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1、精华老师读书心得体会模板七篇 读完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真地做好统计，写写读书心得了。那么怎样写读书心得才能更有感染力呢？下面是xx帮大家整理的老师读书心得体会七篇，仅供参考，期望能够帮助到大家。老师读书心得体会 篇1书到用时方恨少，事非经过不知难。有些人说：“一本教育杂志，也应该是一所学校，有优秀的教育理念，有切实、详细的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推进教学改革、传输教学信息方面全部有独到之处。现在，做为一名小学数学老师，我愈加期望能在教学方面得到部分切实详细的帮助，小学数学老师将怎样处
2、理教材难点，怎样设计发明性教学方案等全部为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精巧。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒和赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。所以，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的眼光时，我全部能从小学数学老师中再次找寻到信心的起点；每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学数学老师为我处理了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，全部是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻求到教学
3、的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有些人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚认为，老师不但要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更主要的是方法，有方法才有成功的路径。老师今天的学习关键不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？假如一个老师
4、没有掌握学习方法，即使她教的门门功课全部很优异，她依然是一个失败的学习者。因为这对于处于终生学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺点。学习型社会为全体社会组员提供了充裕的学习。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对本身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比喻法更主要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民老师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活即使清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师；只有教者乐学，才能变成为教者乐
5、教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终生从教的最大追求。比喻向更主要的是态度，比态度更主要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书轻易，一辈子爱读书不易。任何人全部能够使梦想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”。老师只有再度成为学生，才能和时俱进，不停以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大老师牢靠树立终生学习的理念，发明性地开展教书育人工作。常读书使我明
6、白了很多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应该是学习主体 学生 和教育主体 老师，包含环境“人环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，老师必需根本改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”和“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于她读了多少书和教了多少年书，而在于她专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教和反复教的效果有天渊之别。老师读书心得体会 篇2前很快学习了陶行之先生的教学佳作教学合一一文，我以为作为一名音乐老师，为了能使低年级
7、儿童越学越有趣，越学越聪慧，越学越爱学，然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想，渗透到音乐教学中去。一、“先生的责任不在教，而在教学生学。”老师教学不应该是教给儿童死记硬背现成的知识，而是要在教学过程中充足培养儿童的主动性和发明性，使儿童学会学习。所以，在音乐教学中，老师要确立好儿童在课堂中的“主体”地位，激发和把握儿童的爱好，发明儿童主动参加学习的机会，让儿童在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、了解和表现音乐，并给儿童部分自由空间，让她们自由发展自己的个性。二、“教的法子要依据学的法子来决定”，要把教法和学法紧密相连。陶行知先生认为人的智力有差异，所以，她主动提倡依据人的不一样智力特
8、点施以不一样的教育。她还认为老师教的快、慢、多少，全部要依据儿童的实际情况，各方面的能力、爱好而定，要使不一样的儿童用不一样的方法在“做中学，学中做”，才能有爱好，才能学得好。这么，学生在学习的过程中，才会主动主动地学习。陶先生的理论充足表现了“因材施教”、“寓教于乐”的思想。人的智力有差异，儿童音乐基础也有差异，因此我们老师要依据儿童的差异性，采取不一样的教学方法。这就要求我们老师在备课时，对每位儿童的音乐基础有所了解，方便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育。所以，在音乐教学中，老师要能随机应变，让不一样层次的儿童全部能有“成功”的机会。比如：在复习保护小羊这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲
9、伴奏时，我先叫那些音乐节奏不太好的儿童，用|节奏伴奏，待她们演出完后，我和学生一齐击掌，表彰她们，然后我再叫那些节奏感好的儿童，激励她们用不一样的节奏来伴奏，因为她们节奏感很丰富，用了|、|等等不一样的节奏来伴奏，取得了大家一阵又一阵的掌声。这么，不但让层次差的儿童有了参加的机会，而且增加了她们学习音乐的爱好，一旦爱好被调动起来，就能使学生经过自己的实践顺利掌握了学习的基础要求，同时，基础好的儿童又得到了较高要求的锻炼。我感觉到音乐教学中渗透“教学做合一”的思想有着主要的意义，不但受到了儿童们的欢迎，还能使我在教学中化时少，工效高，收到事半功倍的效果。老师读书心得体会 篇3暑假里阅读了影响老师
10、一生的100个好习惯这本书，一开始是随便翻翻，不过一翻开竟放不下来了。好习惯是一个独特的力量，好习惯闪现着魅力的火花。育人必先育己，我们平时要求学生养成很多的好习惯，其实我们的好习惯是最好的行为典范，是最有力的无声语言。书中罗列出老师应该养成的100个好习惯，向读者展现出优异老师工作生活中的每一个细节，使我对教育人生有了更为深刻的了解。细看来，其中的每一件小事全部是经常发生在我们身边的，经常是我们天天全部会碰到的，有我们必需严格遵守的，也有不经意间被忽略的。每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行评价和剖析。看到部分我已经养成的习惯，不禁感到欣喜，这是从另一个角度得到了肯定。比如老师养成换位思索
11、的良好习惯，使自己具有“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思索，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的爱好”去兴趣。因为“孩子的心灵是最稚嫩的，她们的心受到伤害便会结疤”。我能够常常站在学生的角度去思索，去了解学生的行为和需求，这么能拉近和学生的距离，更加好的进行教育。又如“一个学生一个世界”。每个孩子全部是不一样的，有不一样的脾气性格，不一样的习惯，不一样的优点缺点，人无完人，一样，人人全部有闪光点。还有“主动问候学生”、“善待讲话错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯，既然已经养成，又是教授提议和肯定的，当然一定要继续保持。还有部分习惯，
12、我已经意识到很主要，想要养成，但总因为这么那样的原因三天打渔两天晒。比如“练好三字一话”。常常偏爱字迹工整的作业而埋怨有的学生字写得龙飞凤舞，不知所云。其实站在学生角度想想，反思一下自己的板书，是不是真正地让每个学生看清楚了呢？书写，对于我们老师来说，很主要。写一手好字，既能够丰富为人师表的内容，也能够给学生一个富有审美形象的精神境界，学生就会对该位老师的讲课倍感爱好。意识到了这一点，我也加入了每日练字的行列，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”尽管字体的转变不是一朝一夕能够转变的，不过期望经过我的努力能使自己在书写方面有所进步，同时也为学生树立一个不停认识自己、不停改善自己不足的楷
13、模。又如，“控制好自己的情绪”。老师的一举一动，一颦一笑全部倍受学生关注。老师的情绪影响到全部学生的情绪。我能坚持带着微笑踏入课堂，和孩子一同学习和练习，也努力控制自己不为小事分心和发怒，但直爽的性格仍像个孩子似的易怒也易喜。控制情绪是我需要继续努力的目标。还有“课堂不妨合适留白”、“养成问课习惯”等等，即使还没有成习惯，但相信只要有恒心一定能让这些好习惯成为我工作的助力。有部分习惯，说来惭愧，之前并没有意识到，比如“清理好自己的办公桌”。我的办公桌总是凌乱的。即使也整理过，但保持不了多久又乱糟糟的一片。细细的读了书上最终一章，恍然大悟，“一屋不扫何以扫天下”，我一桌不理何以理工作？另外，书中
14、介绍的部分优异老师的优秀经验给了我极大的启发。贾志敏老师的课灵活、生动、幽默，使学生得到如坐春风、如沐春雨的享受，总能给听课者留下深刻的印象。为何她的课别具一格且充满情趣？因为她习惯于锤炼自己的课堂语言，以至平日看电影、听戏、读报、交谈时发觉部分好的词语，全部要掏出本子记下来，然后巧妙地利用到教学中。于永正老师总结的成功原因“读书，要常常读教育学、心理学和教学理论等方面的著作，还要养成翻阅多种教育杂志的习惯。读书要用心，跟自己的实际联络起来。”读书是于老师一生坚持的习惯。还有案例分析中介绍的“四分法”简单易行，为我养成习惯提供了很好的提议。书中包括到的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行
15、为习惯这五个方面，几乎囊括了一位老师在整个老师生涯中所包括的各方面的问题，提供了很好的提议，指明了我们奋斗的方向，尤其对于像我这种刚踏入老师行业的年轻人而言，这无疑是一笔宝贵的财富。书中所谈的好习惯就像电波一样刺激着我的每一根神经。细节决定成败，好的习惯成就出色人生。亚里士多德说过：“优异不是一个行为，而是一个习惯。”一个行为假如长久下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一个好习惯。不论是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成全部需要长久坚持。要养成这100个习惯不是一日之功，但我坚信只要能明确目标，并扎实走好每一步，即使还在努力的过程中，也一定能感受到好习惯给我们带来
16、的触动和促进。播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。老师读书心得体会 篇4伴随时代的发展，社会对老师的要求越来越高，对老师的专业发展要求也随之提升，教育的基石和精髓就是终生教育，终生学习。强调终生教育和终生学习是现代老师成长和发展的必由之路，只有不停学习的老师，才能不停地适应发展和改变的时代要求。有效研修坚持以老师为本，以老师专业发展为本，老师的发展是目标，学校和学生的发展是老师发展的结果。老师素质、能力的高低，直接关系着亿万青少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运，关系着整个中华民族的素质提升。把老师专业发展作为研修活动的主要目标，我们每个老师不但应该是有知识、有文化的人，而且应该是有道德文化的追求，不停自我更新的人。老师专业的发展需要的关键是在学校教学和课堂实
