《数星星的孩子》教学设计

《《数星星的孩子》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《数星星的孩子》教学设计（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、数星星的孩子教学设计数星星的孩子教学设计1一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第12课数星星的孩子二、初读课文现在请大家读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。1、字宝宝已经迫不及待要和大家见面了，同桌相互检测生字。2、师出字谜、做动作让大家猜猜生字，如;差点称王，不能做主。做“撒”的动作等，引导学生用更多方法记生字。3、老师用送星星回家的方式检测生字。4、读了课题之后你最想知道什么呢？引导生质疑。三、围绕问题学课文。1、

2、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？2、学生交流资料3、你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！）张衡在做什么呢？3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你女生读奶奶说的话，男生读张衡说的话。4、说说奶奶和张衡的看法一样吗？不一样在哪？5、读完张衡的话，你们

3、觉得张衡是个怎样的孩子？6、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？小组合作学习，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？7、出示学习要求先自由读课文的第四自然段，然后讨论学习后两个问题。a、爷爷同意谁的意见？从什么地方可以看由来？用直线画由来。b、爷爷又告诉了张衡哪些天文知识？用波浪线划出来。8、小组汇报交流9、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。出示句子：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。从这个句子你感觉到了张衡是个怎样的孩子？从哪几个词看出来的？张衡看清楚了吗？读读这个句子，再想想爷爷说过的话，这如果不用“果然”你能换一个词来说吗？（竟然、真的）10、用果然造句例子：

4、1、他说要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑会来，姑姑果然来了。四、指导书写“钻”，“研”两个字五、小结默读全文，结合我们刚才的学习想想张衡是怎样成为天文学家的？你现在最想说些什么？数星星的孩子教学设计2教学要求一、识字：重点是后鼻音和翘舌音的生字；要掌握的词语：“总是、刻苦钻研、著名”；句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见，就能数得清。”“星星是在动，可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗？”二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。课前准备多媒体课件课时安排二课时第一课时：导入新课。讲读课文最后一小

5、节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。读讲课文一、二、节第二课时：读讲三、四、五小节。巩固生字词。增读天上的街市。教学过程第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来数星星的孩子这个故事。二、初读课文，自学生字词。看谁能把这篇课

6、文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。学生自学。三、范读全文，检查自学。1、这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。2、出示新词、生字，指名读开火车读齐读3、谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。把生字组成句子。出示句子：“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）教学天文学家：研究天

7、上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）五、讲读第一节：1、 夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）2、试读第一段。指名轮读每一句，要求读正确。正音：碧玉盘3、谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。学生各

8、自读课文，准备讲述。学生口述。4、齐读第一段。1）张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”教学指：让学生（手指、指导、指引等）。2、 “一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：一颗两颗一直数到了几百颗对比读：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！六、讲读第二段：1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。女同学朗读第

9、二节。3、 奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!说说张衡怎么数星星的。板书：数张衡看星星。七、观察如果加上“一边。一边。”，又可以怎么说？）你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了，闪“”（凭借学生观察所得，及时进行语言训练。）（板书：星星。）结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：“满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。”延伸：爷爷会告诉张衡哪些天文知识？张衡又会发现什么呢？八、巩固字词。识记字形。抄写生字。板书：数星星的孩子张衡著名的天文学家数星星仔细观察读中感悟以读促情数星星的孩子教学反思阅读

10、是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因而，阅读教学要重视朗读，教师在教学中要引导学生在朗读中有所感悟，在朗读中来表达出情感。我引导学生在朗读中感悟语言文学所表达的意思，在朗读中表达出自己个性化的体验，在朗读中促进学生情感的升华。学生在朗读中提高了朗读能力、思维能力、表达能力。能取得这样的效果是因为：文章的内容是由语言表情达意，其意境是读出来的，读能发现美、读能产生美、读能欣赏美，学生在读中悟义、悟情、悟境，在生活中他才能用自己的感官和心灵去感受美、创造美，从而逐步形成并提高学语文、用语文、爱语文的素养。在平常阅读教学中，要做到以读为主，使学生在读中有所悟，在读中促其情，就

