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1、篇一：科学说课稿模版幼儿园科学说课稿尊敬的各位专家评委：大家上午（下午）好！我是号今天我说课的题目是：幼儿园中大班科学活动（板书课题）首先说教材：本次活动是科学领域的重要组成部分，大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，但孩子有时会缺乏科学性，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，以事实为依据得由推理，懂得科学存在于客观事实中的道理。指南明确指由：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。依据指南的要求，结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用观察指导法、演示法、谈话法
2、、记录法等方法开展本次活动。新指南提由：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。再说学法：在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点和难点，根据本次活动的目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：幼儿人手一份、记录卡、记号笔等我解说的第三个方面是活动流程刚开始，我先为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。理解与看法。我为幼儿提供丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，我更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。三.再次探索，记录
3、操作结果由于我准备的记录表的形式是第一次使用，此时我会边由示记录卡边问：小朋友你们知道这是什么标志吗？然后我通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及标志,为接下来的记录活动做好准备。我这样给孩子提由要求：请你看着自己的记录表，说说你是如何操作的，又发现了什么呢？利用开放式提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后，教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和，最后，在归纳和总结总结的基础上，我又设计了活动延伸：（请小朋友回去找一找）这样使活动并没有完全结束，让他们带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。其目的是开发幼儿的智力，提高幼儿
4、的自主创新能总之，在设计本次活动的过程中，我自觉运用指南的教育理念，积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。尊敬的专家评委，我的说课到此结束，请大家多提宝贵意见，谢谢！篇二：幼儿园说课稿范文幼儿园说课稿范文（一）说教材说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突生说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同概念，活动内容应包含教材，但不
5、局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知终点。说教育目标时要先说主题目标，识、技能等方面综合地表达由来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园。活动活动等），活动中的准
6、备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学桂图等）准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。（二）说教法教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法就是教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。（三）说学法说学法就是说明
7、幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说由教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。（四）说活动过程说活动过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格，也只有通过对活动过程设计的阐述，才能看到其活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。如果教师设计的活动要进行延伸，教师也要说由怎样延伸活动、延伸的作用、为什么要延伸的依据。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。幼儿园优秀说课稿喂动物宝宝说课稿一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世
8、界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。二、制定活动目标1 、培养幼儿爱护小动物的情感2 、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑3 、发展幼儿判断能力三、活动准备1 、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2 、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3 、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4 、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1 、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2 、由示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回
9、忆已获得的经验）3 、游戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4 、引导幼儿学小动物跳舞（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5 、组织幼儿与小动物告别回家尊敬的各位领导老师:新纲要明确指由，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空
10、间，幼儿教师要不断尝试将新的题材,新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，弩驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。第一部分：说教材分析一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经
11、过描写的形象逼真。二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标,确定本活动的目标为：知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于
12、提高幼儿素2现纲关3是根据幼儿园课程目标 及提由引导幼儿接触各种艺术作品，的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行说喜想新纲要 在语言领域中提由：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想、有机会说并能得到积极应答的环境以及要“豉励幼儿大胆、清楚地表达自己的敢说、注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。三说重点难点四说教学准备第二部分：说教法、学法“三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则二是“教师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发
13、展的基础上进行分析和施加影响。“两个注意”：一是设置符合幼儿”最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。“一个整合”：新纲要中明确的指由：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。幼儿园语言说课稿一、说教材根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启
14、发式的教育思想，寓教于乐。三、说学法四、说教学程序：1 、悬念导入放投影仪由示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。2 、经验讲述由示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着由示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言
15、表达能力。并学习理解“羡慕”一词3 、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象由不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。4、活动延伸：联系实际，教育幼儿。中班语言教案：小马过河活动目标：活动准备：多媒体课件活动过程：（二）活动过程与指导：1 、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）(3)你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：(1)老牛说得对吗？为什么？(2)小松鼠说得对吗？为什么？(3)马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的?(4)故事讲了一个什么道理？户外活动：游戏：卖蒜。安全提示：注意天热休息。篇三：幼儿园说课稿：动手做玩具说课稿范文
