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1、一年级上册语文教学工作计划一、教学对象分析 通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下： 1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，
2、他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。 2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老
3、师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。 3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能
4、学好语文。 二、教材分析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
5、 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。 4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴
6、趣盎然地学习。 5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。 三、教学重点、难点 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐 ,教学中有一定的难度。 四、教学目标 ：（一）、汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）、识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿
7、望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）、口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、教学具体措施： 根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学
8、期的语文教学采取以下几点措施： 1、教学思想方面。认真学习学科课程标准，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校,社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 3、教学常规方面。上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法。促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。六、教学质量目标：平均分80，合格率80，优良率
9、70，质指数。230。七、教学时间安排周次教学内容及所用时间备注11. 一年级新生常规教育2.汉语拼音a o e的教学（3课时）3. 1.汉语拼音iuu的教学（3课时） 21.声母b p m f的教学（3课时）2. 1.声母d t n l的教学（3课时）3.巩固复习一 （3课时）31.声母g k h的教学（3课时） 2. 声母j q x的教学（3课时）3. 声母z c s 的教学（3课时）43. 声母z c s 的教学（1课时）1. 声母zh ch h r的教学（3课时）2.巩固复习二（3课时）51.国庆放假61.复韵母ai ei ui的教学（3课时）2. 复韵母ao ou iu的教学（3课时
10、）3. 复韵母ie ue er的 教学（3课时） 71. 复韵母ie ue er的 教学（1课时）4. 巩固复习三（2课时）2. 复韵母an en in un un 的教学（3课时）3. 复韵母ang eng ing ong的教学 （3课时）81.巩固复习四（2课时） 2.拼音部分检测（2课时）3巩固加强性学习（3课时） 4.一去二三里（2课时）91.口耳目（3课时） 2.在家里（2课时） 3.操场上（3课时）101.操场上（2课时） 4.学习园地一（2课时）2.有趣的游戏（1课时） 5.单元检测（2课时）3.画（2课时） 4. 四季（2课时）111.小小竹排画中游（2课时） 2. 哪座房子最
11、漂亮（2课时）3.爷爷和小树（2课时） 4.语文园地二（2课时）5.我们的画(1课时)6.单元检测（1课时）121.静夜思（2课时） 2.小小的船（2课时） 3.阳光（2课时） 4.影子（2课时）131.比尾巴（2课时） 2.语文园地三（2课时） 3.这样做不好(1课时) 4.单元检测（2课时）4.比一比（1课时）141.比一比（1课时） 2.自选商场（2课时） 3.菜园里（2课时） 4.日月明（2课时） 5.语文园地四（1课时）5 .我会拼图（1课时）151.语文园地四（1课时） 2.单元检测（2课时） 3.我多想去看看（2课时） 4.雨点儿（3课时） 161.平平搭积木（2课时） 2.自己去吧（2课时） 3.一次比一次进步（3课时） 4.语文园地五（2课时） 171.该怎么办（1课时） 2.单元检测（2课时） 3.小松鼠找花生（2课时） 4.雪地里的小画家（3课时） 181.借生日（3课时） 2.雪孩子（2课时） 3.小熊住山洞（3课时）19 1.语文园地六（3课时） 2.小兔运南瓜（1课时） 3. 单元检测（2课时） 20期末复习21期末检测教导处意见
