2023年小猴子下山教案

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1、2023年小猴子下山教案 2023年小猴子下山教案1（2136字）一、教学目标1、认识本课12个会认的生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、朗读课文，看懂图意，了解课文内容。二、教学重难点1、认识本课12个会认的生字。2、能正确、流利地朗读课文。三、教学准备制作相关的多媒体课件教学方法自主、合作、探究五、教学过程（一）猜谜语，导入新课。首先借助幻灯片，出现一个可爱的小猴子下山的情景，一下子吸引了同学们，然后问:这是谁?你们喜欢吗?谁来描述一下?最后教师小:你们观察得很仔细，描述得好，可是你们知道吗?这只小猴子下山时，发生了一个非常有趣的故事呢!你们想知道吗?那好，今天我们一起学习18课小猴子下

2、山。板书课题，齐读课题。（二）学习生字过渡语：昨天大家预习了这篇课文，下面我们来看看大家预习的怎么样？1、出示课后会认的生字（共12个）。猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追2、指名读，读的对的同学带领同学们读两遍，注意标声调。3、开火车读。4、去掉拼音后，随机点同学读。师：下面我们请同学帮猴子摘一摘它最喜欢吃的桃子，看你能摘多少。（摘桃子游戏）分享识字方法。师：同学们真厉害，老师特别想知道你们是怎么记住这些生字的，有什么窍门能告诉老师和其他同学吗？大家先和同桌说一说你记住了哪个字，是用什么方法记住它的。分组分享全班分享。6、学生再次齐读生字。（三）读课文，把课文读正确、流利。过渡：

3、我们认识了课文中这么多生字，下面老师要看看同学们读这篇课文读得怎么样？1、首先听课文录音，老师提要求：请生评价读的情况。字音准不准、有没有添字漏字？2学生读课文。老师.出示要求。借助拼音读准生字，不添字不漏字，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。3、学生汇报学习情况。（1）昨天大家预习了课文，给课文分了段，请同学说_共有几段。（5段）（2）请同学分段读课文，其余同学评价。老师进行补充。（四）、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了哪些地方，请大家结合图片在课文中找出来，用铅笔打上横线。2、学生汇报。玉米地、桃树下、西瓜地、树林（五）学习第1自然段。过渡：首先小猴子来到了一片玉米地

4、里，会发生什么事情呢？（1）指名读第1自然段，其他同学评价读的情况。（2）学生自己读文段，并用序号标出本段共有几句话。这段共有两句话。指名读第一句话，这句话告诉我们什么？小猴子下山来，走到一块玉米地里。（4）指名读第二句话，从这句话中你知道玉米怎么样？小猴子心情怎样？小猴子做了什么？理解“又大又多”“非常高兴”“扛着”。从“又大又多”一词看出这里的玉米，长得不但大，而且很多（结合图片理解又大又多）。补充几个和“又大又多”类似的词语。“非常高兴”（看图说说小猴子脸上什么表情？裂开嘴笑了，眼睛都眯成了一道缝。）说明小猴子非常喜欢这又大又多的玉米，“扛着”（结合图片理解扛的意思把东西担在肩膀上）一词

5、又一次说明了玉米很大，大得要扛着走。让学生表演扛的动作。这句话告诉我们，小猴看见又大又多的玉米，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。（5）指导朗读第二句话：“又大又多”、“非常高兴”，“扛着”这些词语要重读，读出小猴子非常喜爱玉米的语气，“扛着走”读出小猴子充满欢乐，天真活泼的语气。让学生自己体会试着读一读。指名读，根据学生读的情况其余学生进行评价。=3_GB3师生合作读：有一天，小猴子下山来，走到(一块玉米地里)。他看见(玉米结得又大又多），（非常高兴，)就(掰）了一个，(扛着）往前走。课堂小结小猴子来到了玉米地里，看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走，那下面他又会来到什么地方，发生什么

6、事情呢？下节课我们接着学。作业学生朗读课文、背诵课文。板书：小猴子下山玉米地桃树下瓜地里树林里2023年小猴子下山教案2（1066字）【教学目标】1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”，会写“块、非”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又 又 ”形式的词语。4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。【教学重点】了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。根据课文内容，说一说“小猴子

