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1、14 秀秀明白了教学要求：1、学会本课九个生字和新词，会用常用词语写句子。2、准确地观察图画，理解句子意思和课文内容。懂得句子和句子之间的联系，理解秀秀明白的道理。3、能准确朗读课文，会背诵和默写课文。教学重点：1、学习词语，用常用词语句子，理解句子的意思。2、懂得句子之间的联系，背诵课文。教学难点;理解句子的意思，懂得句子之间的联系。教具准备：大字课文、挂图教学时数：4课时第一课时一、导入新课同学们用热水瓶时，会发现一种现象，那就是在到完水后，那就是在倒完水后，把塞子塞上，有时会被顶出来，这是为什么呢？这篇课文会告诉大家。二、学习词语1、出示挂图，让学生看图，初步理解图意。2、师指导学生看图
2、，第一幅图画的是秀秀倒了一杯水，把热水瓶放回桌上，瓶塞从瓶口跳出来了。第二幅图画的是热水瓶里的空气对秀秀说话。3、出示放大课文，让学生读课文，划出生字词。4、板书生字： 秀 突然 噗 瓶塞 钻进 遇到 胀 挤 （1）教学生字词。 （2）教学读音。 （3）分组读词语。 （4）讲解词语的意思。 （5）指导书写。 （6）读课文。 （7）集体读课文。三、巩固练习 1、读词语。2、说说词语的意思。四、作业抄写词语。 第二课时一、复习1、读词语。2、默写：突然 瓶塞 噗 吃了一惊钻进 遇到 胀大 挤二、学习课文1、出示放大课文，让学生读课文，说说课文有几个自然段？2、第一自然段： （1）指名学生读课文，看
3、第一自然段有几句话，每句话讲什么？ （2）让学生自由读课文。 （3）指名回答。 （4）小结：第一自然段共有两句话，第一句说秀秀到完水，把热水瓶放回桌上。第二句话写瓶塞从瓶口跳出来。 （5）通读第一自然段。3、第二自然段： （1）读第二自然断。 （2）联系图理解词语：吃了一倞 轻轻地 （3）指导学生看图理解瓶塞从瓶口跳出来时，秀秀吃了一倞的心情。 （4）重点指导学生理解秀秀看到后的思考：瓶塞怎么会从瓶口跳出来呢？4、第三自然段： （1）读第三自然段。 （2）结合第二幅图，观察空说话时的情景。 （3）理解空气说的话。 （4）思考：秀秀明白了什么？ （5）集体读课文。三、练习1、读课文。2、说说瓶塞
4、为什么会从瓶口跳出来？四、小结通过学习这篇课文，我们学到了一个知识：空气遇热会胀大。所以同学们以后塞瓶塞时不要塞得太紧。五、作业背诵课文。教学后记： 本课时主要指导学生有顺序地观察图画，并和课文语句联系起来，理解句子意思。第三课时一、复习1、默写词语：突然 吃了一倞 遇到 钻进2、指名学生试背课文。二、指导背诵1、集体朗读课文。2、师示范背诵课文。3、指导学生背诵。 （1）理解课文内容。 （2）了解课文的内在联系。 （3）分段背诵课文。4、看图背诵课文。5、让学生自由背诵。6、指名学生背诵课文。三、练习1、拼音练习（1）老师范读。（2）自由读拼音。（3）集体读一读。2、读下面的字，组词、造句子
5、。 （1）板书习题： 塞（ ）（ ） 挤（ ）（ ） 钻（ ）（ ） （2）老师讲解题意。 （3）指名学生组词说句子。 （4）师生评议。三、作业 1、默写课文。 2、完成练习第二题。第四课时一、复习组词造句。塞（ ）（ ）挤（ ）（ ）钻（ ）（ ）二、讲解练习题1、第三题：（1）板书习题：填空，再读一读。 秀秀吃了（ ），嘴里（ ）说：“是谁把（ ）推出来的？” 一个（ ）声音在说：“ 是我。我是（ ）。”（2）让学生根据课文填空。（3）师生评议。（4）让学生读一读。2、第四题： （1）出示习题：把句子补充完整，再加上标点。 空气把瓶塞 （ ） 空气钻进了 （ ） （2）先让学生补充句子，加上标点。 （3）老师总结。 （4）读一读句子，说说句子的意思。3、第五题：（1）板书习题：读课文，说说下面哪个意思正确。 瓶塞从瓶口跳出来，原来是水瓶里装不下瓶塞，瓶塞只好望外挤出来。瓶塞从瓶口跳出来，原来是钻进水瓶里的空气遇到热，胀大了，把瓶塞推出去了。（2）让学生读一读，说说谁正确。（3）老师总结。三、作业3、4题。教学后记： 本课时注重教育学生做个有心人，多观察，多思考，从观察和思考中获得知识。
