《五英复习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五英复习计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段， 老师、 同学们都投入了紧张的复习工作， 对于每个年级的老师和学生来说， 这是 最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务， 能在期末考试中取得好成绩， 同时也为今后的学习打下良好的基础。 因此对于老师和学生来说， 最后总复习显得尤为重要， 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味， 复习应从学生实际出发， 要 因地制宜，因材施教，有的放矢。一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、 认读教材中出现的一些词组的用
2、法， 能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1)按词性归类复习单词。2)按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1) 指导学生在语境中复习句子。2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知
3、识。3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4) 阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。复习要点：（一） 、突破重点和难点1 .学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。2 .单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。3 .对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。（二） 、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、 有完整的情节，所以引导学生
4、把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。学生状况分析：1 .大部分学生对学习英语有兴趣;2 .学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显 ;3 .学生记忆单词、句子有困难 ;4 .学生对单词掌握不好,学过就忘 .相应措施 :1 .通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛 , 而且要活跃学生思维;2 .发挥小干部、优生的学习带头的作用 ,鼓励互帮互助共同进步尽力减小学生间的差距;3 .充分利用单词卡片,采用填空、翻译、 听写等形式帮助学生记忆单词 ;4
5、 .在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。 。2. 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net 朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入
6、手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣， 所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。4. 注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。 学生两极分化想象严重， 那么对不同层次的学生就要提出不同的要求， 对于成绩较差的学生复习重点放在单词， 句型等基础知识上。5. 注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习， 较好的完成任务。 对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