11、要注意以下几点：1、尊重学生的主体地位。学生是学习的主人，对文本的理解有自己的思维方式，他们会结合自己的生活经验去感受、去朗读、去表达自己的意思。2、要发挥教师的主导作用。教师在阅读教学的过程中，要给学生创造一种宽松的教学环境，让学生感受到教师的尊重，从而激发学生大胆阅读的积极性，同时还要发挥引导的功能。3、鼓励学生个性化阅读。学生年龄小，具有一定依附性和从属性，他们的心目中，教师是神圣的，教师的言行都是正确的，所以模仿成了学生天性。如果教师此时不放权，学生的个性阅读就无法发展，教师要鼓励学生读出自己的个性。数星星的孩子教学设计3数星星的孩子是新课改教材中的课文，在教学中我做了以下设计：一、创

12、设情境，培养学生的想象力，练习熟读成诵。数星星的孩子是一篇孩子喜欢的文章，内容贴近儿童的生活。教师在黑板上画了许多的小星星，还画上了奶奶和孩子这两个人物，整个版面给学生一个想象的空间，仿佛让学生置身于夏天的晚上，便于学生情感的投入。文章的第一段，教师先用生动、优美的语言，加上恰当的动作给学生范读。（其实教师是背着朗诵下来的。）让学生模仿，激起学生的情感。关于“晚上，满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里。”中的“珍珠”的解释，教师又出示了真的珍珠，让学生观察想象。最后，教师出示一些提示语，让学生边演示，边背诵，最终达到教学要求。二、在教学其它自然段时，教师根据学生的思维一环紧扣一环。这篇文章较长，内

13、容比较复杂，学生不易理解，于是教师给学生出示一条情感线：“夏天的晚上，一个孩子靠者奶奶数星星，奶奶的看法是什么？孩子怎么认为？当奶奶的看法与孩子产生分歧时，爷爷又是怎么说的？对于爷爷的看法，孩子又是怎么认为？怎么做的？”这一系列的问题，使文章穿成一串，学生理解起来比较容易。三、对学生进行思想教育。张衡成了天文学家，这与他从小喜欢观察星星是分不开的。教师利用这个契机培养学生从小有各种爱好，长大后刻苦钻研，就一定能成功。四、知识的延伸。这篇文章内容涉及到“北斗星、北极星、北斗星绕着北极星转”等知识。教师多给学生一些星象知识，增强学生学习的兴趣。另外，关于张衡这个人物，文章介绍较少，教师也补充了一些

14、知识，便于学生更深的理解文章内容。附教案：教学要求：1、学会11个生字，认读3个字。认识“皿字底”。2、能正确读写课后练习中的词语。3、能有感情地朗读课文。能背诵第一自然段。4、了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。产生观察自然现象的兴趣。教学内容：第二课时：理解课文内容教学过程：一谈话导入：1、看到老师黑板上这么多的小星星，同学们就知道我们今天要学习什么？（板书：1。数星星的孩子）2、读了课题，你们想知道什么？或你们有什么问题？3、带着这些问题，我们逐段默读，找生答案。（默读时不由声，不指读。）二逐段学习1、老师范读第一段，听后你知道了什么？（夜空很美，孩子在数星星。）“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这句话中的“满天”和“无数”各说明什么？“珍珠”是什么？什么像“珍珠”？“碧玉盘”指的是什么？闭上眼睛，想象一下这句话的景象。然后读一读。“一直数到了几百颗。”中的“一直”是什么意思？请同学们边想象边朗读第一段。根据提示练习背诵：晚上，（）撒在（）。一个孩子坐在院子里，（），（），（）。一颗，两颗，（）。2、孩子不停的数，可把奶奶逗坏了，奶奶是怎么说的？读第二自然段。通过奶奶的话，有谁明白奶奶的意思？（那么多的星星，一闪一闪的是数不清的。）3、那我们看看孩子是怎么认为的？谁能读读第3自然段？