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1、【精选】幼儿园美术教案模板十篇幼儿园美术教案 篇1 (一)内容简介 森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的嬉戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛究竟藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧! (二)主题分析 好玩的“捉迷藏”嬉戏让孩子们发觉了格子花纹的特殊，观赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与四周环境的关系。 (三)情节分析 “捉迷藏是孩子们特别喜爱玩的嬉戏，小鸟和艾玛也要玩这个嬉戏呀?故事一开头就充分激发了孩子们的爱好。 森林里，小鸟处处找艾玛，在好多地方都发觉了像艾玛身上的格子花纹，可是飞过去一瞧，都不
2、是艾玛。在好玩的画面里，孩子们完全融入到布满悬念的故事情节中，化身为故事中的角色之一，和小鸟一起去查找艾玛。在屡次发觉与失败中，孩子们剧烈地感受到了格子花纹的特殊，情节也慢慢推至.。 故事的结尾出人意料：原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方，又回到了动身的地点。 (四)角色分析 这是一本开洞的书，孩子一边读，一边查找着隐秘。在翻开下一页时，对隐蔽在里面钓东西始终猜想，再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最欢乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情，带给孩子们一个又一个惊喜，越来越期盼读完它，找到每一个洞洞后面的隐秘。孩子们在观赏图画书的时候，都会把自己当成小鸟，完全融入到故事的情景之中
3、，猜想艾玛毕竟藏在哪里。观赏故事的过程中，孩子们也找到了格子纹的隐秘。 (五)图画分析 1画面构图、颜色 这是在热带丛林里发生的故事，画面的颜色采纳了红、黄等暖色系，画面颜色艳丽、柔和，给人以光明和暖和，特别切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简洁而 又奔放，童趣十足。 2图画中隐藏的详情 小鸟每观察次格子花纹，旁边总会有一个动物在“教导江山”，有的用手势，有的用眼神，有的用体态，这同样也能引导小读者细致地观看画面。 (六)语言分析 艾玛系列图书主要是一种颜色的语言，但也有很多美丽的文字。 贯穿始终的几句话就是“哎呀，你好啊我还以为、“小鸟，太好玩了”。 故事中有三组词汇，第一组是打招呼
4、的相关词汇，如：你好啊；其次组是对话式的表达，如：我以为第三组是表达心情的词汇，如：太好玩了。 幼儿园美术教案 篇2 【活动目标】 1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。 2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画，留意画面的布局。 3、保持桌面和衣服的干净，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。 4、感受作品的美感。 5、培育幼儿的观赏力量。 【活动预备】 物质预备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。 阅历预备：幼儿有各种花裙子的视觉阅历。 【活动过程】 一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作爱好。 师：小伴侣都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有美丽
5、的图案，我们来为妈妈做一件美丽的花裙子吧。 二、师幼沟通争论，为妈妈制作花裙子的方法。 1、师：那我们用什么方法让妈妈的新裙子变美丽呢？（可以用蜡笔涂色）（老师出示涂色好的裙子让幼儿观赏）。那除了这种方法外，我们还有没有别的方法？ 2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿争论印画的方法。 师：这么多美丽的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓舞幼儿能够发觉纸团印画的方法。 3、老师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。 师：今日我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上美丽的花朵。请大家想一想可以怎样来画？幼儿争论沟通后老师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一
6、朵花，二朵花，三朵花。” 老师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提示幼儿蘸适量的颜料。 三、幼儿进行印画活动，老师从旁做个别指导。 鼓舞幼儿动手用纸团印出美丽的裙子，提示印画的小伴侣留意颜料卫生，不要弄到身上，老师进行巡回指导。 四、幼儿互评同伴的作品，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。 师：小伴侣都用纸团印出美丽的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最美丽吧！幼儿相互观赏作品，自由说说哪个裙子最美丽。 五、延长活动： 假如还想用别的方法帮妈妈印出美丽的裙子，就请大家在区域活动时做吧。 活动反思： 当然本次活动同样也存在很多的不尽人意之处，也是我
7、今后努力和思索的方向：在活动可以整合更多的内容。如在活动中，可以让幼儿自己团纸团，由于现在已是大班下学期了，幼儿已有团纸团的阅历和力量。让幼儿自己团纸团，而不用老师事先团好。详情部分要处理更完善。如：工具的介绍、要求的交代，观看等。评价部分还要更具体一点。并让幼儿自我评价，充分体现幼儿在活动中的自主地位和作用。总之，本次活动从设计到展现，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应当怎么做。信任在不断的学习和反思中，对大班幼儿的美术课堂教学我会把握的更好。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标 1、通过观赏活动，感受画家夸张的表
