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1、教师教育书籍读后感当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。想必许 多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的教师教育书籍读后感范文（精选10 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。一直以来，都听人说爱的教育这本书很值得一看，所以在新华书店过来售书书时，推荐一部分 学生买这本书，这以后，就经常看到他们在看，受学生的影响，我也读这本书。这本书的作者，埃德蒙多？德？亚米契斯，出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里斯，参加过 统一意大利的爱国战争，在行军打仗中开始他的写作生活。1870年意大利完成统一，亚米契斯退伍后 从事教育事业，创作许多反映教育事业
2、的作品。亚米契斯受意大利民族解放运动领袖马志尼的影响很大, 作为一个民族主义者和人道主义者，他认为教育问题具有重大意义。在这本书中作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述很小的故事，然后将爱的教育”融 入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖 国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神，在作者眼中通过一些小故事表现得 亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间一天 内发生的有趣，有意义的事，孩子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单 的东西越是可以表达很多的
3、内涵。因为读者看到小学生将他眼中的先生的教育方法，先生对学生的爱、 关心，对学生的帮助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，有一些简单 的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到先生爱的教育”，感受好与坏，感受爱与憎恶，这一 切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给读者，引起读者的一些思考，让读者能切身体会爱 的教育”，感受童言无忌”。当我们在阅读这本书时，可以慢慢思考些什么，这些思考使我们能够深刻体会一下爱的教育。爱的 教育并非易事，当教师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥它应有的作用，而不正当处理这爱的 教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用
4、。我想这是我们大家都不想看到的。所以， 这些以日记形式的小故事表现给我们看。这些日记大人可以看，以解孩子的心灵，小孩也可以看，感受 同龄人的身心状态，一切都因它没有复杂的语言，却能带来一些共鸣。爱的教育是一部思想性和艺术性都很强的作品，鼓舞孩子能接受挑战，用爱心创造美好的世界, 所以值得大家一看。最近读了和谐师生关系的心理构建，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感 受：面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容 易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生， 学生也不太尊敬教师。我认为，良
5、好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进 职业学校教学朝着降积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：1、民主地对待学生在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习， 最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进, 才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。、全面关爱学生著名教育家苏霍姆林斯基说：教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学 生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应 该给予他们更多的爱和关心。虽
6、然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生 关系的形成。3、改革教学模式传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是 被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在 教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。4、丰富教学内容目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我认为要想真正激课 堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系，否则，师生之间难以作到真诚相待。师
7、 生之间有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘，一份收获。我相信，只要我们每一位教师 都用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗诚挚的心，筑就的将是祖国的栋梁之才。玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录她最为一名教师、作为一名家长、作为一 名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录 她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在教育在线”的小学教育论坛”的网名，是 桂梅颠倒过来的同音玫瑰”。她说：作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫 瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳
8、。”现在，我已用玫瑰的含义要求自己像6朵玫瑰那样对待同行，努 力做到互敬、互爱、互谅；像8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及鼓励我的人；像19朵玫瑰那样 学会在现实中忍耐与期待；像20朵玫瑰那样，一颗赤诚的心对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样, 对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心 灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色 玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良.爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使 命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激-情而动容。
