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1、-高等职业教育应用英语专业教学根本要求一、专业名称应用英语二、专业代码660102三、招生对象普通高中毕业生/“三校生职高、中专、技校毕业生四、学制与学历三年制，专科五、就业面向应用英语专业就业面向为：区域经济开展需要的对英语能力有一定要求的相关岗位或岗位群。如开设应用英语专业工程方向，初始岗位群有涉外机电产品销售与技术效劳、涉外档案与技术资料管理等，开展岗位群有涉外生产管理、客户管理、援外工程管理等；如开设应用英语专业涉外文秘方向，初始岗位群有涉外秘书、商务秘书、销售助理、行政助理、外贸从业人员等，开展岗位群有行政主管、外贸业务主管等中级岗位。六、培养目标与规格要求一培养目标应用英语专业的开
2、设应效劳于区域经济社会开展，实现与相应产业对接，与行业严密结合，满足经济开展对人才的需求。本专业旨在培养德、智、体、美全面开展，具有良好的职业素养，能够熟练运用英语技能和相关业务技能，在科技、贸易、生产、管理、效劳等领域及文化交流中，从事一线效劳和管理工作的高端技能型英语人才。二职业核心能力本专业的职业核心能力主要包括以下三局部：英语语言综合应用能力；与培养方向相符的效劳和管理能力，如应用英语专业工程方向所需要的采购销售、行政管理、技术资料管理等能力，应用英语专业涉外文秘方向所需要的行政管理、人力资源管理、营销等能力和一定的外贸业务流程的实际操作能力；基于职业开展需求的相关职业能力。三培养规格
3、1.素质构造1思想素质：具备良好的政治思想素质和老实守信、爱岗敬业的职业道德素养。2文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。3专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及相关的职业素质。4身心素质：具备良好的身体素质和安康的心理素质。2、能力构造应用英语专业的核心能力为英语交流能力和相关行业的职业能力，具体能力构造如下：1语言交际能力：具有满足相应行业岗位需求的中、英文语言交际能力。2知识获取能力：具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断及信息处理能力。3知识应用能力：具有良好的综合运用知识解决问题的能力、实际操作能力以及管理和组织协调能力。4社会交际能力：具有较强的
4、人际沟通能力。5职业开展能力：具有较强的创新意识、就业创业能力及终身学习能力。3、知识构造1语言文化知识：具有比拟扎实的中英语言根底知识和中西方文化背景知识。2文理根底知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。3相关专业知识：具有专业培养方向必需的根底知识和业务操作常识。4工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。七、职业*书根据本专业相关职业岗位群的职业能力要求，建议学生考取相应的职业*书，推进建立和完善“双证书制度，实现学历证书和职业*书对接。如开设应用英语专业工程方向，建议学生可考取以下相应的职业*书：序号证书名称颁证单位等级1全国英语翻译证书教育部考试中心、外国语
5、大学四级2秘书涉外职业*书人力资源和社会保障部四级3全国IT职业英语水平考试工业和信息化部教育与考试中心一级开设应用英语专业涉外文秘方向，建议学生可考取以下相应的职业*书：序号证书名称颁证单位等级1秘书涉外职业*书人力资源和社会保障部四级2LCCI文秘证书英国伦敦工商会一级3全国英语翻译证书教育部考试中心、外国语大学四级4剑桥商务英语证书BEC教育部考试中心、剑桥大学考试委员会二级八、课程体系与核心课程一职业能力分解应用英语专业以培养高端技能型英语人才为根本任务，专业设置应主动适应区域经济社会开展需要，结合产业开展实际，突出前瞻性、实践性和职业性，以提高学生综合职业能力和效劳学生终身开展为目标
