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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级语文试题第二学期期中检测卷一、 积累和运用（18分）1、 下列加点字的读音有两个不正确，请找出来并改正。（2分） 重荷(h) 赫然(h) 骊歌(l) 妇孺皆知(r)炽痛(zh) 嫉妒(j) 深邃(su) 回环曲折(q)(1) 第个改为(2) 第个改为2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（ ）（2分）A、彷徨 延绵 历尽心血 寻欢作乐B、澜语 逼狭 家喻户晓 慷慨淋漓C、仰慕 木屐 一拍即合 可歌可泣D、衰微 筹划 潜心贯注 锋芒毕露3、根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。（2分）（1）他时而激情满怀，时而；有时热烈激动，有时
2、雄辩过人。（胸中充满了争议的愤恨。）（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越。（镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。）4、经典诗文默写。（7分）（1）峨眉山月半轮秋，。，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（2）故园东望路漫漫，。马上相逢无纸笔，。（岑参逢入京使）（3）相信吧，快乐的日子将会来临。/；。，/一切都将会过去（普希金假如生活欺骗了你）5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A、一个身高约五英尺左右的人走了进来。B、在春天，东风吹起的时候，使土壤的香气便利在田野里飘扬。C、他想消化尽吃尽我们中华民族几千年来的历史文化。D、可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清
3、楚，看着真教人难受。6、名著阅读。（3分）高尔基的童年反映了怎样的社会现实？二、 综合性学习（8分）7、黄河是我们的母亲河，古往今来多少中华儿女深情地赞美过她！班上正在开展“黄河，母亲河”的综合性学习活动，请你积极参与完成下列题目。（8分）（1）请你具体地写出黄河流经的省区。（3分）（2）请你写出两句与黄河有关的俗语或谚语。（2分）（3）黄河不仅带给我们欢乐和幸福，而且带给我们灾难和痛苦。请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。（3分）三、 阅读（44分）（一）男孩别哭山前有溪，稍远有河，但被山领围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而
4、雨，说下就下，他才不管你有没有回家。这样很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫难。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人一生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢？ 雨总是起于黄昏，当我们担着柴火走在蜿蜒山道上的时候，萧萧暮雨要么从后边赶上来，要么再前边截住你，想避都避不开。这时心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。肩上的担子这么重，家还那么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，也不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的、凄凄的，带点巫性，又带点魅气。 印象最深的是十岁那年秋天，独自一人担着柴火走在黄昏的山路上.山雨沙沙从身后而来
5、，像一张阴黯之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴火里，要享受坐滑竿的感觉。柴火在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在于担子热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴火从担子两头滑落下来，担子弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷默的着，没半点怜惜之情，我哭得更加伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界
