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1、26威尼斯的小艇教学(jio xu)设计教学(jio xu)目标：1.能有感情(gnqng)地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受(gnshu)威尼斯的风土人情。2.能按事物的几个方面来了解(lioji)威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。3.认识本课6个生字，抄写自己喜欢的句子，能模仿课文写一些家乡的某处景物。教学重难点：1、了解小艇是威尼斯主要的交通工具，和人们的生活息息相关。2、领会抓住事物特点的写作方法。教学过程：一、导入新课：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克*吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光。1
2、、资料交流：你们知道威尼斯吗？欣赏图片，2、交流，总结：（威尼斯有118个小岛，117条水道，401座桥梁）威尼斯是意大利的一座水上城市，出门见水。所以，小艇成了人们的重要交通工具。今天我们学习26课威尼斯的小艇 板书威尼斯的小艇（齐读）3.读了题目，你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知：请同学们自由读课文。看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容？1、生自读课文2、交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？过渡：你见过威尼斯的小艇吗？今天(jntin)老师给你们带来了，（展示）你能描述一下吗？课文中是怎样描述小艇的样子的？三、品读赏析(shn x)，深入理解课文的哪一个(y )自然段直接描写了小艇
3、？（一）第2段1、读第2段，说一说威尼斯的小艇(xio tn)的样子（交流）2、出示(ch sh)两个句子（1）作者在描写小艇时用了什么方法？写出了小艇的什么特点？（列数字、比喻）（2）再读这几句话（3）接读感悟：作者由小艇的船头和船艄向上翘，联想到了挂在天边的新月；由行动轻快灵活联想到了田沟里的水蛇。这样的小艇还像什么？（答案纷杂）大家说到的这些，马克吐温在写作时可能也想到了，可他选用的是新月和水蛇，这样写，就能准确的表达，把小艇写的活灵活现，非常有特点，我们也应该向作者学习，在遣词造句时要讲究严谨3、你知道威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。小艇的这些特点与威尼斯的河道有密切
4、的关系。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能设计成这样一种独特的式样。4.想象着小艇的样子来读这段话。指3生读。（二）第3段假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有什么样的感受？作者坐在小艇上的感受又如何呢？谁来读读。（找一位学生朗读第三段）（三）第4段师：坐在这新月般的小艇中有这样的感受和情趣，原因还来自于驾驶技术特别好的船夫，这一段有一个词最能说明船夫驾驶技术高。是哪个词？（板书： 操纵自如）从哪里能看出船夫对小艇操纵自如？1、交流重点句。（3-4人）2、师引读：是
5、呀，就是(jish)这样，不管怎么拥挤他总能左拐右拐地挤过去；遇到(y do)极窄的地方，他总能还能指导(zhdo)读：师介绍：在威尼斯，船夫不是谁都可以当的。在那里有这样一个传统，想当一个船夫，他的家族(jiz)必须祖祖辈辈居住在这座水城，驾船技术要代代相传，这种独特的历史传统，使得威尼斯的船夫们驾驶技术炉火纯青，驾起小艇来个个游刃有余，操纵自如。再次引导读句子。4、对于这样(zhyng)的船夫你喜欢吗？你佩服？羡慕他读出你的佩服羡慕出示句子，再读（示他操纵自如.急转弯）5、我们来背背这段文字。（既然这么喜欢我们把它记在心里，根据老师的提示，背背这段文字生据提示，再读句子（示“他操纵自如.急
6、转弯”，将“不管、总能、而且、还能”变红，其余隐去）(四) 小艇与人们的关系1、人们把小艇设计得又窄又深、轻快灵活，是为了适应纵横交叉的河道，那么船夫在驾驶小艇时，面对那么错综复杂的环境，为什么还能熟练灵活，操纵自如，？2、小艇和人们的关系密切从哪儿看出来？展示学习要求？快速浏览最后两段，根据表格提示，筛选主要信息。（想一想青年妇女乘小艇去干什么了？）3、小艇是威尼斯主要的交通工具，那么人们经常会乘坐小艇，想一想，还有哪些人会乘坐小艇干什么？（找几名学生）人们真离不开小艇！瞧 邮递员： _ 医生： _ ： _ 没有小艇，人们_原来这么多人都会乘坐小艇，看来小艇与人们的的确密切(mqi)（板书：
7、密切）4、除了(ch le)人们的出行离不开小艇，你觉得还有谁也离不开小艇？（想一想：当小艇怎样(znyng)时，威尼斯充满活力；当小艇怎样时，威尼斯寂静入睡？）当小艇(xio tn)行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡；当小艇停泊休憩时，威尼斯在柔柔的月光下入睡了。所以(suy)我们可以简单地概括为：艇动城闹艇停城静这样一动一静，动静结合的手法，让你感受到了什么？（小艇对于威尼斯来说非常重要。）6、无论是动也好，静也好，古老的威尼斯都是那么优美。谁愿读课文的最后一段，带着我们一起感受威尼斯恬静的夜四、小结1、学习这篇课文，你有什么样的收获？威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象，是因为作者平时注意仔细观察，抓住了事物的特点，并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，因而写得如此生动、形象、具体。我们也要养成勤于观察的习惯。2、布置作业26、威尼斯的小艇小艇的样子船夫的驾技与人们的关系 密切 内容总结（1）26威尼斯的小艇教学设计教学目标：1.能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情（2）26威尼斯的小艇教学设计教学目标：1.能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情（3）教学过程：一、导入新课：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情
