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1、探究创新型艺术设计人才培养形式的的构建 艺术设计专业是一门融艺术学、美学、人体工程学、人文学、环境学、市场学以及工程技术科学等为一体的综合性边缘学科专业。由于本专业的特殊性，笔者所在学院艺术设计系秉承创新与应用互融、艺术与市场结合的办学理念，依托安徽财经大学经济学、管理学及文学专业，多学科协调开展的学科专业体系，努力打造培养适应市场经济的艺术设计人才。学院为进一步深化教学改革，进步教学质量，提升学生的文化、专业、技能等综合素养，进步老师的教学程度，培养适应社会需求的应用型人才。在充分尊重学生培养的规律和考虑本系师资的详细情况的根底上，进展了一系列教研教改活动，同时制定了相应的方案。 一、以特色
2、为根底，调整人才培养目的重心，明确人才培养目的 安徽财经大学有着悠久的商业、经济专业传承和人才构造优势，在教学资源的分配和调剂上非常方便快捷，因此相对于其他院校专业的老师，有其独到的优势，便于向学生传达一种商业和艺术设计结合的教学理念。为了更好的适应社会文化经济开展和人才市场的需求，最近笔者所在学院艺术设计专业对培养方案又进展调整。删除了已不能适应时代开展需要的近十门课程，合并了教学内容相近、相关联的近五门课程，新增了近十门课程。加强了对学生社会适应才能、创新、创业才能的培养。为进一步促进专业开展，加强安徽财经大学优势特色专业对艺术设计专业的支撑作用，在课程体系中参加了增设了?设计管理?、?消
3、费者心理学?、?市场营销?、?演讲与口才?、?就业指导?、?创业学?等与创业相关的课程。等课程。课程体系整体较为优化，构造合理，较好地表达了学生知识、才能、素质协调开展的要求，可以及时根据社会的需要做弹性调整。另外，笔者所在学院积极鼓励学生选修经济、管理类等课程，参加或旁听经济、管理类的学术交流活动，在这些活动中增强自己的管理与设计的意识。学生还可以利用本校经管类学科优势，在学校网络和图书馆更容易找到其他艺术院校难以找到的信息和图书。在学生实习和考察时可以方便的选择自己理想的基地，方便学生尽快将学识与市场结合起来，形成综合型的知识构造和可持续开展的潜力，增强学生今后在社会中的竞争力。 笔者所在
4、学院艺术设计系从专业确立之始就建立了系统的培养方案，明确了培养目的和培养要求，设置了完备的课程体系，在专业和课程建立中，根据社会文化经济开展需_求和学校办学实际以及专业开展情况， 制定的培养方案注重科学、合理，符合培养目的，表达了培养人才德、智、体、美全面开展的要求，可以突出人文素养、科学素养以及理论才能、创新才能和创业精神的培养。 二、注重教学方法与手段的改革与创新 艺术设计专业教学积极采用现代化教学手段， 由于艺术设计专业教学的特殊性，近100%课程采用多媒体授课，利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术，有效地进步了教学质量，深受学生的好评。多媒体课件研制才能较强、应
5、用状况良好，使用多媒体授课的专业必修课、学科根底课等课时比例到达100%，自行研制的多媒体课件达多门。 艺术设计专业老师积极改革教学方法，按照因材施教、表达个性开展等教育原那么，深化开展教学研究，突出培养学生的应用才能和理论才能，丰富和完善学生知识才能构造。在老师的教学研究立项中，有一定数量的教学方法改革方面课题，而且其研究成果在教学理论中得到了详细的应用和推广。例如社会工程融入课堂教学法、聚散教学法、平面图形空间立体转换教学法等，受到学校的高度重视。尤其是社会工程融入课堂教学法，该教学方法在几年的探究和理论中已初见成效，具有一定的实用价值。2022 年，社会工程融入课堂教学方法研究获取安徽财
6、经大学重点立项;2022 年社会工程融入课堂教学法研究 获安徽财经大学教学成果一等奖;2022 年，在省级质量工程教研工程申报中，社会工程融入课堂教学法研究 获取安徽省重点工程立项， 现已结项;2022年， 在安徽省第三届大学生艺术展演活动中，社会工程融入课堂教学法研究获高校艺术教育科研论文二等奖。另外，从20222022 年，笔者发表了与此相关的文章7 篇。 另外，设计系根据国家高等教育面向21 世纪教学内容和课程体系改革方案和学校教改总体规划，结合本院、本专业特点，制定了艺术设计专业课程体系。将课程分为公共根底课、公共任选课、公共限选课、专业限选课、学科根底课、专业必修课。六大类课程不仅综
