《在新课程实施过程中现实问题改进措施》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在新课程实施过程中现实问题改进措施(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
在新课程实施过程中现实问题分析及改进措施音乐源于自然,创于生活。音乐是心灵碰撞的火花,是情感交 融的升华,更是美好生活的化身。所以,音乐教学就是要有情感的 投入,没有情感投入的音乐就不是真正意义上的音乐。作为小学音 乐教学工作者,在教学过程中,必须营造宽松、愉快的且有利于学 生健康成长的环境。童心就像一张白纸,有待于我们去描绘;童心 又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心 灵感受心灵,以感情赢得感情。下面,我就谈一谈自己在这方面的 一些想法:一、音乐是启蒙教育的生长素法国大文豪雨果曾说:“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是 数字,一把是文学,一把是音符。”音乐伴随我们的一生,音乐对 我们每个人的成长都是那么的重要。孩子一进学校,我们并不忙于 教他们读书、写字,而是先带他们唱歌、做游戏。因为音乐活动包 括感受、想象、理解、创造等思维阶段,它对培养幼儿的创造意识 及能力具有独特的作用,因为音乐能引导儿童去表现美、创造美, 同时也是兴趣培养的先导,对于儿童身心健康发展以及以后的文化 学习有着不可替代的作用。二、音乐是儿童自信的载体音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动 来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。鉴于这一 特征,“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。