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1、幼儿园小班区角教案【篇一：幼儿园小班区域活动教案】 幼儿园小班区域活动教案 总目的： 1、 能自选个人喜欢的区域活动,积极参与。2、 玩什么取什么,不玩把材料放回原处。 3、 学习使用玩具的基本技能,认真操作。4、爱惜玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具,不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与同伴有好的玩，学习体现个人愿望,能使用礼貌语言与人交往。6、 不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。 、 注意卫生安全，如懂得用眼卫生,坐姿对的和使用工具的安全等。 8、 游戏结束,能将玩具收放整洁。 区域名称：数一数 分一分 类别:益智 创设目的:1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。 2、学会简朴
2、的分类。 3、会拼简朴的图片。4、练习点数。 投放材料：扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。玩法:幼儿自主游戏。 区域名称：美丽的花朵 美丽的花瓶 五官贴 类别：美工 创设目的：1、引导幼儿用粘贴的方式设计美丽的花瓶,制作美丽的花朵。 2、锻炼幼儿的手眼协调能力。3、开发幼儿的发明力和想象力。 4、引导幼儿发现生活中的美。、结识人的五官、理解基本位置。 投放材料：饮料瓶、双面胶、开心果壳、鸡蛋壳、毛线、皱纹纸碎片和皱纹纸条、海棉纸碎片、泡沫网、雪糕棍、以便筷子、剪好的画和叶子等。 玩法：幼儿通过粘贴不同材料,设计不同的花瓶和花朵，粘贴眼睛、耳朵、鼻子、嘴,。【篇二:小班区角活动的指引方略】小
3、班区角活动的指引方略 新的教育理念告诉我们,要把“增进孩子身心发展”放到保教工作的首位，要充足结识到孩子的爱好和需要，教育好幼儿园的孩子要获得良好的效果，必须遵循幼儿的身心发展规律。新的教育理念还提出了应当为幼儿终身学习和终身发展奠基，避免和纠正“幼儿园小学化”现象，坚持对的的幼教主流方向,是我们一线教师肩负的责任和使命。我所在的小班,由于幼儿之间年龄相距小，认知水平相近,她们可以无拘无束地自由交谈、讨论，互相间的放松与互动,是教师指引不能达到的,因此开展区角游戏是非常适合幼儿发展的，给孩子提供宽松愉悦的交往空间，和同伴一起有趣、积极而有个性化地参与游戏活动,她们在不同的区角活动中得到真实有效
4、的发展。 本学期是小班的第一学期，我们班开展的游戏区角有“美美发屋”、“娃娃家”、“表演区”“操作区”、“快乐阅读”、“天线宝宝超市”等等。 在小班区角活动中,我采用了如下方略，增强了区角活动的趣味性,孩子玩得开心快乐,发展真实有效。一、我站在幼儿的角度设立区角，激发幼儿的爱好。区角的设立直接影响幼儿的活动效果，因此在设立区角时，我注重引导幼儿参与,例如有的孩子对别人的玩具很感爱好，我就建议她把自己心爱的毛绒玩具带到幼儿园来，再做某些如:床、小桌子、奶瓶、梳子、毛巾等、钟表、电话、灶、锅、碗、勺、碟、杯子。这样一种“娃娃家”就形成了。小班幼儿对角色游戏是很感爱好的，但她们常常会忘掉自己的角色。
5、因此，对于小班幼儿的角色游戏的指引应着重于增强她们的角色意识。教师可以通过提供角色的标志物，例如妈妈的头巾，爸爸的手机等，让幼儿明确自己的角色。也可以通过语言和自己的加入来提示她们。例如,娃娃家的“妈妈”跑到别的地方玩去了，这时教师可以对她说:“你的宝宝一种人在家哭呢,你快回家去看看吧！”并启发她出门可以带着“宝宝”一起走或者作为“客人”去她家作客,使“妈妈”回到角色中来。尚有小班的孩子爱吃零食，我们一起收集了多种食品的包装袋在里面填充某些不会腐烂的水果网,这样一种“天线宝宝超市”就形成了。另一方面对于区角中的问题师幼共同讨论解决,有的区角过于人多过于拥挤，我们就采用小组商量的措施来决定今天的
