谈谈学习幼儿心理学对你可能有些什么帮助？课
