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1、大班 表现性活动区游戏：甜点屋机关幼儿园杨晨宇游戏来源班级里有些零碎的做手工剩下的不乡 儿对“食品店”角色游戏特别感兴趣，我型 定很喜欢。于是我设计了此次活动“甜点后预期目标1、在游戏过程中，能够发展幼儿的社 会交往能力。2、进仃游戏，在游戏中提同语言表达 能力。3、能够主动与同伴游戏，发现问题并 能想办法解决问题。材料投放不织布制作的甜点、蛋糕盘、叉子、雪花片等游戏玩法1、与店员交流，选择自己喜欢的点心。2、到收银台结账。3、服务员收拾整理桌子。游戏推进一：观察分析观察：幼儿对甜点屋的游戏非常感兴趣。 盾，魏陈暖说：“我喜欢的甜点被赖文伯 后的拿甜点。张佳炜拿到甜点坐下时： 分析：以前在游戏
2、前都会强调游戏的规则 幼儿乐于与人交往，也有自己观察发现问, 戏时发生的矛盾和问题正是孩子们自主参调整 推进 （图片）第一次活动以后，我和幼儿进行了一 题和困难，根据幼儿的回答，我对活动区 的甜点，控制游戏的人数。（2）增加了-火布，扔掉又觉得太可惜了，而且班级的幼 同了想，何不用不织布做些食物，小朋友一 =r力g。图 U声矛片但不一会儿，在角色区就出现了小小的矛拿走了。 ”许多的顾客推推挤挤的，争先恐 “怎么店里没有果汁呢？”和玩法，幼儿失去了动脑筋的机会。大班 题并解决问题的能力。而且这些孩子们游 与游戏，自发解决问题的基础。一次谈话，让幼儿说说自己游戏中遇到的问材料进行了一些调整：（1）
3、增加不同种类各种口味的果汁。新增的甜点新增的饮料游中推进二：观察：调整后的游戏明显比较有秩序，没有出现拥挤的现象，而且甜点的选折也多样化。这次连收银台也在排队结账，咦，我看见收银员对肖煦雅说：“你的蛋挞5元。 观察 煦雅付了一个雪花片。而张蓿尔结账时收银员对着她说： “你的蛋糕10元。”她也是 分析付了一个雪花片。分析：在这次观察中，我注意到了，价值不等同的甜点都只要一个雪花片，幼儿还没有太多的价值概念，不利于幼儿对社会的感知。1、目标调整：认识人民币的面值，了解人民币与生活息息相关。2、材料调整与投放：投入仿真人民币。调整 推进 （图片）3、游戏玩法调整：用仿真人民币替代雪花片。增加仿真人民币游中推进三：观察：经过调整以后，幼儿结账时用仿真人民币代替了雪花片。可是这次我又在收银的时候发现了问题。小小收银员李文昊对黄梦琪说：“你的草莓蛋糕10元”。可是观察就隔了两位顾客，李文昊对着李雯馨说：“抹茶蛋糕5元。” 分析分析：对于同样大小的蛋糕却在收银时出现了价值不等的问题，由于甜点的种类较多，所以对价格的记忆不好掌握。1、目标调整：了解人民币换算关系。2、材料调整与投放：投放甜点的价目表。3、游戏玩法调整：收银员根据价目表的甜点价格结账。调整推进（图片）
