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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 全 册 备 课学情分析六年级的学生学习兴趣浓厚，掌握了一定的观察方法和动手实践活动的方法，学会了怎样设计观察方案和设计实验，并能在长期的观察中学会写观察记录，做出简单的实验记录。但是，四年级学生年龄较小，还不能独立完成各种实验的设计与动手操作，需要同学之间的相互配合，与教师、家长的指导，积极性较高，能主动去完成任务，也有部分学生自制力较差，尚需督促与指导。同学之间的合作意识不够，还有待于进一步磨合与提高。教材分析本册教材从本学科的特点出发，贯彻德智体全面发展的教育方针，遵循儿童心理选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性，大多是常见儿童感兴趣的，能
2、够亲自进行观察实验操作的，贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产和社会实际的联系，遵循儿童发展的规律，处理好内容的深度和广度，做到难易适度，分量适当，有利于教师安排教学和改进教学，学生学得积极愉快，注意发展儿童的智力，培养儿童能力，教科书注意本学科各年级教材之间的纵向联系与其他各门学科之间的横向联系，可以使知识之间的衔接，分工配合得到加强。其次选择内容大多是儿童能够亲自进行观察实验和操作的，在儿童接受能力允许的条件下，尽可能联系生活、生产社会实际，以便学生理解巩固和迁移所学的知识。本册教材书遵循儿童的身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到了难易适度，分量适当，注重发展儿童的智力，培养儿童的
3、能力，新教科书继承了现行教科书注重能力培养的优点，注重本学科各年级教材之间的纵向联系与其他学科之间的横向联系。教学目标1、以培养小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学知识，在学习过程中有意识地培养学生拓展与应用科学知
4、识的能力，会解决实际生活中碰到的问题。教学重点1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、注重学生科学探究意识的培养。教学难点1、保护和发展学生的好奇心与求知欲，培养科学态度与情感。2、利用好集体备课资源，精心设计课堂教学，保证课堂教学效率。教具准备单 元 备 课 单元序数一单元名称微小的生物教材分析生命世界是学生怀有浓厚兴趣的神奇世界。一草一木，虫鱼鸟兽，伴随着他们的童年生活，让他们对生命世界产生了无限遐想和憧憬。儿童总是对生命世界多样性和复杂性产生神秘感，而科学则是使他们对生命世界的兴趣进一步延伸，从对花草树木的认识扩大到对整个生命世界的认识。基于这样的理念，我们依据课程标准中对
5、生命世界多样生物的要求：了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；了解病毒也是生物中的一类等内容编写了本单元，以扩大儿童对生物种类的认识，初步了解生物的分类，深刻认识到生物的多样性创造了纷繁多姿的生命世界。编写微小的生物单元的另一个目的是让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、实验等探究性的学习，在相互合作与交流中走进微观生命世界，不断扩大对生命世界的认识，培养他们对科学的兴趣和求知欲，帮助他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。本单元包括四课，分别是病毒、细菌、馒头发霉了、食用菌。目标要求科学探究1、能用各
6、种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。2、会查阅书刊及其他信息源。3、能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。4、能对研究过程和结果进行评议并与他人交换意见。5、能设计对比实验探究食品、衣物发霉的条件。6、能提出进行探究活动的大致思路。7、能对实验现象做出详细的记录和分析。情感态度与价值观1、 想知道，爱提问。2、乐于用学到的知识改善生活。3、在探究中意识到科学要尊重证据。4、愿意合作与交流。5、意识到人与自然要和谐相处。科学知识1、了解病毒是生物中的一类。2、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。3、初步学会利用显微镜
7、对微观事物进行观察。4、知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。5、能通过观察知道蘑菇的结构特点。具体措施1、利用学校的实践基地，为学生提供课前准备的场所，提高学生的搜集有关科学资料的能力。2、做好各种实验的准备工作，为学生提供丰富直观的观察材料。3、钻研教材，挖掘教材深入的各种信息，找准切入点，以便顺利完成教育教学活动。4、提供网络空间，使学生学会利用网络搜集信息的能力。5、合理利用课堂上学生的自我评价，做好评价工作。课题第一课 病毒教学目标1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与评议，知道对别人提出的问题进行