7、合形成科学的专业知识体系，而且总体分为必修和选修两大类， 在对学生进展严格要求和科学引导的同时，充分尊重学生个性化需求，赋予其高度自主的选择权利，促进了学生的个性开展。尤其是选修课局部的学科前沿课程、新兴学科或穿插学科类课程的开设，及时将表达社会开展与科技进步的新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，不仅直接有利于学生专业化开展的需要，而且也有效推动了广阔老师加强科学研究与教学内容改革之间的良性互动。这种课程体系在教学内容方面，既注重专业理论知识，又强调专业才能的实用性，既强调知识、理论的进步，又注意动手才能、创新才能的培养。充分表达了艺术设计专业所倡导的精理论，重理论的教学理念。 三、重视理
8、论教学环节，注重学生才能培养 艺术设计专业注重理论教学环节， 大局部专业课程注重把理论内容直接带进课堂，通过教学内容的合理设计，社会理论中存在的问题成为学生课堂上需要解决的问题， 有目的的培养学生创新意识、创新才能和理论才能。理论内容紧扣时代开展步伐、更新及时。如蚌埠好思家涂料厂;蚌埠鼎力仿古青铜器制品厂;蚌埠珠光太阳能制品;蚌埠蓝天塑料包装制品;文学与艺术传媒学院的?尔雅?杂志;合肥友谊医院;蚌埠挪动公司;蚌埠市文明办;其它企事业单位;国家发改委; 历届全国大学生广告设计大赛等为学生提供了各种设计工程。多数设计作品分别被采用，表达了艺术设计专业学生较强的理论才能，深受社会好评。 艺术设计系针
9、对本科教学实习不同类型的需要， 在学院支持下建立了相应的校内外实习基地共13 个。各实习基地场所充裕、设施齐全先进，各专业与实习基地之间的合作深化，为理论教学的顺利开展和学生理论才能的培养提供了坚实的平台。制定了关于实习教学的措施和规定，对实习教学大纲做出了明确要求。针对每个校外实习基地，各专业均规定了明确的实习目的和详细的实习工程， 并配有稳定的老师和教学辅助人员，充分发挥实习基地增强学生动手才能、培养创新精神的重要作用。至今，笔者所在艺术专业已有毕业生约600 人进入实习基地，实习期间大局部设计作品被采用，表达了艺术设计专业学生较强的理论才能。 四、充分发挥实验室作用，满足专业人才培养需要
10、 实验教学重在过程中提升学生的素质和才能， 艺术与设计实验不追求试验结果的完美，重在找寻创新的可能，理解材料的性能特征，掌握纯熟运用技术、设备、工具的才能，让学生在学习的过程中建立良好的合作与协作意识、安康与平安意识、制作与本钱意识、环保与节能意识。给学生创造自主创新和探究的空间，从中体验到创作的成就感和劳动的乐趣，并形成良好的人格与素质。设计艺术实验室包括平面设计实验室、后期平面实验室、计算机实验室、喷绘实验室、装饰材料展演室、精雕实验室、雕塑与陶艺实验室、版画实验室、丝网印刷实验室、综合材料实验室等多个实验室组成。实验室面积实验用房面积达(4000)， 拥有仪器设备563 台( 套)， 总
11、价值达1000 余万元，各类实验教学与管理软件15 套，承当了艺术设计专业500 余名学生的相关课程实验、实训、实习等教学任务。在试验课程教学形式上， 德国包豪斯设计院校的教学理念贯穿其中，强调设计学院所培养的新型艺术设计师应该集艺术家和工艺师于一身，既有艺术家独立的创造才能，又有工艺师娴熟的技艺。艺术设计实验室始终遵循高等教育开展规律，准确把握艺术设计学科特性,逐步形成了开放、交融、自由、超越的实验教学理念。建立了以开放性教学体系构建为核心， 以开放性管理形式与运行机制为保障的完全性开放教学形式;根据艺术设计学科的实验特性，通过建立实验教学工作室制、创作团队制、社会工程引入制等多种方式，实现学科专业间的穿插以及校内外资源的交融;遵循艺术设计学科理论教学规律，注重心智启发，倡导有教无类，营造自由空间，引导学生在理论中探究，在探究中进步，在不断进步中到达超越成规、超越自我，从而很好地实现了艺术设计专业人才培养目的。
