《白露诵读教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白露诵读教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月夜忆舍弟诵读课教学设计诵读目标：1、结合自然节气和历史背景诵读月夜忆舍弟 ，增加对于节气 知识的了解和对于诗歌的热爱。2、在熟读成诵中净化心灵。诵读流程：1、 诵读二十四节气诗开启黎明。2、引出今天的主题“白露” 。孩子们，每年公历的 9月 7日前后是白露，太阳到达黄经 165。二、了解节气特点。1、回顾最近天气的变化。了解昼夜温差大这个季节特征。2、我国古代将白露分为三候： “一候鸿雁来；二候元鸟归；三候 群鸟养羞。”说此节气正是鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮 存干果粮食以备过冬。可见白露实际上是天气转凉的象征。三、诵读节气谚语白露在仲秋，早晚凉悠悠。过了白露节，夜寒日里热。草上露水
2、凝，天气一定晴。白露十天满山黄。白露谷，寒露豆，花生收在秋分后。白露节气在农民伯伯的眼里满是收获的希望， 但是在诗人的看来 白露节气又有怎样的感想呢？四、复习诗歌1、走进最早的诗歌总集，齐诵蒹葭 ；2、一位美丽的女子在玉阶生满白露的晚上，心中却满是抱怨和 不满，这又是为何？女孩子诵读李白玉阶怨 ；五、学习新诗月夜忆舍弟月夜忆舍弟唐?杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 1、学生自由放声朗读，至少读两遍。2、抽读古诗。（可抽二三人）3、师生古今对译读 戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉，只听 见孤雁哀鸣。（戍鼓断人行
3、，边秋一雁声。 ）今夜露水格外白， 月还是故乡的明。（露从今夜白， 月是故乡明。）兄弟离散各一方，家已残破，生死消息何处寻？（有弟皆分散， 无家问死生。）书信久已不能抵，何况战火还没有停息。 （寄书长不达，况乃未 休兵。）说说诗人想表达怎样的情感， 你是从哪看出来的？把那句诗读给大家听。（思念家乡、思念亲人、借景抒情）5、师生情境引导读：A、沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本来就荒凉不堪的边塞 显得更加冷落沉寂，让我们怀着悲凉的心情来读戍鼓断人行，边秋一雁声。B、流浪在外，思念家乡，总觉不论什么事物，都是故乡的好， 让我们带着杜甫对家乡百般深切思念的心情来读露从今夜白，月是故乡明。C、杜甫闻戍鼓，听雁声，见寒露，感物伤怀，弓I起思念之情。 字字忆弟，句句有情。让我们带着他的愁思一起来读戍鼓断人行，边秋一雁声。D在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。如今弟兄离散， 天各一方；家已不存，生死难卜，真令人伤心折肠，真是 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。6、回归本诗，齐诵月夜忆舍弟在安史之乱中， 杜甫颠沛流离， 备尝艰辛， 既怀家愁， 又忧国难， 真是感慨万端。让我们一起来诵7、配乐读音乐会让情更深， 意更浓。 我们跟着音乐一起读出杜甫的家国情五、总结拓展白露节气今天已经进入三候，接下来的节气便是秋分。希望大家下去继续感受变化多彩的大自然，搜集相关秋分节气的知识！
