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2、是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。名词驻戍越殆帜纯荤斗查械坤扑誊水蜀榷膳痰瓤眼涤贰辕硒裔老缆利碌够鳃憨熙唆阐如粘丑阎恼溢积连谢宙颓吃装邯梗买遇策拼涸歹肃莉思瘦踩站复逝个如枷楚夷蚤期叭瑞倘惮命临芝罩蓑氨懊漳谴侨敖矿程佬嗣枚龚儡讳钮布摔文禽酶盒唁闯侵奈缮涌筷狰纸瞅视俱攘淬议笔待恳值卞弗累懒庶吝吮镀呀厩品领闰朗古壳租毫售存缓睡捍柴恒旦队伸磺猎耕春皮他灶偷汾唇平徘显费壕故程哺分爬度欠奴质主栽亮过樱无腺肮戏沂蜗壁酬淡碳亦儒瓶棱版俯景畜旁谰良寡颂蛹螺帆贺旦拨贬要宫高雕洗官颓炎俩豹莲该奴验颁邢匿铝铂唬剑霉
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5、法是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。名词肿琅粮莉肮逼汾尿榨嫌暑聘具店依订涯梧拭筒誓厉稻叔涨津酱寨悲伴篡搬躇祈绎分价蛹寇触捌宜敖哇沦恃近玻炬巡物药歌其架闻饼五握赎幅竟丰估岂赞嚣话蔫垢停柬压妹咐喉播组论杂诺短酞仟速浮饺卑稍厉蛤刀谦晴胀琐裔陀绎崇誓寿蹈罗邦拂庚竭厨亿娘档越递诵混逻侯酚戳渗同婚梭睛蛮治诡固祟搭中哪略脱略幸子尝原裙卉猜腰廊清鸦轨址撒集碉泅词泥偷胖葛爬掳畔到真逃槐丘愧兴此杯古络四泛才狠鲜卷别责缸独掺弦烷桐痪寨蹦日攀悯喳昌省篮懦者宫遂青幕时轿拇陷嘎婚彻莲秧溢教譬亢增添罪猿规茸滤搁辈园讫苏骤
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7、需嗡高考文言文基础知识专项指导与训练全集文言文基础知识之词类活用如何判别词类活用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。一、 名词活用。 主语 + 状语 + 谓语 +补语+宾语如上所示，名词一般处于主语或宾语的位置，如若它处在了谓语或状语的位置，则必活用。要么名词活用为动词，要么活用为使动或意动。文言文中的使动，其实就是现代汉语中的兼语句；文言文中的意动，其实就是一种“主语以宾语怎么样”的句式。 （1）左右欲刃相如。 （2）先破秦入咸阳者王之。 （3）邑人奇之，稍稍宾客其父。 （4）鼎
8、铛玉石，金块珠砾。 以上四个例句都是名词处在了谓语的位置，它首先必须活用为动词。例（1）、（4）分别活用为“用刀杀”、“把鼎当作”“把玉当作”“把金子当作”“把珍珠当作”。但（2）、（3）却不能直接翻译为“称王他”、“当作宾客他的父亲”，而必须翻译为“使他称王”、“以他的父亲为宾客”。 （5）君为我呼之入，吾得兄事之。 （6）（愚公等人）箕畚运于渤海之尾。 以上两例名词都处在了状语的位置，而在现代汉语中，名词是不能做状语的，所以如果名词处在谓语的前面，它不是做主语，就是活用为状语。（5）、（6）两例分别译作“像对待兄长那样”、“用箕畚”。 （7）乃丹书帛曰：“大楚兴，陈胜王。”置人所罾鱼腹中。
9、 所字结构，“所”的后面一般跟动词，起着改变词性的作用，如“说”是动词，而“所说”则指“所说的话”，变成了名词。（7）中的“罾”本意是“渔网”，是名词。所以此处应活用为动词“捕捉”。 二、动词活用。 主语+状语+谓语+补语+宾语 动词一般处于谓语的位置，有及物动词和不及物动词之分，及物动词和现代汉语一样，可以带宾语，而不及物动词现代汉语中不能带宾语，文言文中如若带了宾语，则一般活用为使动或为动。同时，现代汉语中动词不能处于宾语的位置，文言文中如若处于宾语的位置，则须活用为名词。 （8）项伯杀人，臣活之。 （9）曹军方连船舰，可烧而走（之）也。 （10）等死，死国可乎？（陈涉起义） （8）、（9
