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1、新人教版小学语文二年级上册给予树教学设计教学目标1、会认10个生字,会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文,培养关爱他人的感情。4、积累语言。教学重点通过妈妈感情的变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点理解金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学过程课程导入师:上课之前我给大家带了一个小礼物,看大屏幕 (出示课件1)师:同学们你们能猜出这是那个节日嘛?生:圣诞节师:同学们真厉害,那么关于圣诞节你还知道些什么呢?起来和同学分享一下吧
2、!学生回答 (圣诞树,圣诞爷爷,礼物-)师:恩,同学们了解的真多,在我们课本的资料袋里有详细的介绍,让我们去看一下吧!生:默读师:谁来给大家读一下资料袋。师:恩,你读的真棒!今天我们要学习的课文就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕。看老师板书课题:给予树 , (课件2)师:今天的可以比较难,让我们给它们注上拼音好不好:第一个字是j- y ,师:同学们真棒,让我们一起读一下课题吧师:哪么大家知道“给予树”是什么意思吗?“给”(i)的意思;“予”在这里也是“给”的意思,在这里读“予(三声)”,它和给(j)合起来还是表示这个意思。师:那么”给予树”一个怎么样的树呢?到发生了什么事?让我们快点进入课文中去
3、吧。 (出示课件4) 师:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。边读边想,课文讲了一件谁的什么事情?生:自由朗读师:课文中的生字词大家后会了吗? (课件5)单个学生读生字,读生词。齐读 掌声奖励师:字大家都会了,再来看一下词语。 (课件6)师:恩,你读的真好,掌声鼓励一下,来当个小老师,领着同学们读一下吧!师:生字词大家都过关了,刚才那个问题都想好了吗? (课件7)师:谁来说说课文写了一件什么事? (可以讨论在回答) 指名回答。老师帮助总结 师:通过我们的总结,我听得出来在整个事件的过程中妈妈的心情在发生了好几 次变化,妈妈的感情到底发生了哪些变化?请你默读课文,并把句子画下来。 (课件8)学
4、生默读、标画, 2、师:我看见很多同学都画出来了,那谁来读一下你画的句子? 让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了100美元,却要由五个孩子分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢? 我有些生气,她到底用这20美元做了什么? 我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 3、师:大家找的真准确,一下子就找出来了,下面我们按照文章的顺序先来看你们找到的这句话: (课件9) 出示句子:“让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了100美元,却要由五个孩子分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?” 师:让我们一起读一下找到的这个
5、句子吧。生:生齐读 师:这里有两个词比较重要,“分享”“只”。大家想一下金吉娅兄弟姐们们“分享”的除了钱,还有什么?生:*师:是啊,还有,当大家收到礼物的时候的那份快乐和高兴。师:通过这个“只”你又能体会到什么?生:*师:通过一个“只”我们可以感觉到妈妈攒不容易。师:是呀!妈妈由衷地希望能够让孩子们分享圣诞节的快乐,但是家里并不宽裕。你能够读出妈妈的这份担心吗? 生读, 4、师:但是,妈妈的担心似乎是多余的。当她带孩子们到商场去购物时,孩子们都兴高采烈。但是,回来的路上,我们却发现妈妈很生气,妈妈为什么生气?她看见了什么?生:回答 (课件10)出示句子:透过塑料口袋,我发现,她只买了一些棒棒糖
