教学设计古诗三首第1课

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1、古诗三首教学目标1使学生理解诗句的意思,了解古诗内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。2学会本课中的5个生字及新词。3会背诵并默写两首古诗。教学重点理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会整理所要表达的思想感情。教学难点学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗绝句所描写的景色。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习古诗望庐山瀑布,理解诗句的意思,了解诗的内容;使学生了解祖国河山的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。(二)学会“庐”、“川”2个生字,会解释“生”、“疑”这2个词;能说出“日照香炉生紫烟”和“疑是银河落九天”这两句诗的

2、意思。(三)会背诵、默写古诗。二、教学重点理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会整理所要表达的思想感情。三、教学难点学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景,体会出庐山瀑布的雄伟气势。四、教学过程(一)导入新课、初步感知。1导语导入:同学们,你们知道吗?我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家。尤其是在唐代,古代文化出现了一个空前繁荣的时期,同时也涌现出了许多著名的诗人如:李白、杜甫、白居易。今天,我们就来学习唐代伟大诗人李白所写的望庐山瀑布这首诗。2试读古诗,学习生字新词;(1)学生试读古诗,用笔划出生字和不理解的词语。(2)学习生字。庐(l*),庐字是半包围结构,用熟字加偏旁的方法记字形

3、,即:在门户的户的上面加上广,生字所带的新词是庐山,庐山,在江西省北部,是游览胜地,著名风景区。川(chu1n),川是翘舌音,用三拼连读的方法读准字音(chu1nchu1n)声调标在a上;用数笔画或书空的方法记字形,字义是水道、河流的意思。组词:山川、四川、川剧、一马平川、川流不息。学习生字要读准字音、记清字形、了解字义、大部分会用。在识字教学中,教师要以字形教学为主,加强对同音字、形近字的辨析,达到正确书写,合理运用的要求。学生也经常在形近字、同音字上出错,因此,教师要根据教材设计一些习题,强化训练、形成能力。例,组词:疑( ) 庐( ) 卢( )凝( ) 炉( ) 沪( )3解释诗题,初步

4、理解古诗内容:(1)教师板书诗题:望庐山瀑布解释诗题:教师提问,学生回答:什么是瀑布?(瀑布,指从陡峭的山崖上河身突然降落的水流,远看好像挂着的白布。)望是什么意思?(望,远远的看。)诗题是什么意思?(站在远处看庐山瀑布。)教师明确:望庐山瀑布这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。(二)指导朗读,加深理解。在古诗文教学中,教师要加强对学生的朗读指导。指导学生朗读除指导读准字音外,要注意培养学生的语感,正确断句,不拿腔作调。教师应在停顿和语句轻重音两方面加强对学生的指导,让学生反复朗读,读出韵味,读出感情。在学生熟读的基础上,再要求背诵。诗歌的朗读要注意诗的特点。一是要通过恰当的停顿,读出鲜明的节

5、奏。朗读诗句,不能没有停顿地连着读,更不能在不该停顿的地方停顿,把诗句读破。望庐山瀑布这首诗比较恰当的停顿应该是:望|庐山|瀑布唐李白日照|香炉|生|紫烟,遥看|瀑布|挂|前川。飞流直下|三千尺,疑是|银河|落|九天。二是要注意把韵脚读得响亮、清晰些,读出韵味。这首诗押的是an韵。朗读时,一定要把“烟、川、天”这些韵脚读出来。前两句诗读的速度要稍微慢一些。后两句诗读的时候节奏要轻快一些,语调高一些。教师要通过范读的方式加强指导,使学生初步懂得朗读诗歌的要领,并用比较充裕的时间让学生练习朗诵。1教师范读,学生练习朗读。2逐句理解各诗句的意思。教师要调动学生学习的主动性和积极性,发挥学生的主体作用

6、。以学生为主体,教师为主导。教师先让学生找出不理解的字词;再借助字典或查找一些资料弄懂这些字词的意思;然后再让学生说说整首诗的意思。此时要注意培养学生的语言组织能力,训练学生把句子说通顺、说完整、说优美。诗句的意思写在投影片或小黑板上,让学生读,并记录下来。(1)日照香炉生紫烟,“香炉”是什么意思?(“香炉”,指庐山香炉峰。在庐山西北,山峰尖圆,烟云聚散犹如香炉,因此而得名。)“生”是什么意思?(“生”的原意是生成的意思,在这里是“升腾”的意思。)这句诗是什么意思?(让学生先说,教师再归纳总结:在阳光照耀下,香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾,像香炉里散发的烟一样不停地升腾。)(2)遥看瀑布挂前川。“遥

7、”是什么意思?(远)“瀑布”是什么意思?(瀑布,指从陡峭的山崖上或河身突然降落的水流,远看好像挂着的白布。)“川”是什么意思?(川,水道、河流的意思,指瀑布下泻之后像一条河。)“挂前川”是什么意思?(挂前川,瀑布挂在山的前面。“挂”字化动为静,形象地表现出了倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。)这句诗的意思是什么?(远远望去,瀑布像一条大河垂挂在山前。)(3)飞流直下三千尺,“飞流”是什么意思?(飞泻的水流。)“直下”是什么意思?(“直下”是直泻而下的意思。直下,既写出了山的高峻(j)n)陡峭,又突出了瀑布奔腾而下,势不可挡的气魄。)“三千尺”是什么意思?(“三千尺”是虚指,意在形容瀑布的高和长。)

8、这句诗的意思是什么?(很长的瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。)(4)疑是银河落九天。“疑”是什么意思?(疑,可能是,怀疑。)“银河”是什么意思?(天河,晴朗的夜空里呈现出的由许多恒星组成的白色光带,看上去像银白色的大河。)“落”的意思是什么?(落,这里指“从落下”;“落”字写出了瀑布倾泻而下的磅礴气势。)“九天”是什么意思?(古代传说天有九重,这里指天的最高处。)这句诗的意思是什么?(使人怀疑是银河从天上的最高处倾泻下来了。)3读各诗句的意思,看插图,思考:(1)这首诗描绘的是什么?(庐山瀑布。这首诗运用比喻、夸张等修辞手法,形象地描绘了庐山瀑布的雄伟景色,使人感受到祖国山河壮丽可爱。)(2

9、)诗中哪些语句具体写了瀑布,是抓住什么来写的?(“遥看瀑布挂前川、飞流直下三千尺。”抓住了瀑布高大的样子和奔腾倾泻而下势不可挡的磅礴气势来写的。)(3)诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的?(诗人是站在离瀑布很远的山下往山上看瀑布的。)(三)细读全诗,体会整理的情感。1齐读古诗,串讲诗的内容。2品读体会整理的情感。“遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间,谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢?只有大自然。在这句诗里包含了整理对大自然神奇、伟大的赞颂。细细品味这首诗,可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力,感受到诗人对大自然的热爱。3激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。列举一些我国著名的名山大川和旅游胜地、著名风景区。请同学讲一讲你曾经到过哪里?那里的景色如何?有什么特产?给你留下的最深刻的印象是什么?等等,使学生了解祖国山河的壮美可爱。(四)学生质疑,练习朗读、背诵。(五)作业。1解释带点的词,并说说诗句的意思。(1)日照香炉生紫烟(2)疑是银河落九天2写生字、新词。3默写古诗。【板书设计】友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注! /

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