6、。课程体系建立应吸收行业企业专家参与，引入行业企业技术标准或标准，表达职业岗位群的任职要求。通过深入的市场调研和毕业生跟踪调查，分析该专业面向的主要职业岗位，将英语综合应用能力和行业业务能力有机融合，推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接。以应用英语专业涉外文秘方向为例，根据行业调研和专业调研，该专业主要岗位群集中在涉外秘书、商务秘书、行政助理、销售助理等核心岗位和外贸从业人员等相关岗位，其职业能力分解如下：序号核心工作岗位及相关工作岗位典型工作任务职业能力要求及素质1涉外秘书、商务秘书、行政助理、销售助理核心岗位社交礼仪培训熟悉秘书工作应具备的素质、技能及其社交礼仪掌握根本社
7、交礼仪文书写作具备良好的文字功底能够根据需求进展涉外文书写作招聘面试熟悉企业招聘流程能读懂英文个人简历涉外商务接待熟悉涉外商务接待礼仪能恰当得体地接待外宾沟通熟悉英语沟通礼仪能恰当使用英语进展交际差旅安排能编制旅行方案和日程表熟悉酒店、机票预订和国外旅行手续办理流程介绍展示具备信息收集与分析能力能用英文制作PPT介绍公司并进展展示会务组织熟悉外事会务组织和效劳的流程能熟练进展会议记录能用英文妥善安排会务工作文件处理能严格按照文件批复流程处理文件能熟练使用各种办公自动化设备及办公软件能条理清晰地进展档案管理能保持高度的*意识财务协助熟悉英文财务报表能协助编制英文财务预算营销协助熟悉产品营销 能根
8、据市场需求、产品特点和企业实际进展市场推广能熟练介绍本公司相关业务流程及产品特点2外贸从业人员相关岗位客户开发与联络能运用中英文进展书面及口头交流能运用接听技巧能熟练运用人际沟通技巧能熟练运用根本的市场营销技巧能进展市场调研并制订营销方案能运用CRM客户管理根本知识和方法询盘、报盘、还盘、承受能运用中英文撰写询盘、报盘文书能运用中英文进展初步的价格协商商务单证缮制能填写及缮制常用商务单证能初步审核常用商务单证能进展根本的单证归档管理订单处理能据单安排产前准备并协助制订生产方案能跟踪样品生产并与客户沟通确认样品客户效劳能撰写中英文商务信函及其他应用文能运用中英文进展口头交流能熟练使用各种办公自动
9、化设备及办公软件能介绍本公司相关业务流程及产品特点能以良好的心理素质冷静应对突发事件能熟练运用人际沟通技巧进展解释与说服能对一般问题进展独立分析并提出解决方案货物运输能进展根本的订舱、保险及报关报检操作能进展货物到达后的查验货款收付能跟踪货款收付能协助准备各项议付单据二课程设置课程设置分为根底阶段和专业阶段：1. 根底阶段的主要教学任务是打好语言根底，对学生进展全面的、严格的根本技能训练，培养学生良好的学习方法和学习策略，提高学生实际运用语言的能力。2.专业阶段的主要教学任务是学习相关专业必需的根底理论知识，熟悉相关业务活动的实际运作，培养根本实践能力，提高操作技能与专业技能。在两个教学阶段中
10、，课程的安排可以有所侧重，但应将整个教学过程视为一个整体，自始至终以英语综合应用能力培养和提高为主线，以职业能力培养为目标。三课程分类及学时建议含实践学时应用英语专业课程分为公共根底课程、专业根底课程、职业技能课程、职业能力拓展课程四种类型。1公共根底课程：包括思想政治理论课、计算机根底、大学体育、大学语文等，建议300-400学时。2专业根底课程：包括中英文语言根本知识与技能等相关课程，如：综合英语、英语听说、英语阅读、英语写作、英汉翻译以及其他语言文化知识课程，建议800900学时。3职业技能课程：包括表达职业岗位资格要求、与工作场景和业务流程密切联系的课程，如：机械英语、技术资料管理、秘
