一年级上册数学教学计划

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1、一年级上册数学教学计划一年级上册数学教学安排四篇日子犹如白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我收集整理的一年级上册数学教学安排篇，希望对大家有所帮助。一年级上册数学教学安排 篇1一、学生状况分析 一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼,有着剧烈的新奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容:打算课,位置,比一比,15的相识和加减法,相识图形，610的相识和加减法,11各数的相识，数学乐园，相识

2、钟表，20以内的进位加法，总复习。 三、教学目标： 1、娴熟的数出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,驾驭数的依次和大小,驾驭1以内各数的组成,会读、写20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。 、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步相识钟表,会相识整时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、培育仔细

3、作业、书写整齐的良好习惯。 1、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、全册教学重点、难点1以内的加法和2以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能,必需让学生切实驾驭。 五、内容变动 1、加强了打算性(主要体现在第一、二单元） （)把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“打算课”。第一单元“打算课”包括数一数、比多少两部分内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元,主

4、要目的是了解学生数数的状况和阅历。比多少是原来其次单元“比一比”的内容,而原来其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大,被删去了。 （2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 其次单元位置,主要是相识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的,而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列的确定物体的位置”则删去了。2、降低了难度（）平面、立体图形的相识分散编排。相识图形原来包括：相识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多,相识辨别难度较大,不易驾驭。因此现在本册先相识立体图形,一年级下册再相识平面图形

5、。 (2）只相识整时。“相识钟表”原来包括：相识整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的相识比较困难，我们把“半时”的相识移到了二年级上册。本册只相识“整时”。六、方法与措施: 1、仔细探讨标准和教科书,提升教学理念，从学生的年龄特点动身,以学生的已有阅历为基础,充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段,激发学生的学习爱好。 3、加强演示、视察与操作,让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看

6、中等生以及思维偏慢的学生。 、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。七、教学进度支配： (略)一年级上册数学教学安排 篇2 一、学情分析在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所须要的好用性技能，没有典型的运动项目。小学一

7、年级学生仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学，主要是让学生活动起来,学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的困难化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学目标 、了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁方法。 2、学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素养和基本活动实力。 、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律,与同学团结合作。三、教学措施 1、依据一年级学生的特点，仔细备课，以学生练习为主，并

8、有安排、有组织的熬炼学生身体。 2、多运用体育小嬉戏，培育他们对体育的爱好和运动实力，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本实力。、刚好进行考评，利用语言激励学生,提高练习的效果。一年级上册数学教学安排 篇3 一、学生状况分析： 本学期我担当一年级(4)班、（5)班的数学教学。其中一（4)班有40名学生,男生2人,女生1人，一()班 有42人，男生 人，女生 人。、学问驾驭状况:两个班的学生对10以内的数数都驾驭地挺好，一半以上的学生都能数10以内的数，学问方面可能对他们来说不会存在太大困难。但两个班还是存在一部分后进生,如一（4）班的金翔，范晨刚等。 、实力发展：学生的数学实力除了简洁

9、的计算实力、数数，其它的数学思想方法基本上没有，特殊是数学语言的表述，由于年龄的关系，没有任何的表述实力。、学习看法和学习习惯:学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好,上课坐不住,留意力不集中。刚跨入小学，对数学课堂的一切都感到生疏和不适应,但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲,可塑性强。 信任通过本学期的教学和努力,会让学生养成良好的生活习惯,学习习惯，并让学生的学习爱好得到有效地提高。 两个班的数学学问和实力及素养都会得到更好地提高。 二、教材总体分析:（一）本册教材内容包括:数一数、比一比、15的相识和加减法、相识物体和图形、分类、10的相识和加减法、20的相识、相识钟表、2以内

10、的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校内。)共十个单元。 (二）教学重难点:1、重点:1以内的加减法和以内的进位加法是本册教材的重点教学内容。 2、难点：用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。 (三)教材编排特点: 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的主动性，培育学生对数学的爱好。 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。

11、5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和沟通,初步建立数感。 6、计算教学体现算法多样化,允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。7、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。8、支配“用数学”的内容,培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。 9、体现教学方法的开放性、创建性,为老师组织教学供应丰富的资源。 三、单元教学要点分析: 第一单元“数一数”教材设计了一个“漂亮的校内”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数数、视察和语言表达实力状况，为以后教学做好打算。 本单元教学重、难点是使学生充分感知1以

12、内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。其次单“比一比”是学习认数、计算和量的打算性学问。 重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是驾驭比一比的方法。 第三单元“15的相识和加减法”是数概念中最基础的学问之一。是小学生学习数学的起先。 重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键:使学生经验数概念的形成过程。 第四单元“相识物体和图形”是学生学习空间与图形学问的起先，主要是从形态这一角度使学生初步相识物体和图形。重、难点:驾驭图形特征,建立空间观念。关键:通过直观操作，感受图形特征。第五单元“分类”实力的

13、发展对于将来理解、接受和驾驭系统化的学问,形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，驾驭分类方法。关键:驾驭初步的分类方法。第六单元“10的相识和加减法”是学生进一步学习20以内数的相识和加减法计算最干脆的基础。 重、难点:建立数感、符号感,驾驭10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和沟通。 第七单元“1120各数的相识”为学习20以内的加减法做打算。 重、难点:相识数位和计数单位，驾驭数的组成。关键：通过直观操作,逐步形成数概念。 第八单元“相识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际,会看整时和半时，初步相识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：驾驭看整时和半时的方法。第

14、九单元“0以内的进位加法”是0以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍困难的问题打下基础。 重点:驾驭20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：驾驭一种2以内进位加法的方法。 四、教学目标：依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。 (一）学问与技能 1、经验从日常生活中抽象出数的过程,能娴熟地数出数量在0以内物体的个数,会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数

15、或事物的依次，能比较数的大小,驾驭10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写0-20各数。2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 、结合详细情境,初步体会加减法的含义。 4、知道加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算0以内的加减法和20以内进位加法。 、相识符号“”、“”、“=”,会用这些符号表示20以内数的大小。 、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图。 、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8、初步相识钟表,会认整时和半时。 9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。 10、初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。 （二）数学思索 1、结合现实素材抽象出0-0各数,