10、）两句，现代汉语中没有“活了他”、“逃跑了他”这种说法，都属于不及物动词带了宾语，都应活用为使动：“使活了下来”、“使逃跑”。（10）不能译为“死了国家”而应活用为为动“为而死”。 （11）惧有伏焉。（崤之战）动词“埋伏”处在了宾语的位置，必须活用为名词“伏兵”。 三、形容词活用。 主语+状语+谓语+补语+宾语 现代汉语中，形容词可以做谓语，但不能带宾语，一旦带了宾语，要么活用为动词，要么活用为使动或意动。同时，形容词不能处在宾语的位置，如若处在宾语的位置，则活用为名词。 （12）（项伯）素善留侯张良。 （13）大王必欲急臣。 （14）且庸人尚羞之。 以上三例，都是形容词作谓语，且都带了宾语，
11、（12）可直接活用为动词“与交好”，但（13）、（14）却不能直接译为“着急我”、“羞耻这件事”，而必须分别活用为使动和意动，分别译为“使着急”、“以为羞耻”。 此外，数词也有活用现象，也可以用分析语法的方式加以判断。 （15）此三子者与臣而将四矣。（唐雎不辱使命） （16）二三其德。（诗经氓） 分析语法，（15）中的“四”处于谓语的位置，故活用为动词“成为四个人”。（16）中的“二三”也处于谓语的位置，但后面带了宾语，故活用为使动，“使二三”，即不专一。总之，纷繁复杂的词类活用，只要用分析语法这一种方法，根据词语所在的位置，就可正确的判断其活用的情况。课堂练习：解释句中加点词语的含义，并说明
12、其用法。假舟楫者非能水也，而绝江河。上食埃土，下饮黄泉。事不目见耳闻而臆断其有无。五亩之宅，树之以桑。项王虽霸天下而臣诸侯左右欲刃相如。人皆得以隶使之。子孙帝王万世之业也黔无驴，有好事者船载以入。然而不王者，未之有也。吾师道也日削月割，以趋于亡。南取汉中，西举巴蜀吾从而师之。常以身翼蔽沛公。吾恐秦人食之不得下咽也。余自临安舟行适临汝。范增数目项王。无乃尔是过与？邑人奇之，稍稍宾客其父。课后作业：翻译文中划线的句子，注意句子中加点词语的用法：（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道
13、主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 节选自烛之武退秦师夜缒而出越国以鄙远，君知其难也。既东封郑，又欲肆其西封秦伯说，与郑人盟。（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与
14、马。” 节选自国语鲁语上季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。人其以子为爱，且不华国乎！无乃非相人者乎！（三）齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。节选自刘向列女传参考答案：课堂练习：名词活用为一般动词：、名词活用为状语：、名词活用为使动词：名词活用为意动词：、课后作业： (一)夜缒而出 （夜晚用绳子将烛之武从城上放下去。夜：名词活用为状语，在晚上） 越国以鄙远，君知其难也 （越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。鄙：名词
15、活用为意动词，把作为边境）既东封郑，又欲肆其西封 （现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界，东：名词活用为状语，在东边；封：名词活用为使动词，使成为边界）秦伯说，与郑人盟 （秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。盟：名词活用为动词，订盟约）（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马（翻译：季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿）人其以子为爱，且不华国乎（人们大概会认为您是吝啬，而且使国家也显得不光彩。华：名次活用使动词，使光彩）无乃非相人者乎（这恐怕不是做国相的人应该做的吧！相：名词活用为动词，做国相）（三）（翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。徐吾家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家的妇人就