9、为自己能像冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉 林一实验小学，再到北京，而且当上北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参 加过国家教育报告团，出版不少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇 报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所 做的许多工作是很令人佩服的。读到要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看 见作者的笑貌”我似乎真的看见窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！她说：无论如何也要挤”时间也阅读， 并用笔促进自己的思考一一这是促使
10、自己成长的科学途径。”写作，记录着我教育生命一次次开花的轨 迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。 作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地 扮演着拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是让人在亲近 文字的脚步里抓到爱。”品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出做好的榜样。值此新课改全面推进之际，作为教师的我要怎样才能与新课改同行，适应新课程的要求，更新观念， 转变主角，学习掌握新的专业知识，技能，在实践
11、中不断的探索，积累，更新，促进自我的发展呢首当 其冲的，我认为还是读书。博览群书，就应是我们教师生存的务必之一。二十一世纪的来临，预示着我们已经进入了一个知识化，信息化的时代。作为一个教育者，怎样使 自我在日新月异的这天，在教育之林中立于不败之地，着实值得思考。要想让学习者学会如何学习，学 会如何合作，学会如何交往，那么教育者本身就就应处在一个不断学习，不断完善自我的位，要以全新 的教育理念为指导，并将这些理念贯穿于教育教学全过程。透过学习教育新理念，给教师的一百 条推荐这两本书，使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了自我的教学理念，真是受益匪 浅。例如，在教育新理念第一章以问题为纽带
12、的教学，因为我是从事小学品德与社会教学工作， 这是一门比较开放的学科，促进学生的全面发展。作为教师，在开拓学生创造性思维的过程中，又就应 具有什么潜力，充当什么主角呢我想:教师就应让学生学会提问。课堂提问是教学中必不可少的一种教 学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生用心思考，独立探究，掌握知识和培养学习潜力的 重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。但一向 以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，学生只是这些专利品的代言人。如何让教师会问已成为众多人 研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新潜力的要求出发，努力培养学生的问题意识，鼓励学 生敢
13、问，会问，善问，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，用心主动地参 与数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，探究学习已成为当前课改的重点之一。又如，读了教育新理念，使我体会到作为个体的人务必要进行终身的学习，作为教师务必把教 育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念, 充实自我的头脑，使自我的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始 终，可谓活到老学到老。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教 育，终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育务必正视现实，适应新时代的要求，使
14、其形式 灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想，教育理念的创新，教 师务必树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自我的思想。仅有如 此，才能用先进的教育教学理念透过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法， 适应学习时代的要求。教育问题一向是困扰着社会的大问题，由于此刻大多数的家庭都仅有一个子女、所以，对子女的成 长问题格外关注。望子成龙”、望女成凤”，每一位都期望子女成为人才，如何使这一切成为现实。英才怎样造就的汇集了王教师多年的教育实践的体会，给我们这些教师供给了宝贵的经验。读了王 教师的这本书之后，深深地被王教
15、师的教育之道和形式方式所折服。社会对教师的评价标准是你所教的学生成绩是否有好成绩，是否考上名牌学校，升学率多高，我觉 得，这个结果所取决的因素很多，有教师本身的因素，有学生的因素，还有家长的因素，社会的因素。 我觉得起重要作用的是教师的作用，而教师的方法至关重要的。贝尔纳说：良好的方法使我们更好地 发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。”一名优秀的教师在教学中绝对不能照本宣读， 把知识点灌输给学生，而是以知识点为载体讲授学习的思想和方法。他的教学重点是提高学生的学力”， 即提高学生的学习本事，从目前来说学校对学生的要求还是比较高的，所以，讲究学习方法，提高学习 效率显得尤为重要。王
16、教师在书中总结道：适合你的才是好的”我觉得这句话很有道理。每个学生干差 万别，不可能有一种统一的模式，同种方式问题方式能够解决所有的问题，关键是要找到自我适合的学 习技巧。我们有些教师，都认为多做一些习题都总是好的，熟能生巧”嘛！我不赞同这种观点，学习不等于 一般体力劳动者的工作，无休止的做题只会加重学生的课业负担，使学生对学习产生厌恶情绪，有些学 生所以干脆不做作业，有些学生马马虎虎的应付一下作业，表面上完成了教师布置的作业，其实质量很 差，没过几天就会忘记了。所以，二期课改”对教师提出了新的要求，也是比较高的要求，那就是以学 生为本，整个课堂教学设计紧紧围绕提高学生的思维品质和学习本事。在那里必须强调的是，对不一样 的学生要求采取不一样的方法，我们要提倡用50种方法教一个学生，而不能用一种方法教5