6、区角玩什么。也可把临时没人玩的区角改造，在解决多种问题的过程中,幼儿的发现问题、思考问题的能力得到了培养。二、有效投放材料，激发幼儿的动手欲望。材料是开展区角活动的物质基本，在操作材料的过程中积累经验,因此材料是增进幼儿发展的重要物体。如在操作区投放小动物的图形、小卡片、瓶盖和瓶口、多种豆子、小棋子等等训练孩子的动手能力等等。 三、自选区角自我学习,6个小组同步商量,先商量的小组就先举手到相应的区角去。有的时候又是“一切活动都尊重幼儿的意 愿”,让全班的个别幼儿对区角活动选择,这里还应注意的是要针对不同的幼儿，尊重该幼儿目前爱好的意愿。满足她的需要,通过做做、玩玩、看看、想想等进行知识技能的学
7、习。如：小组在选择区角时根据自己的爱好需要选择区角,有的选择操作区,有的选择到超市。尚有的选择美美发屋模仿成人梳头发，尝试用多种发夹夹住头发,发展手部小肌肉动作。在玩中自己摸索，互相讨论使用材料，充足让幼儿去积累经验。 四、教师在指引孩子区角活动中,时刻要观测留意每个幼儿的参与状况、爱好持久度和交往能力等，教师根据需要适时介入幼儿的活动，做幼儿活动的支持者、引导者和合伙者,理解幼儿的学习过程。创设活动区角的目的是为了给每个小班幼儿一种自由、宽松的学习环境，以更好地增进幼儿身心的全面发展。因此,在决定所设区域的种类时,应尽量满足幼儿认知、情感、语言、动作技能等多方面的发展需要。要精确理解小班幼儿
8、的爱好、水平和需要。如果幼儿有特殊的爱好和需要,区域的内容和规模可以随时调节。有的区角活动材料对幼儿有着强烈的吸引力，但是幼儿对这些材料玩上一阵子，还是会感到厌烦，要长期地保持和增进幼儿与这些材料的互动,教师就要做到进一步幼儿的活动中去观测、分析和指引幼儿活动,通过观测、分析和指引才干真正精确地理解幼儿的内在需要和幼儿的个别差别,再根据需要和差别采用相应的措施,或是变化活动的方略、或是添加、撤除某些活动材料，使幼儿对活动材料、对活动长期保持爱好，增进其积极、积极地学习。同步，在指引幼儿学习的过程中,当幼儿遇到困难时,教师要耐心等待孩子自己去发现和摸索，必要时参与活动中的摸索、发现,合适的调节位
9、置。 因此在指引幼儿进行区角活动时,我们都要做个有心人，积极为幼儿创设活动的环境和氛围,推动幼儿的互相交流,激发幼儿积极学习。幼儿在活动中学习，在活动中成长。在多种区角活动中，通过材料、环境、同伴的充足互动而获得学习与发展。幼儿的发明思维也得到了发展，还锻炼了幼儿的操作能力。以上不难看出，区角活动重要是幼儿自己的活动，自己的游戏。它不像集中教学活动那样由教师设计和组织,变化了集中教育活动的高构造高控制状态,孩子更自主了，与环境、与材料、与同伴、与教师的互动中,获得自由而充足的发展。 有效开展区角活动,孩子的童年会更精彩。【篇三：小班区角活动反思】 篇一:幼儿园小班区角活动反思 区角 活动反思
10、小三班 陈民佳 幼儿园指引纲要 中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角游戏始终是深受幼儿喜欢的活动，也是幼 儿一日生活中一种重要的构成部分。在这里面，她们可以自由的选择、自由的交往、自由的 玩耍，幼儿的各个方面能力都能得到一定的提高。 考虑到幼儿的年龄特点尚有小班新入园幼儿的分离焦急产生，我们班设立了五个适合本班状况的区角，分别是: 泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入 手进行反思。 、先来说说泡泡书 吧，顾名思义,这是小朋友用来看书的地方，在这里面，幼儿可以学会安静，可以学会与同伴分享好看的书，也能学会爱惜物品的好习惯。但通过几次区角活动,
