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1、2023年广西桂林市 2023年广西桂林市(课改区) (二)阅读下文,完成1014题。(12分) 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竞日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。常奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 (赵普) 10、选出下列加点词语解释相同的一项( )(2分) A、习:(1)少习吏事 (2
2、)学而时习之 B、以:(1)跪而拾之以归 (2)先帝不以臣卑鄙 C、发:(1)家人发箧视之 (2)发闾左谪戍渔阳 D、明日:(1)普明日复奏其人 (2)明日,徐公来,熟视之 11、翻译下列两手。(4分) 及次日临政,处决如流。(2分) 译文: 太祖乃悟,卒用其人。(2分) 译文: 12、出自第一段的成语是: 。(1分) 13、赵普面对“太祖怒”,四奏某人为官,而能“颜色不变”,其根本原因是: 。(用原文回答)。 (1分) 14、下面是对画线部分进行联想和想象改写而成的一段课本短剧,请你将未完成的内容补写在横线处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。(4分) 太祖(勃然大怒):此人究竟
3、是什么人?你要屡屡举荐他? 赵普: 。 太祖( ):不得再议此事! (赵普神色不变,跪下拾起撕碎的奏折,退朝回家,默默将它补好) (第二天,赵普上朝) 赵普(呈上补好的奏折): 。 太祖(思索良久): 。 黄雨欣 20:24:53 (二) 10、D 11、等到第二天处理政务的时候,处理决断很快。 (“临政处决”理解正确,且语句通顺方可得满分,否则酌情扣分) 太祖才醒悟,终于任用了那个人。 (“乃悟”“卒用”理解正确,且语句通顺方可得满分,否则酌情扣分) 12、手不释卷 13、以天下为己任 14、示例:赵普:此人是国家栋梁,我为国而荐。 太祖(把奏牍撕碎用力扔在地上)。 赵普:皇上啊,天下英才应
4、为您而用,岂可无端 太祖:朕念你一片赤胆忠心,准奏! (每空1分,要求填写内容需符合故事场景的发展,且符古人物身份、神态、时代特征) 2023年江苏连云港市 (二)阅读下面的文言文,完成811题。(15分) 【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而 拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功,古今通道也
5、。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。 (宋史赵普传) 、下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是( )(分) A 性深沉有岸谷,虽多忌克彼竭我盈,故克之B未有其比比至陈,车六七百乘 C太祖乃悟,卒用其人骑千余,卒数万人 D久之不去去国怀乡,忧谗畏讥 9、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) (1)普颜色不变,跪而拾之以归。译文: (2)太祖怒甚,起,普亦随之。译文: 10、用斜线()为乙文中画曲线的句子断句,只限两处。(2分) 刑以惩恶赏以酬功古今通道也。 11、研读甲乙两段文字,回答问题。(4分) (1)请
6、分别概括两段文字的内容。 答: (2)两段文字,表现了赵普怎样的性格? 答: 黄雨欣 20:25:55 (二)文言文阅读: 8、D 9、(1)赵普脸色没有改变,跪着拾起碎纸片带回家。(2)太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后。 10、刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。 11、(1)甲:赵普(以天下事为己任)坚持奏荐人才;乙:赵普为大臣迁官请命 (2)以天下事为己任,不畏权势,执著、坚定或深沉有岸谷,刚毅果断。 2023年江苏省淮安市 阅读下文,完成1720 题。(18分) 赵普 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流
7、。既莞,家人发箧视之,则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。(选自宋史) 17.解释文中加点词语。(4 分) 习: 发: 为: 明日: 18.把下列句子翻译成现代汉语。(6 分) 太祖常劝以读书。译文: 阖户启筐取书,读之竟日。译文: 普颜色不变,跪而拾之以归。译文: 19.赵普“能以天下事为己任”,从文中看主要表现在哪两件事上?(4分) 答: 20.对赵普的