8、质疑也是科学探究的一部分。2、愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动；尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作与交流。3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性床染病的防治措施。教学重点认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解病毒对人们生活的影响，激发他们热爱科学、积极参与科学事业的热情。教学难点认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解病毒对人们生活的影响，激发他们热爱科学、积极参与科学事业的热情。教法学法信息搜集法 讲授法教具准备学生准备：搜集和调查病毒的有关资料。教师准备：准备好相关的文字图片资料；关于病毒形态结构和生命活动特点的视频；病毒在其他生物细胞内进行繁殖的动画等。课时安排1教学过
9、程一、谈话导入，激发提问1、教师谈话：小时候你们谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？（可以预防“小儿麻痹症”。）2、激发提问：吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹症”，从这个事例中你能提出什么问题？（教师把学生的问题简单的记录在黑板上。）3、教师谈话：学习了本科，你也许就能找到这些问题的答案。（板书课题：病毒。）二、交流、整理对病毒性疾病的认识1、谈话：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查了解。你了解到了那些病毒引起的疾病？你了解了有关这些疾病的什么知识？根据老师为你们提供的表格先在小组内进行交流、整理，过一会儿，每组选一名代表进行汇报。2、学生分组交流、整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学
10、生提出的各种问题，适时指导。3、汇报、评价：各族选派一名代表对本组的整理记录进行汇报，各组间进行交流，互相评价、取长补短。4、补充、扩展：这一活动的最后，根据学会的汇报情况适当补充一些有关病毒性疾病的知识，扩大学生的知识面。如：借助图片向学生展示患各种疾病的人或动物、植物，给学生一个感性的认识。三、认识病毒1、谈话：由病毒感染引起的疾病这么多，到底病毒是什么样的东西呢？2、交流：各小组交流邹忌的有关病毒的知识，教师了解学生搜集的资料。3、补充、扩展：根据学生的交流情况，适时补充学生未搜集到的搜集不全面的知识。（1）、出示资料介绍病毒的发现过程。（2）、出示图片介绍病毒的几种基本形态。（3）、课
11、间展示介绍病毒的活动特点。4、小结：通过刚才的学习与交流，你认为病毒是一种什么样的生物呢？5、解答疑问：利用所学的知识试着解答授课开始时学生提出的疑问。四、制作剪贴报：1、谈话：同学们课前搜集到这么多有关病毒的知识，想办法把它们保存起来，好不好？有什么好的办法吗？2、制作：根据学生的“献计”情况制成剪贴报或用其他方法保存搜集的知识。五、查阅资料，了解人类与病毒的抗争史。2、组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动三次备课病毒，是一类不具细胞结构，具有遗传、复制等生命特征的微生物。病毒的形态 （1）球状病毒；（2）杆状病毒；（3）砖形病毒；（4）冠状病毒；（5）丝状病毒 （6）有包膜的球状病毒
12、；（7）具有球状头部的病毒；（8）封于包含体内的昆虫病毒。板书设计板书设计： 1、 病毒 病毒的危害一、病毒与人类的关系病毒的利用极其微小二、病毒的特征 寄生在活细胞内能繁殖没有细胞结构，由遗传物质和蛋白质组成动物病毒三、病毒的种类 植物病毒细菌病毒教后反思课题第二课 细菌教学目标1、 通过对有关细菌资料的搜集、整理，提高学生整理资料和辩证的分析事物的能力；会用自己擅长的方式对事物进行描述。2、 学生能主动交流自己的资料和观点，关系生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的便利。3、 了解细菌的主要特点；正确认识细菌与人类的关系。教学重点正确认识细菌的两面性：一是有害的一面，可以使人患病
13、；二是有利的一面，如人们可以利用细菌制作酸奶和泡菜等。教学难点正确认识细菌的两面性：一是有害的一面，可以使人患病；二是有利的一面，如人们可以利用细菌制作酸奶和泡菜等。教法学法信息搜集法 讲授法 观察法教具准备学生准备：搜集有关细菌的文字及图片资料，为课堂上的讨论、交流奠定基础。教师准备：显微镜、三种形态的细菌永久图片、多媒体课件。课时安排1教学过程一：谈话导入：同学们，课前你们搜集了有关细菌的文字或图片资料，现在你对细菌有了那些认识？同学们搜集的资料真不少。你们真是一群乐于参与科学探究的学生。（及时评价，鼓励学生积极参与课前搜集资料，激发学生的学习兴趣。）二、交流资料：1、出示搜集的有关细菌的
14、图片、视频资料。2、学生观察在教师课前调好的显微镜上观察细菌图片。3、学生用自己的方式描述、汇报自己了解的细菌。4、总结：细菌有球形、杆形、螺旋形三种基本形态。三、认识细菌与人类的关系1、同学们，你们认为细菌是人类的朋友还是人类的敌人？学生讨论，交流搜集到的有关细菌的资料。教师适时出示相应的图片和视频资料，进一步让学生展开讨论。2、现在同学们对细菌有了一个更全面的认识，细菌不只是人类的敌人，更多的是人类的朋友，它可以说无处不在。3、人的肠道内也充满了细菌。有些细菌对人类有益；有的可以帮助消化食物；还有的则与致病的微生物搏斗，使有害病毒不能附着在肠道上，保持肠道健康。4、细菌的作用还远不止这些呢！请看资料卡。四、自由活动：办一期手抄报，做好宣传，防止病菌入侵。五、假如没有细菌，我们的自然界将会是怎样的？在一广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，过一段时间，观察有什么想象发生三次备课 细菌主要由细胞膜、细胞质、核质体等部分构成，绝大多数细菌的直径大小在0.55m之间。并可根据形状分为三类，即：球菌、杆菌和螺形菌。细菌的发现者：荷兰商人安东列文虎克。板书设计2、 细菌球菌细菌的形状 杆菌