6、那种50美分一大把的棒棒糖!我有些生气,她到底用这20美元做了什么? 师:是不是这句话,我们一起把这句话读一下吧。生:齐读师:此时的妈妈知道金吉娅是给陌生小女孩买洋娃娃吗?生:不知道师:此时的妈妈以为她把钱乱花了,如果你是妈妈,你不知道金吉娅买了洋娃娃,你来猜一下可能买了什么? 生:好吃的,玩具,或者掉了5、师:是啊,妈妈好不容易攒的钱,是让金吉娅给兄弟姐妹买礼物的,可是她却拿去干了别的,妈妈能不生气吗?回家之后,当妈妈要和金吉娅叫到房间里谈时,没等妈妈开口,娅就主动向妈妈讲述了事情的经过,她是怎么说的? 生齐读生:读句子,教师出示金吉亚的话。 (课件11 )妈妈,我拿着钱到处逛,本来想送给您
7、和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来,我看到了一棵援助中心的给予树。树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。 指名读。师:嗷,原来金吉娅并没有把钱乱花啊,当他为哥哥姐姐选礼物的时候,看见了一颗( * ),这个给予树是谁做的?生:援助中心 (课件 12)师:那你知道援助中心是什么?生:师:援助中心就是给别人提供帮助的机构,(点击课件)师:当金吉娅来到援助中心的给予树之后,看到树上有许多(*),其中有一个小女孩的上面写着 (课件13)生:她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。师:此
8、时此刻我们仿佛看见有一个小女孩十分想要一个洋娃娃,虽然我们不认识这个小女孩,不知道她长什么样,不知道她家里的情况,也不知道她对什么感兴趣,但是通过这句话我们现在知道她一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃。 (课件14)(晚上,她盼望;梦中,他盼望;早晨,他盼望。师 :从晚上到早上,从梦中到清醒的时候,小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃,这真是一直盼望。师:想到这,金吉娅毫不犹豫的做了一个决定,学生齐读课件。生:我取下了卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。师:可是这钱是用来给兄弟姐妹买礼物的啊,他给一个陌生的小女孩买了洋娃娃,她是怎么想的呢?生:我们有这么多人,已经能得到许多礼物了
9、,而那个小女孩,却什么都没有!(课件15)师:想象一下,这个圣诞节金吉娅可能受到那些礼物,她的哥哥姐姐送给她的生:小车,娃娃,师:那如果金吉娅不给这个小女孩买礼物的话,这个圣诞节又能收到什么呢?生:什么也收不到。师:是的,我们有很多兄弟姐妹,他们即使收部到我的礼物,还可以收到其他人的礼物,而金吉娅如果不给这个小女孩买的话,这个小女孩就可能一直也收不到礼物了。让我们再一起读一遍这句话吧。生:齐读。师:如果此时你就是一直盼望着有一个洋娃娃的小女孩,在这个圣诞节收到近吉娅礼物的礼物,你是不是想对金吉娅说一些话呢?生:师:金吉娅发现在有一个陌生的女孩需要帮助的时候,还是做出了一个一般女孩不能够作出的决
10、定。从这里你可以看出金吉娅是个怎样的女孩吗? 学生讨论。生:讨论 (板书品格)回答例:金吉娅是个善解人意的女孩。 金吉娅还是个懂事的孩子。她怕妈妈生气对身体不好,所以一回家就赶紧跟妈妈说了事情的真相. 金吉娅是个善良的女孩子。 她是一个富有仁爱和同情心的孩子。6、师:是啊,当妈妈知道了事情的真相之后还生气吗?(不再生气)她为有这样一个好孩子而骄傲而高兴,于是紧紧的抱住了金吉娅。一起读最后一段生:齐读最后一段师 :这个圣诞节金吉娅不仅只给我们送了棒棒糖礼物,他还送了一样跟重要的礼物 (课件16)学生齐读 :送给我们善良、仁爱、同情、他和体贴,还有一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。师:同学们,现在如果请你给“给予树”再起个名字,你会起什么呢? 例:愿望树 感情树 爱心树 友谊树 师:那么,这样的一棵给予树到底应该种在哪呢? 生:种在每个人的心里。师:每个人都有一座心灵的花园。让我们用爱心做水,用善良做土,用同情和仁慈做阳 光,精心地栽培给予树,让它在我们的心田里永远垂着绿茵,开着芬芳的花,结着丰硕的果。我们要记住她的美好的品德,记住她带给我们的人生启迪。师:在课的结束老师送你们一首歌让世界充满爱