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1、阶段质量评估测试卷(十三)选修34(时间45分钟，满分100分)1.(25分)(1)(7分)在以下各种说法中，正确的是_A真空中光速在不同的惯性参考系中是不同的，它与光源、观察者间的相对运动有关B拍摄玻璃橱窗内的物品时，往往在镜头前加一个偏振片以增加透射光的强度C在光的双缝干涉实验中，若仅将入射光由红光改为绿光，则干涉条纹间距变宽D火车过桥要慢行，目的是使驱动力频率远小于桥梁的固有频率，以免发生共振损坏桥梁(2)(8分)如图所示为一列简谐波在t10时刻的图象，已知质点M的振动方程为y5sin5t(cm)，此波中质点M在t2_s时恰好第3次到达y轴正方向最大位移处，该波的波速为_m/s.第1(2
2、)题图(3)(10分)雨过天晴，人们常看到天空中出现彩虹，它是由阳光照射到空中弥漫的水珠上时出现的现象在说明这个现象时，需要分析光线射入水珠后的光路一细束光线射入水珠，水珠可视为一个半径为R10 mm的球，球心O到入射光线的垂直距离为d8 mm，水的折射率为n 4/3.(a)在图上画出该束光线射入水珠后，第一次从水珠中射出的光路图(b)求这束光线从射向水珠到第一次射出水珠，光线偏转的角度第1(3)题图2(25分)(1)(7分)以下说法正确的是_A光的偏振现象说明光是一种横波B雨后路面上的油膜呈现彩色，是光的折射现象C相对论认为空间和时间与物质的运动状态无关D光导纤维中内层的折射率小于外层的折射
3、率(2)(8分)如图所示，在一条张紧的绳子上挂几个摆当a摆振动的时候，通过张紧的绳子给其他各摆施加驱动力，使其余各摆也振动起来，此时b摆的振动周期_(选填“大于”“等于”或“小于”)d摆的周期图乙是a摆的振动图象，重力加速度为g，则a的摆长为_甲乙第2(2)题图(3)(10分)如图所示，直角棱镜ABC置于空气中，A30，AB边长为2a.一束单色光从D点垂直于BC边射入棱镜，在AC边上的E点恰好发生一次全反射后，从AB边中点F处射出已知真空中光速为c.求：棱镜的折射率n；单色光通过棱镜的时间t.第2(3)题图3(25分)(1)(7分)下列说法正确的是()A麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹用实验证
4、实了电磁波的存在 B只有机械波能产生多普勒效应，光波不能产生多普勒效应 C在照相机镜头上涂一层氟化镁，可以增透所需要的光，这是利用光的干涉原理 D不同频率的机械波在同一种介质中的传播速度一定不相同(2)(8分)一飞船以速度v沿图示方向飞行，地面观测者测得飞船经过相距为L0的A、B两点经历时间为t1，而飞船驾驶员测量经过A、B两点时间是t2，则有t1_t2，原因是飞船驾驶员观测到A、B两点距离L_L0(均选填“”“”或“”)第3(2)题图(3)(10分)如图所示，一束光线射向横截面半径为R的透明圆柱体，光在圆柱体表面的入射角i45，经折射后出射光线偏折角30，已知光在真空中传播速度为c，求：透明
5、体材料对光的折射率n；光在透明圆柱体中传播时间t.第3(3)题图要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4(25分)(1)(7分)下列说法正确的有()A光的偏振现象说明光是横波B阳光下肥皂泡呈现彩色是光的干涉现象C受迫振动的频率与振动系统的固有频率有关D变化的磁场一定产生变化的电场(2)(8分)一列简谐横波沿x轴传播，某时刻的波形如图所示，此时P
6、点的振动方向沿y轴正方向，振动周期为0.4 s该波沿x轴_ (选填“正”或“负”)方向传播，波速为_m/s.第4(2)题图单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平
7、会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(3)(10分)如图所示，一束光以45的入射角从AB面射入三棱镜中，棱镜的折射率n，光在真空中的传播速度c3.0108m/s.求：光在棱镜中的传播速度；光在棱镜中的折射角第4(3)题图内容总结（1）这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果