7、最后为什么只好空着手回家去”。【教学难点】了解课文内容，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。1.谈话:同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。2.板书课题：小猴子下山3.读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？三、再读课

8、文，理清脉络1.引导学生齐读课文，启发学生思考：课文讲了一件什么事？你喜欢这只猴子吗？2.组织同桌互相说一说。3.组织全班交流。四、指导写字1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。2023年小猴子下山教案3（2446字）教学目标1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯

9、些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程一、预习回馈，引入新课1.看图片：你看到了什么?2. 板书课题，提醒注意“猴”的书写。3. 齐读课题。二、检查预习，学习生字。1. 出示单字。先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。2. 给生字找朋友。同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。3. 小西瓜出题。加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。三、整体读文，明确路线1.接读全文。师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方?咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。(接

10、读课文)2.练说量词。学生回答后，一次出现经过地点的图片。练习填空：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。四、师生协作，自主学习。1. 一起学习第一自然段。(1)分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。(2)这段写了哪些内容?明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。2.互助学习2-4自然段。(1)在24段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括?小猴子来到了什么地方?它看见了什么?它是怎样做的?提示:小猴子走到 。他看见 ，非常高兴，就 。(2)小组内交流，喜欢各段的同学分段展示

11、，重点指出动词并指导朗读。明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。五、积累运用，“又()又()”。1.找出课文中“又()又()”的词语。师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是非常高兴。是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得又大又多(板书)。那么其它的呢?你能说说吗?贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳2.练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!3.拓展运用(1)那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又()又()”方式来说一说它吗?(2)我会说： 又( )又( )。六、体会结尾，拓展练习。1.

12、小猴子见到这么多好东西，最后是不是高高兴兴回家了?为什么呢?2.小猴子为什么空着回家了?如果你是小猴子，你会怎么做?3.看图复述课文。课文学完了，你能把这个故事讲给别人听吗?套用句式，同桌交流互助。提示：小猴子下山来。他走到( )，看见( )，非常高兴，就( )。他走到最后，( )。4.通过这个故事，你学会了什么?明确：做人不能喜新厌旧，做事情要专一。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊!5.练一练。小猴子空着手回家后，妈妈对他进行了教育。他又一次下山来了。妈妈对小猴子说了什么?第二次下山，他又是怎么做的呢?发挥你的想象，续写故事，看

13、看谁是我们班的“故事大王”。七、写字指导“兔”1.观察字形，与“晚”的右半部分相近，但多了“、”。可理解为小兔子的尾巴。2.交流笔顺、扩词。3.师范写，生练习。通过小猴子下山图导入，易让孩子产善生直观印象，简单明了的导入新课。通过多种活动检查预习、巩固生字，夯实基础。让学生明确_的线索，使课文体现整体性。量词的使用是本册教学的一个重点，在这里进一步进行练习。课文的主要段落的内容、结构都是差不多的。因此首先让学生一起学习第一段，掌握分析课文的方法，然后举一反三，自主学习其余三段，充分运用自主互助模式。课文中多处运用“又()又()”的词语。让学生体会这类词语的特点，并学会运用。在分析结尾的时候，注

14、重学生的自主感悟，并进行拓展“你是小猴子会怎么做?”为课后续写故事作业打下基础。虽然这是一篇选读课文，书上并没有规定生字的学习，但低年级的语文教学离不开写字教学，因此我选择了学生比较感兴趣，平时又出错较多的“兔”。2023年小猴子下山教案4（2025字）一、复习旧知，导入新课1听写词语：一块地非常往前西瓜进行天空2导入新课。上节课我们知道了小猴子下山经过了好多地方，看见了好多好东西。这节课让我们来看看小猴子下山后做了哪些事。二、课文研读，突破重难1第1自然段用了什么词来形容玉米？你还能在课文中找出类似的词语吗？明确：又大又多。还有又大又红、又大又圆。“又_又_”式词语：又高又瘦又矮又小又高又壮又香又甜又白又亮又惊又喜又说又笑又哭又闹又蹦又跳又长又细又鲜又嫩又气又急2想一想：小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？明确：哇！这么多、这么