11、书英语、秘书实务、外贸单证制作、国际贸易实务等，建议800900学时。4.职业能力拓展课程：包括拓展学生的职业开展空间、满足学生终身学习和可持续开展需求的课程，如：职业生涯规划、网上创业、公共关系、沟通技巧等，建议100学时左右。四专业核心课程本专业建议开设以下专业核心课程包括但不限于以下课程：1.综合英语：该课程是应用英语专业的一门专业核心课程。通过该课程的教学，使学生掌握英语听、说、读、写、译等英语根底知识与根本技能，训练学生较扎实地运用英语的根本能力，为有效进展书面表达和口头表达奠定根底。2.英语写作：该课程是应用英语专业的一门专业核心课程。通过该课程的教学，使学生掌握英语词法、句法根本
12、特点并熟悉篇章布局常用方法，培养学生的英语思维习惯，以使其能够用英文正确、清楚、符合逻辑地表达思想，熟悉相关工作岗位所需的应用文体格式和习惯表达，正确撰写应用文。3.英语听说：该课程是应用英语专业的一门专业核心课程。通过该课程的教学，对学生进展系统的听说训练，培养学生的口语技能，提高用英语进展沟通与交流的能力，为今后从事相关工作打下根底。4. 文秘英语：该课程融英语语言工具与秘书职业技能于一体，以秘书工作为主线，通过理论与实践教学，培养学生在行政管理岗位上用英语进展秘书业务处理的职业能力。内容包括秘书在涉外企业中涉及到的来访接待、沟通、会务组织、文书写作、文档管理、招聘面试等任务。5.各校根据
13、自身专业特点和相关行业需要，开设一些表达职业岗位准入和职业资格要求所需核心能力的特色课程。五实践教学体系应用英语专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40。校内专业实践不少于4周，毕业实习不少于16周，并到达人才培养方案和教学大纲的要求。应用英语专业实践教学体系按照教学场所可分为校内实践和校外实践两局部。前者可在普通教室和实训中心进展，后者主要在校外实习基地进展。按照课程类型，校内实践可分为语言实践、专业实践和综合实践；校外实践可分为社会实践、顶岗实习、毕业实践报告等环节。1语言实践：指语言技能的操练，突出语言的综合应用能力。2专业实践：指专业相关的职业技能实践训练。3综合实践：指结合语言技
14、能和职业技能的综合性训练。4社会实践：指学生利用节假日自主参与社会调查、学习和效劳等活动。5顶岗实习：指学生深入企业一线，在真实的工作岗位上，在企业导师的指导下，增强实践动手能力的学习与工作过程，包括实地考察、岗前培训、短期效劳等形式。6毕业实践报告：指学生结合毕业前顶岗实习，综合运用所学的根本知识与技能，对来自实际工作的问题进展分析与综合、抽象与概括，并提出见解和解决实际问题的过程。毕业实践报告环节包含选题指南拟定、指导教师选派、选题、开题报告、毕业实践报告撰写与指导、毕业实践报告评定等流程。九、专业办学根本条件和教学建议一专业教学团队1专任教师开办应用英语专业应有稳定的、构造合理的师资队伍
15、，并严格执行教师资格准入制度。专任教师应具有高等学校教师任职资格，除保证公共课程教学外，各门专业主要课程教学根本组织教研室、课程组至少应配备专任教师两人，主要课程主讲教师应具有中高级专业技术职称，生师比为18：1。专任教师总数不得少于15人，专任教师应具有本科以上学历，具有“双师素质的教师比例不低于50，专任教师中具有高级专业技术职称人数不低于30%，专业课教师每两年应有三分之一以上时间参加专业实践活动。2兼职教师开办应用英语专业应有“双师型构造的师资队伍。外聘兼职教师不少于专业教学团队总人数的20%，主要承当专业实践教学。外聘专业教师至少应具有中级以上职业资格和丰富的行业从业经历，有正式聘任手续并相对稳定。3实训