6、给遗弃。也就是从那一回起，我开始味喜茶苦，性倾情伤。我坐在石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点力气也哭尽。父亲，我亲亲的父亲，就在这时在山的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受，我只知道，那一刻他温暖的笑容足让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨，男孩别哭。我们回家。父亲对我吆喝到。然后就像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我拉离这陌生的世界。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。8、用简洁的语言概括
7、文中叙述的故事。（3分）9、“很多事情，甚至包括人一生的命运，都得是这种结局”一句中“结局”指代的内容是什么？（2分）10、结尾为什么说“男孩，别哭”是一种成长的标识？（4分）11、本文的语言很有特点，请举例加以品味。（4分）（二）人生之师王鲁豫他是我仅见过三面的老师，却决定了我一生的命运。认识梁敬泗先生那年我16岁，独自离开村子，背着破书包去城里参加山东艺校美术科的招生面试。他坐在桌旁，一双单眼皮的小眼睛盯着我。盯着我又黄、又瘦、又矮的身子，盯着我的大脑袋、细脖子，盯着我柴禾棍一样的脏手腕，盯着我因营养不良而凹凸不平的指甲。“你是团员吧？”他声音很轻。“不是。”我声音更轻。“是红卫兵吗？”他
8、多了分期望。“不是。”我多了分沮丧。“那么红小兵总是了？”他开始失望。“我什么都不是。”我开始痛苦。想起笔试前的报名表，政治背景栏里排着的父亲、母亲、外祖父，没有一个是“清白”的。我知道那一行行黑色的弯弯曲曲的字符会像锁链栓住我的一辈子。“不，你是全市最好的成绩！”他笑了，笑得勉强。他在桌上摊开一张张考生的素描耐心地评点着，比较着，对我那张卷子指出了一大堆不足，从光、色、层次到结构、线条讲得很细，使我第一次知道绘画竟有如此多的道理。黄昏，他送我出来，弯腰拍着我的肩：“好孩子，千万别灰心，党的政策是有成份论不唯成份论，重在政治表现。老师一定帮你，会录取的。只要求你一件事：天天画别荒了学业，下次见
9、面要检查作业的。”我没被录取。听说他为这事和工宣队拍了桌子。两年后，他又招生，已经走了十几个市县。我却没报名，因为我知道不会被录取。我觉得自己像笼子里的狼崽子，瞪着渴望的眼睛，被一道铁棂隔在了生活之外。考场静静的，只听得见“沙沙”的铅笔划过画纸的声音。我独自悄悄站在窗外，背着一大捆两年来画的“作业”，忧伤的望着窗棂那边同我一样年轻而充满兴奋的脸。他看到了我，责怪地叫起来：“怎么来晚了？”我无言以对，只把那捆画递了过去。他愣了一会儿，叹了口气。走出考场，拉我坐到一条长长的木凳上，紧绷着脸，翻看着我的画。“你比他们基础都好，”他指着屋里。“必须画下去，不能放弃，你会成功的。按我们学校的程序自修，听
10、着”于是滔滔不绝地讲解起来。不知什么时候，周围已默默地站了一圈交了卷的考生。“记住，你们要多用脑子画！”他大声嚷着，就像在课堂上训斥学生。我的腰挺得直直的，心中涌动着一种迸发的积蓄。后来听说，招生前他上下游说，做通了录取我的工作，可我却退缩了。我无颜对他。从那以后，我把忧郁和自弃留给了少年时代，却再也没有见到他。风风雨雨的16年过去了。我在中国美术研究所取得了博士学位。返乡看望双亲的途中在省城下了车，寻到了当年梦寐以求的省艺术学校。他老了，坐在房间里的藤椅上，半天才认出我。还是那双眼睛，依旧盯着我。盯着我又高又宽的身子，盯着我已成中年的脸，盯着我粗壮的手腕，盯着我长长的手指和轻轻递上的名片。“
11、长高了，那年你才这么点儿。”他抬起手比了比，嗓音有些哑。“我知道你会来的。我常拿你做例子讲给学生们听。”他激动起来。“希望他们能懂得，别以为自己多付出一份并不重要，那也许会改变别人的一生，老了会多一份欣慰。像你。”我松开了那双苍白无力却扶起我人生的手，百感交集地离开了这位没有孩子的老人，离开了那像主人般重病缠身的藤椅，离开了那书堆到屋顶的小屋，离开了窗灯齐明的教学楼，离开了少男少女们丛丛簇簇的校园。步入万家灯火，独自站在街头，我望着来去匆匆陌生的人们，真想倾尽肺腑喊：我能为你们做什么？说吧！12、通读全文，说说梁敬泗先生是一个什么样的人？（3分）13、文中画线的语句，描写了梁先生两次“盯着我”
12、的情形。请说说先生两次“盯着我”是的心理有什么不同。（4分）14、下面说法不恰当的一项是（ ）（3分）A、文章开头“三面”、“一生”这两个词语，突出了先生对“我”的人生影响之大。B、第二次考试时“我”没有报名，但是“我”背来一捆“作业”的行为，表现了“我”想再见先生一面并以此向他表示惜别之情的心理。C、“风风雨雨的16年”，简明而含蓄地写出了作者在艰难困苦中自强不息的奋斗历程。D、文章倒数第二段的一组排比句，形象而多角度的表现出“我”离开先生时百感交集的情怀，唤起了读者强烈的共鸣。15、结合文章内容，谈谈你对文章题目“人生之师”的理解。（4分）（三）木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，旦闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明