8、现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的熟悉与情感。 活动预备 1、预备水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,训练挂图。 活动过程 1、引起爱好 让幼儿在哈哈镜前观赏自己夸张的样子。 2、观赏名画 幼儿观赏毕加索名画镜前的女孩，感受画家夸张的绘画手法。 3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式， 使幼儿把握肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。 4、幼儿自画哈哈镜中的像。 提示幼儿在绘画的过程中，可以再到哈哈镜前照一照。 5、幼儿相互观赏自己的作品。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标： 在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。 活动预备： 蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。
9、活动过程： 一、蜻蜓画一张， 1、你们知道这是什么吗? 2、我们什么季节能见到蜻蜓啊? 3、这张画上的蜻蜓好看不啊? 4、我们也来学着画一画吧! 二、学画蜻蜓 1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。 2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。 3、眼睛画完，在前面画上嘴。 4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。 5、最终画尾巴，和蜻蜓的小眼珠， 6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿态也不同。 活动结束 给我们美丽的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好观察。 幼儿园美术教案 篇5 一.活动目标： 1.感知观赏伞的各种颜色及造型美。 2.激发幼儿参加美术观赏活动的爱好。 二、活动预备
10、： 各种伞(单色、双色间隔、动物造型)、各种伞的图片PPT。 三、活动过程： 1.感知观赏伞的颜色美。 (1)观赏各种不同的雨伞。 师：宝宝们，你们看，这儿有很多什么?看到这么多伞，你觉得怎么样?这么多伞它们是什么颜色的?上面还有什么呢?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。 幼儿自由观赏观看。 幼儿围坐在自己的座位上共享沟通。 提问：刚才你看到的伞是什么颜色的?上面还有些什么?除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞?这些伞真美丽啊。 (2)观赏各种不同颜色的伞的图片播放制作的PPT，引导幼儿观赏各种伞的图片，并提问幼儿喜爱上面的哪些伞，它们是什么图案的?颜色有哪些?请你们自己先去看一看，找一找，
11、讲一讲。 幼儿自由观赏观看。 幼儿围坐在自己的座位上共享沟通。 ：今日我们一起观赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有可爱的动物造型伞，生活中还有许很多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来观赏。 2.嬉戏 (1)介绍嬉戏玩法师：嘉奖你们，我知道你们最喜爱玩嬉戏，我们每天早上做操的时候都要玩小白兔和大灰狼的嬉戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢?对了，一把把伞，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，开头玩嬉戏了，记住，听到大灰狼出来了要抓紧躲到蘑菇房里。 (2)幼儿嬉戏，结束
12、活动。 幼儿园美术教案 篇6 有益的学习阅历： 1、练习用吹色的方法作画。 2、进展想象力。 预备： 调和好的广告色、水、吸管、图画纸、彩色笔。观看幼儿园的花。 活动与指导： 1、引导幼儿回忆园里花的漂亮，引起作画的爱好。 2、在纸上画出花茎和花叶，再在花茎头上滴色，学习转画纸，从中心向外吹出各色的花。 日常生活： 1、 带领幼儿观看春天花的形态和颜色。 2、 美工组为幼儿增加吹画的材料。 家园协作： 鼓舞幼儿运用多种手段表现美，对幼儿的作品实行欣赏的看法，并为幼儿的美术活动供应条件，鼓舞多练习。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标： 1、通过观赏了解鸟的基本形态。 2、通过自主观看充分感知羽毛的
13、多种颜色。 3、 在观赏中能大胆表述自己的看法。 活动预备： 百鸟图、音乐百鸟朝凤 活动过程： 1、倾听音乐，引出主题 师：今日老师带来一首好听的曲子，想和你们一起观赏。（播放鸟的声音） 师：你听到些什么？（幼儿自由争论回答） 2、引导幼儿观赏图片 (1)师：观赏完了关于鸟儿的曲子，我们再来观赏一幅鸟儿的画。 你看到了什么样的鸟呢？ 这么多鸟停在这儿干什么呀？ (2)这些小鸟有哪些不同的姿势？（请个别幼儿仿照鸟的不同姿态） 请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作，提示幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。 (3)利用活动的小鸟教具,演示鸟的不同动态。 (4)师：你觉得这幅画美不美？美在哪里？假如你是这里面的一只小鸟，你想做那一只，为什么？ 3、介绍及作画背景 师：这幅美丽的画会是谁画的呢？ 你会给这幅画取什么名字呢？ 画这幅画的画家叫沈铨，他很喜爱画鸟，为了画好小鸟他常常出去观看各种各样的鸟，从小鸟的颜色外形等方面进行仔细的观看，最终用了很长时间才画好了这幅百鸟图。（争论说明为何取名百鸟图） 4、观赏作品：你喜爱哪几只鸟?为什么喜爱它？ 课堂总结 1、同学争论（看谁知道鸟的名字最多？）。 2、小组叙述鸟的名字和怎样爱护鸟类？ 激发同学了解更多的学问和对环境的爱护
