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1、赌博检讨书学校和赏识教育实施方案汇编 赌博检讨书学校敬爱的xx老师：今天，我怀着愧疚和悔恨给您写下这份检讨书，以向您表示我对赌博这种不良行为的深刻认识和再也不赌博的决心。早在我刚踏进大学校门的时候，校领导就已经三令五申，一再强调，全校同学，不得打牌，不得赌博。可是今天下午我还是旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为学生干部、共青团员，有事没请假给全班同学作了坏楷模造成了极恶劣的影响。对于我赌博的事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：1、这么有事没请假，让老师担心我的安全。本应按时出现的我
2、未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱惜每一个学生的老师担心。而这么的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。2、在同学们中间造成了不良的影响。因为我一个人的旷课，有可能造成其余同学的效仿，影响班级纪律性，也是对其余同学的父母的不负责。3、影响个人综合水平的提升，使本身在本能提升的条件下未能得到提升现在，错以铸成，我深感悔恨，深刻检讨自己的错误。4、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想假如当初我就认识到事情的严重性，错误就不可能发生。这全部的问题全部归结于我还未能达成一个当代大学生该含有的认识问题的水平未能对老师的辛勤劳作做出回报，我越来越清楚的感觉到自己所犯错误的严重性为此在以
3、后的几年里我一定会严格要求自己在认真完成学业的同时，使自己的言行全部和一个当代大学生相符合作为赌博的一分子，我以为有必须对我们的行为做出检讨。假如我这么做伤害了你的感情的话，我要真诚的对你说一声对不起!我真心认识到自己的错误，以后会以此为戒，更正缺点，深刻检讨自己的错误，努力提升觉悟，完善自己。努力将期考试考好，以好成绩来填补我的过失。此致敬礼!检讨人：2021年*月*日赏识教育实施方案为了深入深化教育教学改革，提倡实施以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提升学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全方面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。遵照科学发展观的标准，结合我校实际，特制订“
4、激励赏识”教育实施方案。一、开展激励赏识教育的意义1、激励能够激发学生的潜能；2、激励能够促进学生智力的发展；3、激励能够提升学生的情商；4、激励能够促进学生的全方面发展。二、工作目标l、以激励赏识教育为根本，激励学生树立目标，激发学习内动力，学会做人，学会合作，学会生存，学会学习。2、以班为单位，引导学生文明素养的规范养成和道德品质的自主内化。从生活、学习、友善、自尊、理想、信念、责任、创新等方面指导学生形成健康高尚的人格。3、建构老师专业成长及师德建设的有效模式，促进老师教育教学观念和育人方法的转变。促进导师自主探索激发和培养每个学生潜能的路径和方法，使每一位老师真正实现教书和育人责任的统
5、一。4、建立和新课程相适应的课程实施和育人评价体系，建构导师制背景下学生成长和老师教书育人业绩评价管理的新机制。5、建立学校、导师、班主任和学生、家长多位一体的协力育人机制，指导学生形成健康文明的生活习惯，形成自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等良好的品质，促进学生的德智体美劳全方面发展。6、经过实施全员育人导师制管理，建设学习性学校，增强办学实力，形成富有特色的学校文化。三、实施标准1、全员性标准：全体任课老师全员参加。2、阶段性标准：以激励赏识教育为根本，分步实施。3、整体性标准：学校领导班子、班主任、任课老师、学生整体协调，行动统一。4、实效性标准：以级部为主体，细化实施学校整体方案
6、，重视实效。5、激励性标准：学校进行全员全程监督检验，量化考评，适时激励。四、激励教育的内容激励教育的内容有十多个方面，可关键从以下几方面着手：1、环境激励。人是环境的产物，能够说，有什么样的环境就有什么样的人。环境和一个人的成长有着密不可分的关系，一个良好的环境能促进一个人健康成长。古时候“孟母三迁”就是一个最好的例证。2、尊重激励。“教育成功的秘密在于尊重学生”。尊重不但是友好师生关系的关键，也是现代世界进步教育的思想基础。尊重学生不但包含她的优点，而且包含她的缺点和短处。尊重学生表现为对学生的一个善意的肯定，老师必需尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下几个学生：尊重学业成绩不良
7、的但性情活泼的学生；尊重有过失的学生甚至有严重缺点和缺点的学生；尊重和自己意见不一致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。3、赏识激励。赏识是一个巨大的激励力量。它的奥秘在于这种力量能让孩子的生命觉醒，它能够使孩子树立自信，促其自主自强、健康成长，能够激发潜能、增强动力和勇气；能够提升想象力和发明力；能够更正缺点，不停提升素质，战胜困难，振作精神，走向成功。赏识学生应该是全方面的，诸如道德方面、心理方面、学习方面和人格方面等。赏识需要主动、需要发明。4、爱心激励。爱心教育是人道主义教育的基础内容，是目前中国德育内容的基础组成部分。爱是一个伟大而神奇的力量，爱是人类最美好的情操，是世界上
8、一切美好事物的源泉，爱能够发明奇迹。学校教育中，爱心教育无时不在无时不有。5、诚信激励。中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和当代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。应该教育学生提升本身道德修养，树立诚信观念，从身边事做起，诚信做人，走诚信人生。6、自信激励。有研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着主要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大全部超出自我否定倾向较显著的人。自信心作为一个主动进取的内部动力，其发展水平是和活动的成败相对应的。7、挫折激励。现在的孩子因为独生儿女的养尊处优和生活水平的日益提升
