大班语言专心致志教案

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1、大班语言专心致志教案【篇一：专心致志,有始有终】 龙源期刊网 .cn 专心致志，有始有终 作者：潘艳 幼儿的专注力，对幼儿的一生影响深远。幼儿是否具有专注力，能否专心做一件事，是以后能否深入学习和钻研工作的基础，也是取得优异学习成绩的前提。在幼儿园时，教师就要注重培养幼儿的专注力，让幼儿专心从事和完成一项任务，使幼儿终身受益。 一、营造专注环境 如果想要幼儿集中精神、专心致志地做事，教师就应给幼儿营造安静、专注的环境。幼儿只有在优良的环境中，才能慢慢提高专注力，继而养成钻研问题的精神。 如在每周三下午，教师可以设定“图书馆时间”，提出问题，让幼儿通过查阅资料，自己解决问题。“图书馆时间”是幼儿

2、看书、查阅资料的时间，幼儿可以好好看书，既要找到问题的答案，又要从中学到相关内容。偶尔，幼儿会小声讨论几句，但不会大声喧哗，他们都在积极地完成“任务”。笔者曾提出问题：“有一个成语是形容人学习非常认真，一点儿都不马虎，大家找找看这个成语是什么？”幼儿利用“图书馆时间”查阅资料，寻找到了答案。在“图书馆时间”结束后，教师和幼儿还可以一起讨论问题，既培养幼儿有始有终的时间观念，又加深幼儿对问题的认识，通过总结和对比，找到正确答案。 给幼儿创造一个培养专注力的环境非常关键，所以教师可以给幼儿布置“小任务”。在幼儿完成任务的过程中，教师不要打扰他们，让幼儿充分发挥主动性，达到训练幼儿专注力的目的，培养

3、幼儿专心的态度。 二、变换玩具花样 现在，幼儿得到最多的是玩具，但是幼儿对玩具的热情常常只有“三分钟热度”，而且琳琅满目的玩具极易分散幼儿的专注力。因此在教学过程中，教师要打开幼儿的思维，把普通玩具变成“百变玩具”，增强幼儿的研究能力，培养幼儿的专注力。 如在教学过程中，笔者利用“套桶”来培养幼儿的专注力。首先，笔者利用色彩缤纷的套桶，教会幼儿认识颜色；之后，笔者让幼儿区分套桶的大小，并按照其大小进行分类。幼儿做得都很好，有的幼儿还在套桶上贴了标签，写上汉字“大”“小”；最后，笔者把套桶分给幼儿，让他们研究套桶可以用来做什么，说说套桶的用处。幼儿们有着奇思妙想，有的幼儿把套桶“变成”帽子，有的

4、幼儿把套桶“变成”篮子，有的幼儿把套桶“变成”凳子。在套桶的制作过程中，幼儿们开拓了思维，增强了探究能力。 在培养幼儿专注力的同时，教师还要注重给幼儿提供研究、创造的机会，让幼儿自己探究事物，培养他们专心做事的态度。【篇二：大班下语言、健康、艺术、社会教案】 大班语言活动母鸡萝丝去散步（一）（故事） 时间： 班级：执教人： 活动目标： 1.学习对图画书中的画面进行细致观察和对比,了解故事情节的发生和发展过程。 2.根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测，并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特征。 3.学习运用拟声词曲感受图画书的形象、幽默。 活动准备： 图画书母鸡萝丝去散

5、步。 活动过程： 一、图书导入母鸡萝丝去散步，引导幼儿阅读。 1.引导幼儿阅读封面，激发幼儿兴趣。 提问：你从封面上看到了什么？ 2.引导幼儿大胆猜想发言. 二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内。 1.教师带表情的完整讲述故事，引导幼儿认真倾听。 提问：你听到了什么？ 2.引导幼儿观看图书，学习阅读故事。 提问：（1）萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？结果怎样？（2）.说以说狐狸被打到头时会发生什么声音？母鸡萝丝有反应吗？为什么？ 3.帮助幼儿理解“全然不知”“专心致志”等词意。 4.引导幼儿继续阅读，了解故事的后半部分。 请幼儿用相同的方法理解后半部分的故事。 提问：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又

6、发生了什么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？ 教师小结： 5.师幼边看图边完整讲述故事。 三、幼儿自由阅读思考。 1.幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲述。 2.教师请个别幼儿选择自己喜欢的情节加入拟声词讲述。 3.教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的幽默。 活动延伸： 在图书区中投放母鸡萝丝去散步的图书，引幼儿自由讲述阅读。 大班健康活动辨认安全标志 时间： 班级：执教人： 活动目标： 能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。 活动准备： 经验准备：请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志。 物质准备：生活中常见的安全标志

7、实物或图书。 活动过程： 一、回忆导入，引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志。 提问：小朋友，你们在马路、商场、幼儿园发现了什么样的安全标志？ 幼儿回答问题，教师出示相应标志。 小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志提醒大家可能会发生的危险，并遵守安全规则。 二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用。 教师出示常见的安全标志图片，先引导幼儿说说，然后补充或小结，帮助幼儿了解标志的含义和作用。 三、引导幼儿找找幼儿园、活动室里有哪些地方应注意安全。 四、引导幼儿设计和制作幼儿园、活动室的安全安全标志。 提问：你想设计什么地方的安全标志？它们表示什么？ 1.幼儿设计和制

