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1、秒的认识课本24页预习单 班别: 姓名: 家长签名:知识目标:1. 通过观察、体验等活动,在认识时分的基础上,认识时间秒。知道秒针的特征,初步在头脑里建立1秒的概念。知道1分=60秒。重点:通过丰富多彩的体验活动,使学生从各个不同的层面来感受秒。难点:探索秒针的计时方法,得出1分=60秒以及对秒的感知程度。一、新课导入(1)你知道听到新年钟声,我们倒数的5、4、3、2、1用的是什么时间单位?(2)我们以前学过的时间单位有什么? 要计量很短的时间,通常用比分更小的单位( )二、观察探究,建立秒的概念1.观察秒针。(拿出钟面)(1)钟面上哪根针是用来表示秒的?叫什么针?秒针是什么样子的?2.认识秒
2、针的走动。秒针走一小格是( )秒针走一大格是( )(1)你能在1秒内做点什么?请你做一做(2)经过刚才的活动,你对1秒有什么感受?想说点什么?3.认识几秒秒针走1小格就是1秒。你知道下面几个钟面的秒针走了多长时间?你是怎么知道的?(1)秒针从12走到1。(2)秒针从12走到6。(3)秒针走了一圈呢?4.探究秒与分的关系(1)观察现在你手上的分针和秒针都指着几?使秒针走一圈,分针会有什么变化?当秒针走一圈经过了( )个小格,也就是( )秒这时,分针走( )个小格,也就是( )分发现:1分=( )秒问题:2分等于几秒呢?你是怎么知道的?5. 介绍其他计量秒的工具。你还知道其他可以计量秒的工具吗?它们分别有什么用途?6. 体验一秒,1分和推理1时的长短。(1) 跟随秒针转动的节奏拍手,跺脚,或敲击桌子,感受一下1秒你能拍手或者跺脚,敲击桌子多少下?(2) 一分钟你能走多远?(3) 根据你的生活经验,一时有多长?完成做一做(第4页上方)例1 2时=( )分 想:1时是60分,2时是( )个60分。完成做一做(第4页下方)