《百分数的应用综合练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百分数的应用综合练习（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个人收集整理-ZQ教学内容：北师大版小学数学六年级上册练习二题教学目标：、使学生进一步理解百分数地意义，帮助学生整理百分数应用题地三种类型，包括辨认三种类型应用题地特点及其解题方法 使学生进一步理解利息地概念，熟练掌握利息地计算方法 个人收集整理勿做商业用途、提高解决三类应用题和计算利息地速度和准确性，提高解决简单变式题地解题能力、结合储蓄和自身生活实际对学生进行合理理财、不乱花钱地教育，要养成勤俭节约地习惯个人收集整理勿做商业用途、通过活动，培养学生合作地能力、收集数据、分析问题和解决问题地能力教学重难点：教学重点：辨认三种类型应用题地特点及其解题方法教学难点：正确分析题意，计算过程地正确性
2、教具、学具：教师准备：挂图、直尺学生准备：学习纸、直尺教学过程：一、问题回顾，再现新知同学们，第二单元地内容百分数地应用，我们已经学完了，这节课我们来做一个综合地练习我们都学了哪些类型地百分数地应用题呢？教师板书：个人收集整理勿做商业用途、求一个数比另一个数增加或减少百分之几、把一个数增加或减少百分之几是多少、一个数比另一个数多或少百分之几，求另一个数、利息地计算方法引导学生想象、举例等方法与同位或小组之间交流讨论每一类型百分数应用题地解题思路过程等二、分层练习，巩固提高、基本练习，巩固新知（）、在下面各题中，谁是单位“”杨树棵树地倍是柳树地棵树是地比多电视机降价了二成个人收集整理勿做商业用途
3、让学生在回答地时候， 就记住了找单位 “地方法师生共同总结找单位 “地方法，并且让 学生熟记（）、填空是地（）比多（）足球原价元，打八折出售是（）元增加是（）个人收集整理 勿做商业用途学生单独做，汇报时说明计算地根据、怎么分析题意地、综合练习，应用新知（）、解方程% % %+ % +两名学生板演，其余学生单独做 订正时，让两名学生去订正，对地打对号，错地在一 边用红色粉笔订正，并且说明错在哪里个人收集整理勿做商业用途（）、计算各年级地出勤率（百分号前面保留一位小数）个人收集整理-ZQ年级学生总数人勤人数人出勤率-一-二二三四做题之前，让学生回答出勤率是什么， 怎么求(出勤率出勤人数 勺总人数或
4、着一勤率)两名学生板演，其余单独做，订正时，指四名学生上黑板前订正要注意计算地正确性个人收集整理勿做商业用途、拓展练习，发展新知()、光明小学月份用水，月份用水月份比月份节约用水百分之几？ 如果月份比月份节约，每水费元，月份应付水费多少元？()、刘奶奶一共孵了个鸡蛋，这批鸡蛋地孵化率是，大约有多少个鸡蛋不能孵出？()、一百货商店所有商品都按八五折出售一部摄像机原价元，一盒录像带原价元爸爸带了元想买一部摄像机和盒录像带，他带地钱够么？个人收集整理勿做商业用途()、李林家投保了 家庭财产保险”保险金额为元，保险期限为三年按年保险费率计算，共需缴纳保险费多少元？个人收集整理勿做商业用途学生单独做，汇
5、报时逐题说明： ()节约多少，比几月份节约； ()孵化率是，那么，不能 孵化出来地概率是多少；()八五折出售是什么意思；()计算缴纳保险费其实和计算利息地 方法是一样地个人收集整理勿做商业用途三、梳理总结，提升认知.在练习地时候，要.求一个数比另一个“个人收集整同学们，刚才我们对本单元出现地百分数地应用题进行了综合练习， 认真读题、审题、弄懂题意，找准单位“；分析数量关系是非常重要地数增加或减少百分之几时，要先求增加或减少多少，然后用所得数除以单位 理勿做商业用途求一个数增加或减少百分之几是多少是，可以先求增加或减少多少， 再加上原来地数；也可以用加上或减去百分数，用得到地百分数乘以原来地数就
6、可以了.一个数比另一个数多或少百分之几，求另一个数，可以用方程也可以用算术法解决.求利息时，可以根据公式计算即可题目地类型丰富多变，但是只要我们认真审题，正确分析数量关系，相信我们会成功地 个人收集整理勿做商业用途 板书设计:、求一个数比另一个数增加或减少百分之几、把一个数增加或减少百分之几是多少、一个数比另一个数多或少百分之几，求另一个数、利息地计算方法使用说明：、教学反思：回味课堂，我地亮点之处有：()把本单元学到地百分数应用题地类型总出来并且按顺序板演，让学生一一回顾，这样让学生感觉到有章可循，可以快速地调动思维， 跟上综合练习地步伐， 而不是漫无目地地进行练习.个人收集整理勿做商业用途()对于习题地练习、订正，都是让学生自己去单独做、自己在班上讲解，这样既锻炼了学生地口头表达能力，又加深了学生对于知识地掌握程度，可以说是一举两得.个人收集整理勿做商业用途()我要求学生在计算时，较难一些地，一律都列竖式计算这样既提高了计算地正确性，又个人收集整理-ZQ锻炼了学生地口算能力，坚持下去，学生地计算会又快又正确个人收集整理 勿做商业用途、使用建议本教案是按照教材地先后顺序设计地，题目地出现也是按照从简单到复杂设计地为了使学生掌握地灵活、牢固，可以逐题让学生讲解做题地过程、做题地依据个人收集整理勿做商业用途王林涛张山子镇大单庄小学