9、，她们的受挫能力普遍较差。这些年来见诸报端的大学生、硕士跳楼自杀或杀害她人之类的事件，和没有耐挫能力亲密相光，因此提升学生的受挫能力势在必行，责任重大。挫折含有强大的激励力量，促人猛醒，催人奋进，很多时候甚至比正面的激励力量更大。8、楷模激励。大家常说，楷模的力量是无穷尽的。在孩子身边设定楷模人物，能够是老师、同学，还能够是名家名人。抓住学生善于模拟，不甘落后的特征，这么既激励了优秀，又激励了后进。9、情感激励。学生的情感含有两面性，现有对现实否定情绪，产生消极伤感之情；也有对现实的主动肯定，激昂向上的进取情感。所以，我们在教育学生时，要抓住时机，巧妙激励学生。10、竞争激励。有竞争才有发展，
10、才能有所提升。培养学生的竞争的意识，在竞争中寻求差距，寻求优势，确立新的标准，明确努力方向，这不失为一个很好的激励方法。五、激励教育实施路径1、创设激励性学校文化。学校将在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言，教导和政教可利用校报、校刊、校园广播宣传激励教育。2、精心构建“心理咨询室”，为学生营造心灵家园。坚持天天全部开放“心理咨询室”接收学生咨询。“心理咨询室”自设置一年多来，现已接收五百多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、迷惑而来的学生，离开时如释重负，充满愉快。3、建立校级、年级组、班级三级教育潜质
11、生档案。实施德育导向激励政策，调动潜质生的主动原因，善于发觉潜质生的闪光点，大力表彰潜质生的优点。定时召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。4、设置“知心书屋激励教育专柜”。经过为学生添置部分相关激励教育和励志教育方面的书籍供她们借阅不但为广大师生主动营造“莲香入户听书声”的校园文化气氛，而且为学生知识面的拓宽提供一个很好的平台和载体。5、设置校级“阳光看台”。阳光看台是赏识激励校园中的一个校级展示区，关键反应三个层面的内容：师生的校级及以上荣誉；多种竞赛活动评选情况的公布；突出的好人好事，让师生感受被赏识的愉快。6、建立奖学促学制度。就是改变过去关键“论分行赏”的做法。这个制度，内容包含各方面
12、取得成绩、表现突出、为集体作贡献、学习进步，甚至克服了缺点、更正错误进步大的，全部能够得到奖励。措施是物质上奖给几元的小物品，精神上一面小奖状或是照奖励相并放进荣誉集里，作为奖励统计。这些奖励看似微不足道，但这是学生成功、进步的表现，得到的是师生的认可。从而使学生的心理得到平衡，时也是她们争取新的进步、成功的激励和鞭策。7、组织各班开展“一人一职”活动。就是让每个学生全部担任班级中的一个职务。为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发觉自己的优点和不足。8、实施激励性教学面对现实，认可差异。依据学生基础较差的实际，可合适调整教学内容和教学进度，但不能降低上课时数压缩
13、教材内容和降低教学要求。学科调整教学内容和进度，必需报学校同意才能实施。对“学习困难学生”应本着“低起点，小步走、多活动、快反馈”的标准。现在的学生习惯在家长的强迫下，老师的督促下和考试的压力下进行学习，要逐步改变这种被动状态，给学生“松帮”、“降压”，采取激励方法，激发学生学习的主动性，使学生由“厌学”变为“乐学”，由“要我学”变为“我要学”、“我会学”。改革教学理念：a、因材施教、分类指导，依据学生的不一样实际，给她们创设成功的机会。对不一样层次的学生，应有不一样的要求和不一样的评价标准，使她们每个时期全部有一个经过努力能够达成的目标，提议班主任要求学生定下远期、中期和近期目标，如每次考试
14、的名次、中考全县的名次、我的大学等。b、突出学生的主体地位。老师利用启发式、诱导、激励的方法，为学生的学习“铺路搭桥”，要让学生充满自信，要让学生自己走路，使她们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让她们自己写、让她们自己讲，变被动为主动，不停提升学习能力。c、把学习主动权交给学生，教给她们学习方法，帮助学生制订学习目标、学习计划，使她们逐步养成良好的学习习惯，提升自学能力。d、采取多媒体等直观手段，激发学生的学习爱好，培养形象思维和由详细到抽象的逻辑思维能力。e、课堂教学及作业批改中多采取激励性语言，如：、你今天的作业完成得很好，我相信你会天天这么的，你说是吗？、你的想法很有创意，看
15、来你是认真思索了。、你真爱动脑筋，这么难的题你全部能处理！、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。没有想到同学们这么聪慧！老师真低估你们了！、你的想法好尤其！你的声音假如能响亮一点的话，回复就更显得完美了。、你的进步可真大，老师为你感到快乐！、会提问的孩子,就是聪慧的孩子!、“你的解题思绪很奇妙”。“你能行!”、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更加好，先让自己变得更加好！六、激励教育的确保方法1、思想确保。教改的问题首先是老师观念的问题，我们进行的激励教育改革试验，要把它深入开展下去，并不停得到发展，必需不停处理老师教育思想的转变问题。2、信心确保。激励性教育在我们学校大规模的进行尚属首次，但已经有很多成功的先例，因此我们要增强信心，脚扎实地，实实在在的把这次改革进行下去。3、责任确保。要在全校开展师德教育，强化老师的爱心和责任心。4、科研确保。教科室要多研究搜集激励教育的资料及激励教育新的研究动向，为校长决议及老师们改革提供保障，并把老师们在改革中的认识、体会或感悟编印成册或结集出版。5、制度确保。学校要成立专门的机构，检验督促激励教育的实施情况，并安学校的相关要求，进行奖惩。在对学生进行激励的同时，也要对老师进行激励。对老师在教改中的结果，精神上要给肯定、激励，物质上给奖励。6、家校联合。经过座谈会等形式，提升家长对激励教育的认识，加强和家长的联
