《《谏太宗十思疏》教案6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谏太宗十思疏》教案6（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谏太宗十思疏教案6 教学目的1学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术；2领悟“十思的积极意义；3掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4背诵全文。教学重点1诵读领悟背诵全文。2翻译难懂的语句难点。教学步骤：一导语设计：讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞，逆“圣听，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干屈原的故事，千古流传。但是，唐代驰名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的褒扬。魏征写了?谏太宗十思疏上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。让我们一起来观赏一下他是怎么写这篇文章的。二解题这是贞观十一年公元
2、637年魏征写给唐太宗的奏章。唐太宗初年励精图治，颇称英明。后来却追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他。这一个魏征连上四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长，剀切深厚。魏征580643，字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄今河南省内黄县。他是唐朝初年驰名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后加入李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校侍中，领导周隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。三研习课文第一次，试读，正音。边读边正音。已经认识的字词不但要读准声调
3、，还要读清平舌与翘舌、前鼻音与后鼻音，以读出汉语的美感来。陌生的字词那么边读边看注释或查阅词典。第二次，粗读，正义。边读边看注释，以粗知句义；同时边读边揣摩句内停顿，如：臣闻求木之长者，必固其基本；欲流之远者，必浚其泉源。第三次，连读，整体把握文章。连读时要流畅，语音准确，停顿正确，并且读出感情。通过连读可知全文先运用比喻和比喻，后引出“十思的具体内容，点明其重要意义。第四次，细读，理清各层大意，把握全文思路。通过细读可知，文章第段通过比喻引出道理：积累道义是治国之本；第段通过比照表明竭诚待人特别是待百姓的重要性；第段水到渠成地引出“十思及意义。第五次，品味，涵泳。本文语言简约，整散结合。整句
4、音韵和谐，琅琅上口；散句意到笔随，笔力雄健，酣畅淋漓，需要用心品味。同时对“十思的内容要细细领悟，这其中蕴涵着丰盛的民族传统美德，差不多每句都有现实教育意义。特别是“见可欲，那么思知足以自戒、“惧满溢，那么思江海下百川这些句子对每个人的修身养性都极有启发，具有丰盛的人文价值。第六次，熟读，背诵。背诵时能将以上理解兼收并蓄，背出意蕴，背出情感，也背出自己的理解，获得心灵的愉悦和精神的满足。四课内训练写出文中难懂的词语和句子，准确地进行解释和翻译。当堂完成课文后面“思考和练习的字词练习。五课堂小结通过本节课的反复诵读，我们逐层领悟了作者高超的劝说办法和积极的治政、修身思想。文言文中有不少蕴涵着传统文化精髓的佳作，领悟它、掌握它，对玩们奠定语言功底及文化功底，都有直接的益处，它会让我们享受终生。 .
