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在新课程实施过程中现实问题分析及改进措施音乐源于自然，创于生活。音乐是心灵碰撞的火花，是情感交 融的升华，更是美好生活的化身。所以，音乐教学就是要有情感的 投入，没有情感投入的音乐就不是真正意义上的音乐。作为小学音 乐教学工作者，在教学过程中，必须营造宽松、愉快的且有利于学 生健康成长的环境。童心就像一张白纸，有待于我们去描绘；童心 又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心 灵感受心灵，以感情赢得感情。下面，我就谈一谈自己在这方面的 一些想法：一、音乐是启蒙教育的生长素法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是 数字，一把是文学，一把是音符。”音乐伴随我们的一生，音乐对 我们每个人的成长都是那么的重要。孩子一进学校，我们并不忙于 教他们读书、写字，而是先带他们唱歌、做游戏。因为音乐活动包 括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识 及能力具有独特的作用，因为音乐能引导儿童去表现美、创造美， 同时也是兴趣培养的先导，对于儿童身心健康发展以及以后的文化 学习有着不可替代的作用。二、音乐是儿童自信的载体音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动 来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一 特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。