8、举荐,太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”,你从太祖的这种变化中读出了什么?(4分) 答: 17熟悉 打开 担任 第二天18(1)宋太祖经常拿读书这件事来劝赵普(2)关上门打开书箱拿出书来读,一读就是一整天。(3)赵普脸色不变,跪下拾起撕碎的奏折,退朝回家。19为治国而勤奋读书,以天下为己任而奏荐人才。20(1)宋太祖悟出了赵普的良苦用心,由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。(2)说明太祖是个偶尔固执,但最终仍会明辨是非的君主。 2023年江苏南通市 阅读下面的文言文,完成1620题。(18分) 赵普独相凡十年有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕不与迁官,将奈何
9、?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。 一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。普因言:“外间百姓正望雨,于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦,终宴。 (译文)一天,(皇帝)举行盛宴,一场大雨突然袭来,很久未停。皇帝的怒气表露在脸上,左右大臣都十分震惊害怕,赵普乘机对皇帝说:皇宫外面的老百姓正渴盼雨水,这场大雨对您的盛宴有什么妨害呢!不过沾湿一下幕帐和乐工的衣饰罢了。百姓盼到了雨水,个个喜笑颜开,奏乐庆祝。正处在这个欢
10、乐的时刻,我等请求乐官(就)在雨中献技。皇帝非常高兴,宴会圆满结束。 (选自续资治通鉴卷七) 16用斜线( / )给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。(4分) 朕 不 与迁官 良 久 不 止 17写出下列句子中加点词的意思。(4分) 帝素嫌其人 ( ) 良久不去 ( ) 帝怒形于色 ( ) 外间百姓正望雨( ) 18与例句中加点词的意义和用法相同的一项是 【 】(2分) 例句:刑以惩恶 A皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)B以君之力,曾不能损魁父之丘(愚公移山) C诚宜开张圣听,以光先帝遗德(出师表)D以其境过清,不可久居(小石潭记) 19用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分) 帝竟从其
11、请。译文: 左右皆震恐。译文: 20课文赵普中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答:赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面?(4分) 答: 黄雨欣 20:26:58 16朕 /不 与迁官 良 久/ 不 止 (每处2分,共4分)17一向,向来 离开 脸色 期望,盼望 (每个词1分,共4分)18C(2分)19皇帝最终同意(听从)了他的请求。 身边的人都感到惊恐(害怕)。( “竟”“从”“左右”“震恐”各1分,共4分。语句不通顺酌情扣分)20劝说皇帝以国事为重,公正刑赏;劝说皇帝要体恤民情,站在百姓的立场思考问题。(意思对即可,每点2分,共4分) (2023年江苏省扬州市) (二)阅读下面两段
12、文言文,完成12-15题。(16分) 【甲】普性深沉有岸谷, 虽多 忌 克, 而能以天下事为 己任。宋初,在相位者多龌龊 循默 普刚毅果断, 未 有其比。 尝 奏荐某人为某官,太祖不用。普明日 复奏其人亦不用。明日,普 又 以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而 拾之 以 归。他日 补缀 旧纸,复 奏如初。 太祖乃 悟, 卒用其人。 (宋史赵普传) 【乙】宋太祖尝弹雀于后园,有群臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。上怒,诘其故,对曰:“臣以尚急于弹雀。”上愈怒,举柱斧柄撞其口,堕两齿。其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰:“汝怀齿,欲讼我耶!”对曰:“臣不能讼陛下,然自当有史官书之。”
13、上既惧又说,赐金帛慰劳之。 (司马光涑水记闻) 12解释下列句中点的词语。 (1)卒用其人( ) (2)太祖尝弹雀于后园( ) (3)上怒,诘其故( ) (4)自当有史官书之( ) 13下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分) A而能以天下事为己任 禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 B太祖乃悟 乃不知有汉,无论魏晋 C普又以其人奏 以其境过清,不可久居 D太祖尝弹雀于后园 苛政猛于虎也 14翻译下列各句。(6分) (1)普颜色不变,跪而 拾之 以 归。(2分) 译文: (2)臣以尚急于弹雀。(2分) 译文: (3)汝怀齿,欲讼我耶!(2分) 译文: 15【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点?请结合两段选文的内容简要分析。(3分) 答: 【参考译文】宋太祖经常在皇宫的后园打鸟玩,一次,有几个臣子有称有急事求见,宋太祖于是就召见了。但是召见之后,他们上奏的都是写很普通的事情。宋太祖很不高兴,问为什么。一个臣子回答说:“臣以为这些事情比打鸟更紧急。”宋太祖更加生气了,顺手抄起边上摆的斧子,用斧子柄打那个人的嘴,打掉了两颗牙齿,那个人慢慢弯下腰,把牙齿捡起来,