小学老师英语工作安排范文10篇

《小学老师英语工作安排范文10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学老师英语工作安排范文10篇（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学老师英语工作安排范文0篇 时间过得太快,让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我细心整理的小学老师英语工作安排10篇，希望对大家有所帮助。 小学老师英语工作安排 篇 一、指导思想:教学工作,紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以教化局“1、2、3、”工程为指针,全面落实桦甸市老师专业发展“三、五”工程仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教化教学质量，突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。 二、主要工

2、作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记，并有肯定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正看法、提高相识，了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习,取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课2节以上,内容真实,并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。 4、仔细

3、做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。三、英语教学工作 在本学期我担当五、六年级的英语教学。教学小学高年级英语，面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学，引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起: （一）教学目的任务、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 5、进一

4、步养成良好的书写习惯。 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型，进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 （三）主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操

5、练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习教化局关于实施、2、工程，努力提高教化质量的看法，桦甸市老师专业发展“三、五”工程,桦甸市教化局关于备、教、批、辅、考的基本要求,学习先进的教化教学理念,切实提高自身素养。 桦南中心小学 管清华小学老师英语工作安排 篇2一、指导思想 以“

6、英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生,注意学生的人文素养，实践实力和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素养，为学生发展和终身发展奠定基础。 二、教材分析 本学期六年级英语课所运用教材是: 人教课标版下册英语教材,本套教材充分注意学生英语听说读写实力的培育和训练,努力为学习者营造语境,细心设计内容,在教学中支配了大量的好玩的教学活动,引导学生在轻松,主动向上的气氛中学习英语,使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容，符合小学生的年龄

7、、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课,共 2课。全书包括单词 10多，句型50个。本册教材的特点是: 1、强调语言运用。 、注意实力培育。 3、突出爱好激发。 4、重视双向沟通。 5、融合学科内容。 6、重视敏捷扩展。 、实现整体设计。三、学情分析 六年级的学生两极分化比较严峻，部分学生上课比较好动,自控实力差,学生主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学,引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。 四、教学措施 , 注意情

8、景教学,创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。，结合学生的年龄特点,结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。 3.针对学生记,背单词难这一问题,巧用实物、卡片、a 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如：分类记忆法，滚学球记忆法,想象记忆法等。 4.对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习,过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 ，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6，渗透英语背景学问的学习,使学生扩大视野,了解国外

9、的风土人情，异国文化,习俗等，进一步了解英语,运用英语。 7，进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的连接工作。 8、注意学生英语思维实力的培育,尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 9、学习和运用生本教化教学理论和方法，让学生成为学习主子。 、做好家访工作，搞好课外辅导。五、达成目标 (一)语言技能目标听： 、能在图片、手势的帮助下，听懂简洁的话语 2、能听懂课堂活动中简洁的提问； 3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉、

10、介绍、恳求) 、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的对话。 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文,并养成阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文； 写: 、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语; 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 （二）语言学问目标语音： 、知道错误的发音会影响交际; 2、知道字母名称的读音;3、了解简洁的拼读规律；4、了解单词有重音; 5、语音清晰,语调自然。 词汇: 、学习

11、有关本级话题范围的600700个单词和0个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法1、知道名词有单复数形式; 2、知道主要人称代词的区分； 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变;、了解表示时间、地点和位置的介词; 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能: 了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。 (三）、情感看法目标 、有爱好听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等； 2、乐于仿照,敢于开口,主动参加，主动请教。 本册教学重点难点 重点: 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 能按四会要求驾驭所学句型。 能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟

12、通，做到大胆开口,发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。 2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用:对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 六、教学进度支配 单元 课题课时 n 1Hw tal ae ou? Uit2 Whts thematter，Mike？ 9 nit 3 Last weekend Unit 4 My holida 9 Rcyce 1 es tae a tr6 Rcycle 2Afarewell pat 总复习 12小学

13、老师英语工作安排 篇3 新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期,依据学校教学工作安排的有关支配，现将本学期个人工作支配如下: 一、指导思想 以国家基础教化课程改革纲要(试行)和英语课程标准为总的指导方针,仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念,主动进行课堂教学模式的改革、探究,优化课堂教学过程,重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养,使每位学生自信且胜利地成长。 二、个人业务作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功安排支配，我将注意教材教功的理论研修及英语口语训练，每天支配肯定的时间不断为自己充

14、电，持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。三、教学工作 (一)教学目标、任务：1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 、发音精确、朗读流利,精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通； 、娴熟驾驭所学歌曲、cn等。(二)教学重点、难点： 一年级：培育学生学习英语的爱好及习惯，逐步养成认读单词及简洁句子的实力； 二年级:培育学生正确、规范的英文书写习惯、依据例句会“举一反三”进行简洁的英语造句实力; 三年级：培育学生依据规律背诵单词的实力、独立进行完整的问答对话练习的实力。(三)方措施: 1、仔细备课，深化探讨教材教,以学生为中心,进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 、创新运用各种不同英语教学来协助教学，如：情景教学、干脆教学和TP全身反应，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 、激励学生大胆说英语,确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。 6、多教授cant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的