11、我发现只有极个别的 幼儿能从头坐到活动时间结束,大部分幼儿都按捺不住跑去玩其她的区角。这也许还是跟有 些幼儿年龄有关。她们看不懂某些书，但又不懂得怎么选择能看懂的书。因此随便看几下没 爱好就坐不住了。因此我打算把图书进行更清晰的一种分类,让年幼的孩子懂得在哪可以拿 到她们感爱好能看懂的书。 2、小小艺术家这个 区角是美工区，幼儿能在里面任意用油画棒或者水彩笔进行创作和添画,也可以玩橡皮泥和 串花。但是我发现幼儿进去过后常常性的在本子上乱画,或者看见别人玩橡皮泥那么她也会 换成完橡皮泥。对于这种现象其实是我们教师的疏忽，幼儿还小，并且是新入园幼儿,也许 对于创作这一块肯定很难，自己乱画着画着没个
12、目的也会很无聊,因此我想在区角里投放一 些有图案的纸，例如有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者模仿练习,这样幼儿的 爱好应当会更浓厚。 3、宝贝电话亭相称 于是一种语言区，在这里面，宝贝可以随意的体现与交流。由于是新入园幼儿,就想让会产 生分离焦急的宝贝们有一种能给爸爸妈妈打电话来谋求心理慰藉的平台。一开始的使用效果 不是特别好,没有幼儿乐意去里面。但是我让幼儿观测我是怎么玩那个传话筒了后,幼儿的 爱好就要更大某些。我觉得尚有也许是这个电话亭从外观上还不够吸引幼儿，我会尝试把它再装饰得精致某些。或者增长烧烤摊，幼儿可以打电话订餐之类的。 4、智慧城堡是一种益智区，我们在里面投放了小动物喂
13、食、毛毛虫夹脚、小刺猬长刺、手指套圈、小动物吃什么、穿鞋带等发展幼儿手部肌肉、手眼协调和开动脑筋的教玩具。对于这 个区幼儿还是蛮感爱好的，由于动手的东西比较多，幼儿比较喜欢。但是我发现诸多幼儿对 于什么动物吃什么食物的这个游戏还不是特别明白,常常乱插食物给动物们。因此我打算在集体教学的时间再好好的给幼儿们上堂有关辨别食物的游戏活动，让幼儿们明白游戏规则。5、玩具王国始终是 幼儿们最爱的区域。我们设立的是个建构区，里面投放了积木,废旧的盒子和瓶子，尚有幼 儿的玩具。投放幼儿玩具是为了减轻幼儿的分离焦急,由于是自己熟悉的玩具和自己一起在 上幼儿园。幼儿玩积木的问题不大，但我发现那些废旧的盒子尚有瓶
14、子几乎没有幼儿玩耍。 我想应当是由于盒子的大小太杂乱，并且幼儿也不懂得瓶子该怎么玩。我打算再收集某些大 小差不多的盒子进行简朴的包装，然后瓶子就收集统一的易拉罐,以便幼儿搭建，这样效果也许会更好一点。 区角游戏材料投放 和活动的问题是我会始终关注的重要问题,她是我们幼儿全面发展的重要部分。通过这几次 的区角活动,我的确发现了我们设立区角的不少问题。让我懂得有时候光凭教师自己想象是 不够的，还是要从区角的使用状况来一步步的反思一步步的改善。但愿有了这次的反思，能让我们班的区角活动开展得更好。 篇二:小班区域活动反思 幼儿 园小班区域活动材料投放的反思 小(1）班 廖文娟 一、活动内容: 数学区挂
15、门帘二、活动材料: 红、黄、蓝三种颜 色的串珠(不同形状)，绳子若干。 三、玩法:1将珠子按abab、 abcabc的规律进行颜色排序,向教师或同伴讲述自己排序的规律。 2.将珠子按形状的 规律进行排序，向教师或同伴讲述自己排序的规律。 四、案例描述：挂门帘所用的材料是珠子,珠子有多种颜色、多种形状。无论是按照颜色排序还是按照形状排序，都可以 串出不同样的门帘。幼儿在串门帘时,每一次串出来的都也许是不同样的,幼儿看到自己串的门帘既开心又感受到了成功的喜悦，很乐意与同伴分享操作成果,分享快乐。 五、活动材料的反思： 从材料的角度进行如下分析: 1.材料耐用且安全 卫生，易于消毒。珠子颜色鲜艳、美观，易于吸引幼儿的爱好及注意力。 2.材料操作简朴、以便,玩法易于幼儿发挥发明性，有丰富的自由发挥想象发明的空间。 3.材料是购买现成 的,不是自制玩具，也不是半成品材料,但比较经济、实惠，不易破损。 篇三:小班区域活动反思 区域 活动反思 irlanoon本月经历了雨花区的区域活动评比,我们幼儿园获得了不错的成绩。每个老 师都为得到的表扬 快乐,由于这是人
