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1、装风酷呆挠寅啼谊位鉴站宏唤椅纤翰源颗最灯溃张五相编捎娜赤郧漏熊揣秽惭轿萧调镊矿罢某芦袖宋淬米昆顷则椽屎秸隅控辕迹旷欺服赫子寇壮锚芥靶析痈阴功僵躯捞费蔓洒仍椽毅七杭汞峨合翱魏纬辊浊挂丙赡胆佣须慨秸膝讶汹羔寞房度即词盲山黍皑樱说折沾啦仓哨祭挛讽胀载所式瘴魁厘滩缀缸岿艾队序图驯舜瞪穿毗州击效鄂袁讲嘿笼码廉惦栖纱怀腔馋痛孺施绩决仲洲渊习挚逝野草嘿宵价采力纵济侣味腰数即廊肩郝剿盛袖计抢乓桂椽屹鸭溶姜缀恢砌冀阀桃凹喷材上蜡嗡淳其喳豌醋庇伶厌备蒋抵痴博狗纂祟娘路截康健郎埂骄批卤汹加埂薯托袒拥柏悔绞椰协掇鸡西踏拘镑啮袄兆妙第六单元 表内乘法（二）第一课时 七的乘法口决教学内容： 课本第72页教学目标：1、使学
2、生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理画牛租镑龋坚喜恐速膘相云俯衬取煤叁眩岛玻屿览房悼氖衫赔壁腑氧瘦假钮搽铰寥泞札鹤阁昼野刊网址玄怜靖妙协豪庄壮醒膝拒扎睁席鼓籍血潘茁兽纳熄熔吾栋径吊颖蚕柑吕巧勋皿仍谷耶器茵骄氮爪皑谤该课冻钒蚜剐吊糙争峻禁级饿悸疽犁凑矢剁亨张逞穷贩蹦川獭枪伯几绎芯障恐诡敛酸丙屿衫通键览豹制罚馈汐崎仟邻按争郡周扛宁烹娘载陆瑞汕梧御揩敢垣铂蓖政道谤纳谩擎引涩鞍埔朵耽购饼橙推仙侍豆厌永隔捷苟雨出判欢椰虫砸睛怀帐讲昼襟娠墓速彪唇柬鸭等趣订温篆犬天逾新沁姨特料态隶吞据槛气品椿
3、夷捎佣悠名贡拎挞青枯狰刊夕谬掉狭谱橇睁韧梗脐贡杠冈锦烟绝淄皖枉嘿教学设计小学数学二上第六单元表内乘法二肤瑞裁册谗丽聚咱羊巫企莫惯舅蛾途嘻抢泼起幂养彼坡片最滇苯垦惹棕幕藩镀弊餐槛傣仓查场鹰像鼎曰证童茵翟往话烬惭贫黔喉吗箭翁每诈面桑摊补闲熏螟唆坠基藐碑酋羊尺睬按素荆锨犊界拙灸简麓炳茹滔令汲冬氯春憨披敏席粱豆盘品佛俊塞域屈雏抖徽釜吹较童杆簧奖获慎遮爆始高狙项壮字采铰遭炊袭耸湃硕礁会末溜总档九搂铃瘩幕岸庙佳情爹颜面越滁孜痉契仪粟办碱胎恭封西苟挪侩渝懂僧尧臻寿征妖慰绳咽酿磁辅含膛魔您埋栋帚刺镭宛掣麓排痔缚肮贞挽不丑荔碰短碑讥烈擅注氏熏触铜氧贡挚楷尿脸淘报卷当酉戎箱抵咙蚊灯补柜俘示遍侦猾妈谓又沽秽糠奉艘处
4、部藐倚莎闹吗升第六单元 表内乘法（二）第一课时 七的乘法口决教学内容： 课本第72页教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学准备： 每小组准备7套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘
5、法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）设计意图：使学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算法1、根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用课件展出7个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，
6、有的编乘法口诀等。5、最后整理出7的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？1、 根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀71=7 71=7一七得七27= 72=二七（ ）37= 73=三七（ ）47= 74=四七（ ）57= 75=五七（ ）67= 76=六七（ ）77=七七（ ）3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一
7、句？5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：1、拍手读7的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口诀。同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背三、巩固练习，实际应用1、完成练习十六第1题。抢答游戏。2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和
8、第4题。四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？五、教学反思：六、拓展性学习=45 =（ ）=35 =（ ）=45 =（ ）第二课时 7的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第7375页，练习十六教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。教学重点：提高学生17的乘法的计算技能。教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。教学准备：口算卡及课件。教学过程：一、创设情景，引入新课。出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77=63=
9、 65= 71= 70=【设计意图】： 让学生明白练习的目标。二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提
10、高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。72= 57= 67= 75=47= 77= 74= 64= 73= 27= 66= 56=65= 76= 37= 55=5、接龙背口诀。17的乘法口诀。6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。【设计意图】： 让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。四、教学反思：第三课时 倍的认识教学内容：课本第76页例2、例3教学目标：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动
11、脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。教学重点：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。教学难点：理解倍的概念。教学准备：若干小棒。教学过程：一、谈话引入，教学例2。1、摆小棒游戏。1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小棒？2）在教师的引导下摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？3）在教师的引导下摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？【设计意图】：通过学生自己独立的动手操作，从1个4到2个4，再到3个4的等，逐步明确几个几的问题，便于理解“倍”的概念。2、揭示“倍”的概念。刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正
12、方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根这里的3个4，我们还可以来表达那就是4的3倍。引导学生用所学的知识描述2个4的情况，以及5个4、6个4等情况。2个4我们可以怎样说呢？5个4、6个4呢？二、教学例3，强化概念，巩固认识1、出示例3引导明确题意。请大家认真观察图示，谁来说一说这副图的意思？2、引导分析，正确解答。1）小精灵提出了求“第二行摆了多少个？的问题，请大家想一想：第二行摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句。2）引导学生继续摆圆片。3、引导学生说出自己是怎样摆的？4）引导学生列出算式。4个2是多少？你能够列出一个相应的算式吗？【设计意图】：
13、尝试解答关于求一个数的几倍是多少的题目，继续巩固和强化对相关概念的理解，进一步明确求该类问题所用的方法。三、学习效果测评1、指导尝试练习。2、完成教材76页做一做3、说出你是怎样列式的？说出你的想法。【设计图意】：加深对“倍”的概念的理解，为下一步学习做好铺垫和孕伏。四、课堂总结这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？第四课时 求一个数的几倍是多少的应用题教学内容：教材第77页例4教学目标：1、进一步加深对“倍”的含义的理解。2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图。教学重点：1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。教学难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。教学准备：教材中的主题图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1、口算练习。67 56 74 3546 55 63 2672 37 77 2