8、作安全标志，教师巡回指导，为幼儿提供必要的帮助。 2.鼓励幼儿将自己设计的安全标志黏贴在幼儿园、活动室合适的位置。 3.引导幼儿互相欣赏、交流所设计的各种安全标志。 小结：幼儿园和活动室里有了小朋友们设计制作的安全标志，就能提醒大家注意安全，避免发生危险。 活动延伸： 在科学区提供安全标志，引导幼儿观察、交流各种安茜标志的含义，以及应遵守的安全规则。 大班艺术活动小树叶（歌唱） 时间： 班级：执教人： 活动目标： 1.感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树叶妈妈的情感。 2.能分别用“连贯、舒缓吗”与“断顿、跳跃”的歌声表现歌曲的两段歌词，并注意唱歌时与同伴声音和谐一致

9、。 活动准备： 经验准备:（1）带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落的姿态，倾听树叶发出的沙沙声，拾练落叶。（2）与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情。 物质准备：（1）幼儿拾练的落叶。（2）音乐小树叶。 活动过程： 一、游戏导入“小树叶”，感受音乐表达的意境。 在音乐伴奏中，教师用语言创设游戏的意境，激发幼儿在游戏的情境中，随着音乐自由表现小树叶。 1.第一断音乐停后，教师可先让幼儿说说：小树叶离开了亲爱的妈妈会害怕吗？为什么？ 2.与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情，然后进行第二段的游戏。 二、欣赏歌曲，理解歌曲抒情优美的情绪。 让幼儿自然地围坐在教师身边倾听歌曲，感受歌曲抒情优美的旋律，

10、启发幼儿讨论欣赏边自主的用表情、体态动作表达自己的理解和感受。 三、学唱歌曲，体验小树叶和树妈妈的情感。 1.引导幼儿听钢琴伴奏，用“嗯”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走时略带悲伤的情感：用“啦”的发音哼唱第二段旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。 2.跟唱歌曲。引导幼儿学习有感情的演唱歌曲，可边唱、边做与歌曲相关的动作来表现歌曲。 3.尝试选择多种形式演唱歌曲。 活动延伸： 在美工区中投放课前准备的落叶，引导幼儿进行树叶拼贴、树叶印画、制作树叶头饰等活动。 大班社会活动我的名片 时间： 班级： 执教人： 活动目标： 1.乐于展示自己的长处，增强自信心，体验交往的乐趣。

11、2.理解名片的用途，学习用简单的图画或文字符号制作名片。 活动准备： 各种不同的名片、各色卡纸彩色笔等。 活动指导： 一、引导幼儿观察“名片展”，欣赏名片，了解名片的用途。 今天，我们去参观“名片展”，看看有什么新的发现。 1.幼儿参观名片展，自由交流。 讨论：名片上有什么？名片有什么用处？引导幼儿比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。名片上主要应有哪些内容？ 二、设计制作名片，用自己喜欢的方式表达对名片的认识。 讨论：你想设计什么样的名片？ 1.引导幼儿用简单的图画或文字符号等来设计名片。 2.分享自制的名片。比较自己的名片与别人名片的不同之处。 三、交换名片、了解交换名片的方式与

12、意义，学习交朋友的方法。 1.引导幼儿说说平时要怎样交换名片以及怎样交新朋友。 2.集中梳理：交换名片的办法。 四、交友活动：我会交朋友。 采用赠送名片等方法，主动与本班的幼儿、教师交朋友。 活动延伸： 引导幼儿在美工区继续设计“我的名片”活动。 大班艺术活动未来的城市 时间： 班级： 执教人： 活动目标： 1.在了解自己所居住城市的基础上发挥想象，大胆地将自己对未来城市的憧憬用画笔变现出来。 2.初步感知近大远小的关系，并运用自己喜欢的色彩表现画面。 3.萌发用科学知识建造未来城市的愿望。 活动准备： 世界大城市的图片、水彩笔、油画棒、绘画纸。 活动指导： 一、图片导入，引导幼儿欣赏世界各大

13、城市额图片。 提问;你看到城市里有什么？有哪些建筑和设施？ 二、引导幼儿讨论：未来的城市会是什么样子？ 提问：未来你想住什么样的房子？想开什么样的汽车？你想去海底的时候如何方便地前往？未来的植物一定长在地上吗？。 三、引导幼儿发挥想象，给予幼儿充分的发言机会，鼓励幼儿大胆想象未来城市的样子，抒发自己用科学知识建造未来城市的愿望。 四、幼儿绘画，教师巡回指导。 1.重点引导幼儿在图片上观察不同建筑的远近大小关系，知道在画面上表现物体远近关系时可以用重叠法或大小比例法来表现。 2.提供纸张等绘画工具引导幼儿大胆绘画，教师提供适时的帮助，并在知道过程中及时发现幼儿好的创意和表现手法，通过观赏、交流等

14、方式给其他幼儿提供参考的范例。 五、幼儿互相欣赏交流绘画的成就。 活动延伸： 在美工区引导幼儿进一步运用自己喜欢的形式，大胆表现“未来的城市”。【篇三：大班科学活动教案 有趣的镜子】 大班科学活动教案 有趣的镜子 新郑市实验幼儿园吴小彦 设计意图： 本活动取材于?光与影?的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。纲要中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。有趣的镜子是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无

15、意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。 活动目标： 1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。 2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。 3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。 活动准备： 人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。 活动过程： 1.一面镜子的游戏。 （1）谜语导入，引出“镜子”。 师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小脸洗净没，问她就知道。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。 （2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。 a.师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样） b.小游戏：我是一面小镜子 c.师：咦？吴老师怎么觉得我身后面站了一个人啊？我请你们动动脑筋，怎样我不回头，就能看见我身后的人呢？ （幼儿动脑想办法）。 d.师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物